【正文】 經(jīng)線和緯線。不僅如此，人類(lèi)也能夠通過(guò)儀器很精確地測(cè)量到地球的大小。同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？學(xué)生回答（略）。但是，現(xiàn)在有些國(guó)家卻出現(xiàn)了鼓勵(lì)生育的政策，比如說(shuō)德國(guó)和科威特。通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理。這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，因此教學(xué)過(guò)程中盡量多采用直觀方法。德育要求：初步樹(shù)立客觀世界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)三、學(xué)習(xí)建議希望你準(zhǔn)備一個(gè)地球儀，以便形象直觀地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意觀察地球儀，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與地球儀聯(lián)系起來(lái)要很好地利用地球公轉(zhuǎn)示意圖學(xué)好相關(guān)知識(shí)四、檢測(cè)練習(xí)七年級(jí)上冊(cè)地理教案8一、說(shuō)教材(一)教材的地位與作用《世界的人口》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。地球儀是地球的模型。分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。地球的公轉(zhuǎn)（）⑴含義：地球圍繞太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn)。識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。而南部地區(qū)，氣候適宜，降水相對(duì)于其他地區(qū)較為豐富，東南部地區(qū)雖然只處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用，因此這個(gè)地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利，澳大利亞70%以上的羊只集中在這里。經(jīng)過(guò)不斷選種改良，培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長(zhǎng)柔軟的美利奴新種細(xì)毛羊。讀右圖，回答下列問(wèn)題：（1）填寫(xiě)圖中字母所代表的地理事物名稱(chēng)Axx（國(guó)家）、Bxx（國(guó)家）、Cxx島、Dxx洲、Exx洋、Fxx洋。七年級(jí)上冊(cè)地理教案5一、xx學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求：在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。教師對(duì)學(xué)生的回答給予客觀評(píng)價(jià)并加以鼓勵(lì)，維護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力)[討 論] (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)閱讀材料)學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充，讓學(xué)生明確解決人口問(wèn)題的措施及目標(biāo)[拓 展] (培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維) [過(guò) 渡] 在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，世界上許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。但各國(guó)由于國(guó)情的不同，人口的增長(zhǎng)速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。(2)人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。(讓一位學(xué)生上來(lái)指圖說(shuō)明)、北極圈、南回歸線、南極圈?！鍟?shū)設(shè)計(jì)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀※活動(dòng)與探究，目前人類(lèi)對(duì)地球的形狀又有什么新的認(rèn)識(shí)。用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。邊模擬，邊記錄體驗(yàn)，如有到過(guò)海邊親身體驗(yàn)過(guò)的同學(xué)，可以交流印證。、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。E7．關(guān)于地球半球的敘述，正確的是 （ ）A．20176。W B、60176。、西經(jīng)30176。經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0176。引導(dǎo)提問(wèn)：如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？（學(xué)生思考并回答）小結(jié)：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的`想法完全一致。板書(shū)：2．經(jīng)線（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）②每條經(jīng)線都是半個(gè)圓③經(jīng)線的長(zhǎng)度全部相等知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們地球儀上可以畫(huà)出多少條經(jīng)緯線（無(wú)數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說(shuō)的緯度和經(jīng)度。世界主要的國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等。最大的地區(qū)：格陵蘭島。活動(dòng)：聯(lián)系剛才我們找朋友的過(guò)程，請(qǐng)你們?cè)诘厍騼x上找到以下幾個(gè)地理事物的地理位置。板書(shū)：2．經(jīng)度（1）0176。、西經(jīng)150176。經(jīng)線，又叫做本初子午線。承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱(chēng)，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？（學(xué)生思考并回答）教師小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開(kāi)頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開(kāi)頭字母。學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示緯線和經(jīng)線。教師承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測(cè)量出了地球的大小。教師活動(dòng)：分好四個(gè)組，將課本上四幅圖用多媒體或掛圖按照順序展示出來(lái)，學(xué)生討論完后，請(qǐng)各組代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述?！肮?070年，地球人口已達(dá)100億。問(wèn)：右邊的圖片，？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床鋪安排在屋頂上。【課后反思】第一章 第一節(jié) 地球和地球儀學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生了解地球的形狀及大小；認(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)；掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。下面請(qǐng)第三組同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？（學(xué)生回答）教師補(bǔ)充說(shuō)明：1．地球儀是地球縮小的模型；2．地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度； 3．地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有地軸。板書(shū)：一、緯線和經(jīng)線教師活動(dòng)：（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說(shuō)出定義，請(qǐng)同學(xué)們概括什么是緯線。教師活動(dòng)：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片或課件。板書(shū)：1．緯度（l）0176。但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0176。和東經(jīng)150176。教師引導(dǎo)：我們可以通過(guò)座位號(hào)很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。課后反思：第二篇：七年級(jí)上冊(cè)地理教案七年級(jí)上冊(cè)地理教案七年級(jí)上冊(cè)地理教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解世界主要國(guó)家和地區(qū)概況，知道國(guó)界線的劃分情況。強(qiáng)調(diào)：南北對(duì)話就是發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的對(duì)話，北代表發(fā)達(dá)國(guó)家，南表示發(fā)展中國(guó)家。不同之處：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線和經(jīng)線。提問(wèn)：緯度是從0176。引導(dǎo)：按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0176。經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。到180176。和180176。經(jīng)線──本初子午線；（2）經(jīng)線的范圍（0176。、南北半球的劃分。設(shè)問(wèn)過(guò)渡我們生活在地球的表面，是無(wú)法看到地球整體面貌的`。但是最科學(xué)的能夠證明地球是球體的依據(jù)是什么呢?多媒體畫(huà)面5圖略(“地球衛(wèi)星照片”)20世紀(jì)，人類(lèi)進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。在確定南北方向的基礎(chǔ)上，定出東、西方向，提示學(xué)生“地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東”，因而演示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)也應(yīng)自西向東轉(zhuǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生演示。投影展示投影展示自學(xué)或研討表格(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))。組成的經(jīng)線圈，比較哪個(gè)經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地少?(提示學(xué)生組成經(jīng)線圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線，即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180176。并出示幻燈片(資料：地球上第50億位和第60億位居民)[過(guò) 渡] 同學(xué)們都講的很好，接下來(lái)我們一起來(lái)探討世界人口是怎樣增長(zhǎng)的?一、世界人口增長(zhǎng)[活動(dòng)2] 讀圖分析問(wèn)題。[過(guò) 渡] 那么人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢?[小 品](活動(dòng)) 以小組為單位編小品，內(nèi)容是反映人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的一系列問(wèn)題。(在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，記住其主要出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。（1）這段文字說(shuō)明，澳大利亞的特有生物數(shù)量和種類(lèi)xx。（5）在東北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群xx。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地圖等基本內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容，已初步具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力。⑵經(jīng)線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。等高線：在地圖上把海拔相同的各點(diǎn)連成的線。在地球儀上能識(shí)別經(jīng)線、緯線、東、西半球和南、北半球，并能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任何一點(diǎn)的位置?；灸芰Γ孩懦醪綄W(xué)會(huì)：在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球、本初子午線、五帶的界線和劃分。(三)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。(3)指導(dǎo)學(xué)生完成課本p65練習(xí)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)的人口增長(zhǎng)速度是不一樣的，從而加深學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)的了解，在完成習(xí)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)問(wèn)題的能力。七年級(jí)上冊(cè)地理教案9《第一節(jié)地球和地球儀》第一課時(shí) 教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過(guò)程，感受前人勇于探索的精神。有沒(méi)有同學(xué)在海邊親眼目睹過(guò)這一現(xiàn)象？是不是真的是這樣呢？如果沒(méi)有，同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以在海邊觀察下，或者做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，把紙船在桌面上推移，平視紙船，觀察船的部位有沒(méi)有變化？再把船在球形物體上推移，觀察船的部位有沒(méi)有變化？再返到課本，古人觀察到這個(gè)現(xiàn)象之后，就覺(jué)得大地其實(shí)不是那么平，于是認(rèn)為“天如斗笠，地如覆盤(pán)”（解釋斗笠和覆盤(pán)）。地球儀是人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例將它縮小，制作而成的模型，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是地球的模型。布置課后任務(wù)。赤道半徑只比北極半徑的多21千米，對(duì)于表面積是億平方千米、如此巨大的地球來(lái)說(shuō)，這21千米的差別是微不足道，當(dāng)把地球縮小到地球儀這么小的時(shí)候，這種差別更加看不出來(lái)，所以，地球儀的形狀就是標(biāo)準(zhǔn)的球體。好了，返到課本上，遠(yuǎn)古時(shí)代的人，生活條件非常簡(jiǎn)陋，他們沒(méi)任何交通工具，每天都是生活在自家門(mén)口的幾尺地方，除了他居住的地方，外面的世界是怎么樣的，他一無(wú)所知，也沒(méi)有任何的儀器設(shè)備，所以對(duì)天和地的觀察，就靠一雙眼，那單用眼睛看，看到地是平的，天是圓的。人口分布情況調(diào)查分兩步進(jìn)行：，問(wèn)一問(wèn)：從你的曾祖父母開(kāi)始，經(jīng)過(guò)四代人，你家增加了多少口人？哪一代生的孩子最多？是因?yàn)槭裁丛?？現(xiàn)在的家庭人口是處于增長(zhǎng)的趨勢(shì)還是呈下降的趨勢(shì)？為什么？設(shè)計(jì)本問(wèn)題的目的是通過(guò)了解自己家的人口增加和變化過(guò)程，印證課本上關(guān)于人口增長(zhǎng)的結(jié)論和數(shù)據(jù)，即理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)讀圖，引導(dǎo)學(xué)生得出世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)是先慢后快。通過(guò)地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。五帶的名稱(chēng)和范圍及各帶晝夜長(zhǎng)短的變化情況。布置作業(yè)。垂直距離。⑵意義：可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。然后“閱讀”介紹大洋、海、海峽。（3）東部有自北向南縱貫的xx（山脈）。在今天看來(lái)，他們雖然顯得有些原始，但是卻成為人類(lèi)研究地球演化歷史的活化石。知道澳大利亞特有的動(dòng)物，并運(yùn)用資料說(shuō)明澳大利亞生物的獨(dú)特性及其成因。四、不同的人種[活動(dòng)3] 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場(chǎng)面的圖片。第二課 時(shí) 人口問(wèn)題[教師提問(wèn)] 有人稱(chēng)人類(lèi)進(jìn)入了“人口、爆炸”的時(shí)代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬(wàn)人，計(jì)算一下每天、每小時(shí)、每秒各增加多少人?一節(jié)課45分鐘時(shí)間內(nèi)世界增加了多少人?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)這組數(shù)據(jù)的想法?(吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)求知欲)[活動(dòng)1] 組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰(shuí)算得快、算得準(zhǔn)。[教學(xué)準(zhǔn)備]課前把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問(wèn)題的資料。W以及0176。方法2出示地球儀，讓學(xué)生指出一軸兩極。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢?(教師出示地球儀，有條件的學(xué)?？擅總€(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一個(gè)地球儀，配合學(xué)生學(xué)習(xí))多媒體畫(huà)面8地球儀略圖同學(xué)們請(qǐng)看課本P4中間自然段，觀察地球儀，以學(xué)習(xí)小組共同完成以下各題：?，并指出地軸、北極、南極是怎樣確定的????學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。提出問(wèn)題通過(guò)以上實(shí)例，證明了大地確實(shí)不是平的，是不是就能得出地球是一個(gè)球體的結(jié)論呢?(不能)這是人們的猜測(cè)和推理，還有什么辦法能證明地球是一個(gè)球體呢?多媒體畫(huà)面4圖略(“麥哲倫環(huán)球航行線路圖”)請(qǐng)同學(xué)們沿著當(dāng)年麥哲倫環(huán)球航行的路線，結(jié)合課本P3閱讀材料“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”的介紹，進(jìn)行一次圖上旅游，看看證明一個(gè)什么事實(shí)。十五的夜晚，我們能看到月亮像一個(gè)明亮的銀盤(pán)?！虒W(xué)重點(diǎn)。（3）南北半球的劃分。W5．赤道是 （ ） D、90176。提問(wèn)：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？（學(xué)生回答）板書(shū)：2．經(jīng)度（1）0176。經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0176?！?0176?；顒?dòng)：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片。上并拿出教具──地球儀。發(fā)達(dá)國(guó)家：北半球的北部：美國(guó)，加拿大，英國(guó)，法國(guó)，德國(guó)，意大利，澳大利亞等。教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個(gè)地理事物的地理位置。這和我們小時(shí)候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。和西經(jīng)150176。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學(xué)們請(qǐng)看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說(shuō)范圍是0176。學(xué)生活動(dòng)：教師手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。師生共同歸納：0176。教師提問(wèn)：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。為了證實(shí)這樣的假想，人類(lèi)需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。舉例二：聽(tīng)老家姑姑談家鄉(xiāng)變化 ，揚(yáng)長(zhǎng)避短。【學(xué)習(xí)方法】談話式、小組合作式、探究式 【學(xué)習(xí)過(guò)程】課前營(yíng)造氣氛：播放《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》部分片段。同時(shí)，社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人們行為失范??人類(lèi)和地球面臨著毀滅的危機(jī)。第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。大家看到課本第3頁(yè)圖1．2，說(shuō)明地球究竟有多大？教師可用多媒體展示有關(guān)地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學(xué)生回答。課后反思：第一章 第一節(jié) 地球和地球儀 第二學(xué)時(shí) 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容教師提問(wèn)：1．地球的形狀是什么？2．怎樣描述地球的大??？ 3．什么是地球儀？4．地球儀與地球的區(qū)別。板書(shū)：2．經(jīng)線（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂