【正文】 　　由赤道往兩極，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少?！　‘嬅?：點(diǎn)擊回歸線，使回歸線兩側(cè)閃爍，由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律二：南北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多。把一天、一月或一年的降水量相加，就分別是這個(gè)地方的日降水量、月降水量或年降水量?！　《嗝襟w課件輔助教學(xué)法：通過多媒體課件直觀展示所學(xué)知識(shí)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　?，說出世界降水分布的差異?！　∥?、說教學(xué)程序：　　[日本映象]通過一系列學(xué)生所熟悉的日本的景觀，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、誘人情境吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠輕松愉快地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！　、理解日本的海洋性季風(fēng)氣候特征?！　W(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同?　　(學(xué)生回答)　　補(bǔ)充說明：　　?！　】偨Y(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。　　講述：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示緯線和經(jīng)線?！　∪?、說教法：　　針對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及本節(jié)課教材特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)基本原則和規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：　　A、在教學(xué)形式上力求突破“為了學(xué)地理而學(xué)習(xí)地理”的思想瓶頸，關(guān)注學(xué)生感興趣的、熟悉的話題或生活常見現(xiàn)象，設(shè)置問題情境，創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！　〕鍪救毡練夂蝾愋蛨D　　為了體現(xiàn)日本氣候的海洋性特征，把其氣溫、降水以柱狀圖形式體現(xiàn)與北京進(jìn)行對(duì)比，得出“與亞洲同緯度相比，夏季較涼爽，冬季較溫暖，全年降水量較多”的特征?！　《⒄f教法　　教無定法，但必須得法?！　?)學(xué)會(huì)合作與交流：通過小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)?！　∪⒔邓姆植肌　〉冉邓烤€　　讓學(xué)生討論比較等溫線和等高線的定義，說明“等降水量線”的定義。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠。這是我在今后很長(zhǎng)的一段時(shí)間中必須為之努力的地方?！　≡跍貛У貐^(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。　　3)說明該地降水的季節(jié)變化?　　小結(jié)：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)?！　〗邓募竟?jié)變化?！　÷?lián)系實(shí)際，學(xué)生分組討論遇到地震時(shí)，我們?cè)撛趺崔k?聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理?！　?2)教學(xué)難點(diǎn)：氣候類型及形成原因。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。一般來說，人們往往用表面積、周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小?！　∫?、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小　　活動(dòng)：將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來，學(xué)生討論完后，請(qǐng)代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。　　(學(xué)生回答)　　講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體?！　?，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸?！　、運(yùn)用板快構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因?！　　！　?)能力目標(biāo)：　　、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動(dòng)探究能力?！　∪?、說學(xué)情與學(xué)法　　說學(xué)情　　我校是一所初級(jí)中學(xué)，地處農(nóng)村，基本為農(nóng)民子女，家庭經(jīng)濟(jì)較一般，家里幾乎沒有電腦，學(xué)校的圖書室藏書量有限，所在地沒有圖書館。　　討論結(jié)果由學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。內(nèi)陸地區(qū)，距海遠(yuǎn)，降水也少?！　≡跍貛У貐^(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會(huì)的知道運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。點(diǎn)擊兩極地區(qū)年降水量在200mm以下的地區(qū)，使之閃爍，請(qǐng)學(xué)生讀出降水量?！　?學(xué)習(xí)新課)　　一、降水和降水量的測(cè)定　　降水的定義　　什么是降水?　　(