【正文】 、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等。總結(jié)：本章主要講述了國(guó)際合作和發(fā)展的知識(shí)，重點(diǎn)是發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的合作，要掌握世界主要的國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)，奧林匹克等。提問(wèn)：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極?；顒?dòng)：1．分別請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線(xiàn)；提問(wèn)：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些緯線(xiàn)有什么特點(diǎn)？（提示：緯線(xiàn)的形狀、長(zhǎng)度的變化規(guī)律、指示方向等）學(xué)生思考并回答。板書(shū)：2．經(jīng)線(xiàn)（1）定義：連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）②每條經(jīng)線(xiàn)都是半個(gè)圓③經(jīng)線(xiàn)的長(zhǎng)度全部相等知道了緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)的定義及他們的特點(diǎn)后，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們地球儀上可以畫(huà)出多少條經(jīng)緯線(xiàn)（無(wú)數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線(xiàn)，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說(shuō)的緯度和經(jīng)度。緯線(xiàn)在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？學(xué)生觀察課本第8頁(yè)，圖F、G并回答。學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生上臺(tái)在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在標(biāo)示出基多市。最大的緯度是90176。引導(dǎo)提問(wèn)：如果我們要選擇一條緯線(xiàn)把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線(xiàn)作為南北半球的分界線(xiàn)最為合適？為什么？（學(xué)生思考并回答）小結(jié)：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的`想法完全一致。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)），站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說(shuō)出自己所在的半球名稱(chēng)。（3）南北半球的劃分。經(jīng)線(xiàn)，又叫做本初子午線(xiàn)。經(jīng)線(xiàn)確定了，那么，按規(guī)定0176?！?60176。經(jīng)線(xiàn)向西和向東到180176。、西經(jīng)150176。、西經(jīng)30176。和東經(jīng)160176。經(jīng)線(xiàn)──本初子午線(xiàn)；（2）經(jīng)線(xiàn)的范圍（0176。所構(gòu)成的經(jīng)線(xiàn)圈。W B、60176。 B、0176。緯線(xiàn)6．東半球的經(jīng)度范圍是 （ ）A．0176。EC、0176。E7．關(guān)于地球半球的敘述，正確的是 （ ）A．20176。經(jīng)線(xiàn)以東經(jīng)度越來(lái)越大的為東經(jīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：一、緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)1．緯線(xiàn)（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）②每條緯線(xiàn)都是一個(gè)圓③緯線(xiàn)的長(zhǎng)度不相等（赤道是最大的緯線(xiàn)）2．經(jīng)線(xiàn)（1）定義：連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）②每條經(jīng)線(xiàn)都是半個(gè)圓③經(jīng)線(xiàn)的長(zhǎng)度全部相等二、緯度和經(jīng)度1．緯度（l）0176。2．經(jīng)度（1）0176。、東經(jīng)160176。、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。德育目標(biāo)人類(lèi)對(duì)地球的形狀和大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體現(xiàn)著人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。，經(jīng)度和緯度的劃分。多媒體畫(huà)面1浩瀚的太空，星光燦爛。我們居住的地球是個(gè)什么形狀呢?學(xué)生回答球體(球形)。設(shè)問(wèn)引導(dǎo)隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們產(chǎn)生了疑問(wèn)，很多現(xiàn)象說(shuō)明大地不是直覺(jué)的那么方方的、平平的，大地又變成了個(gè)什么樣呢?多媒體畫(huà)面3圖略(“天如斗笠，地如覆盤(pán)”)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)人們臆想中的大地是個(gè)什么樣，并舉例說(shuō)明“大地不是平面的”。邊模擬，邊記錄體驗(yàn)，如有到過(guò)海邊親身體驗(yàn)過(guò)的同學(xué)，可以交流印證。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)站在廣闊平坦的田野上，瞭望四周，最多能看到約4000米的地方。評(píng)價(jià)過(guò)渡學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)后指出：159月至1522年9月，麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)球航行，用事實(shí)證明了過(guò)去人們的猜測(cè)和推理，地球確實(shí)是一個(gè)球體。從一開(kāi)始人們的直覺(jué)感知(點(diǎn)擊“天圓地方”)、到后來(lái)的猜測(cè)推理(點(diǎn)擊“天如斗笠，地如覆盤(pán)”)、再到用事實(shí)論證(點(diǎn)擊“麥哲倫環(huán)球航行路線(xiàn)圖”)、最后的科學(xué)證明(點(diǎn)擊“地球衛(wèi)星照片”)，從這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中(點(diǎn)擊箭頭依次連接以上四圖)，你感悟到些什么呢(點(diǎn)擊討論問(wèn)題)?請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組討論交流。用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地球的大小)承轉(zhuǎn)過(guò)渡地球的赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，相當(dāng)于飛機(jī)飛行30個(gè)小時(shí)的航程，時(shí)速100千米的汽車(chē)日夜不停17天的路程。教師點(diǎn)撥根據(jù)學(xué)生討論、交流的情況，利用地球儀，邊演示，邊補(bǔ)充點(diǎn)撥，并滲透在地球儀上確定方向的知識(shí)：指向北極方向?yàn)楸保赶蚰蠘O方向?yàn)槟?。③地球儀上是用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示地球上不同的地理事物?！鍟?shū)設(shè)計(jì)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀※活動(dòng)與探究，目前人類(lèi)對(duì)地球的形狀又有什么新的認(rèn)識(shí)。第一章第一節(jié)地球和地球儀(第2課時(shí))[導(dǎo)入新課]方法1同學(xué)們，生活離不開(kāi)地理。然后設(shè)問(wèn)：地球儀表面還有這些弧線(xiàn)及其標(biāo)注的度數(shù)，它們分別叫什么名稱(chēng)呢?作用是什么呢?[講授新課]這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。多媒體畫(huà)面11圖略(“簡(jiǎn)化地球儀”，“地球儀上的緯線(xiàn)”，“基多赤道紀(jì)念碑”)低、中、高緯的劃分讀圖分析，并結(jié)合觀察地球儀討論下列問(wèn)題，把答案填入表中。(讓一位學(xué)生上來(lái)指圖說(shuō)明)、北極圈、南回歸線(xiàn)、南極圈。經(jīng)線(xiàn)”)讀圖思考，并結(jié)合觀察地球儀，自學(xué)完成下列問(wèn)題，把答案填入表中。和180176。多媒體畫(huà)面15想一想：，沿緯線(xiàn)方向一直前進(jìn)，最后能回到出發(fā)地嗎?為什么?(能，緯線(xiàn)成圓)沿經(jīng)線(xiàn)呢?(不能，經(jīng)線(xiàn)是半圓)?(能，北極)，說(shuō)說(shuō)經(jīng)緯度數(shù)大小的變化規(guī)律。(2)人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。(3)人口問(wèn)題及對(duì)策。[教具準(zhǔn)備]：投影儀、[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)第一節(jié) 人口與人種講授新課[教師提問(wèn)] 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎?地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢?[活動(dòng)1] 讓學(xué)生結(jié)合課本65頁(yè)活動(dòng)1，并根據(jù)平時(shí)的了解展開(kāi)討論。國(guó)家出生率死亡率自然增長(zhǎng)率尼日利亞高高高巴西英國(guó)德國(guó)德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么?[學(xué) 生] 學(xué)生討論回答[練一練2] 世界上不同的`國(guó)家或地區(qū)，人口增長(zhǎng)的速度是不同的。但各國(guó)由于國(guó)情的不同，人口的增長(zhǎng)速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。附表：每 年每 天每小 時(shí)每 分 [結(jié) 論] 世界人口的增長(zhǎng)速度很快。(學(xué)生小組討論，一方面可實(shí)現(xiàn)資源共享，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、互相競(jìng)爭(zhēng)的精神)[師生共同探討、歸納總結(jié)] 略[質(zhì) 疑] 人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)多帶來(lái)了以上一系列的問(wèn)題，那么人口增長(zhǎng)是不是越慢越好呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)與不對(duì)的理由。教師對(duì)學(xué)生的回答給予客觀評(píng)價(jià)并加以鼓勵(lì)，維護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力)[討 論] (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)閱讀材料)學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充，讓學(xué)生明確解決人口問(wèn)題的措施及目標(biāo)[拓 展] (培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維) [過(guò) 渡] 在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，世界上許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。[過(guò) 渡] 我國(guó)目前是世界上人口最多的國(guó)家，東部沿海是世界上的人口稠密地區(qū)之一。小組討論、交流對(duì)世界三大人種的認(rèn)識(shí)。一些有種族偏見(jiàn)的人，把某個(gè)人種說(shuō)成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)[課堂小結(jié)]教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)探討的四個(gè)問(wèn)題：人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。七年級(jí)上冊(cè)地理教案5一、xx學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求：在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。課標(biāo)解讀：運(yùn)用地圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區(qū)和河流。重點(diǎn)：（1）澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境；（2）澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)；（3）xx澳大利亞人口和城市的分布。讀右圖，回答下列問(wèn)題：（1）填寫(xiě)圖中字母所代表的地理事物名稱(chēng)Axx（國(guó)家）、Bxx（國(guó)家）、Cxx島、Dxx洲、Exx洋、Fxx洋。閱讀下面的資料，回答問(wèn)題：據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞有植物1種，其中有9000種是其他大洲所沒(méi)有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥(niǎo)類(lèi)650種，450種是特有的，占鳥(niǎo)類(lèi)總數(shù)的69%。澳大利亞也因此被譽(yù)為“世界活化石博物館”。學(xué)習(xí)主題二：“騎在羊背上”的國(guó)家閱讀下面的資料，回答問(wèn)題：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)在200多年前，澳大利亞沒(méi)有羊。經(jīng)過(guò)不斷選種改良，培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長(zhǎng)柔軟的美利奴新種細(xì)毛羊。讀澳大利亞地形圖，回答：（1）澳大利亞大陸地勢(shì)xx，地形大致可分為西部xx、中部xx、東部xx。（4）全國(guó)最大的河流xx河，從大分水嶺西側(cè)發(fā)源，向xx注入xx洋。關(guān)于澳大利亞，讀下圖回答：（1）判斷下列各圖所表示的氣候類(lèi)型，寫(xiě)在圖下橫線(xiàn)上，并將其代表字母填到澳大利亞氣候分布圖的相應(yīng)位置（2）這里氣候具有xx半環(huán)狀xx分布特點(diǎn)。而南部地區(qū)，氣候適宜，降水相對(duì)于其他地區(qū)較為豐富，東南部地區(qū)雖然只處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿(mǎn)足其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用，因此這個(gè)地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利，澳大利亞70%以上的羊只集中在這里。七大洲和四大洋：從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手，人們把全球陸地劃分為七大洲。各大洲的分界線(xiàn)：利用圖片來(lái)說(shuō)明各大洲的分界線(xiàn)。運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分界線(xiàn)。識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。教學(xué)內(nèi)容⑶能證明地球是球體的事實(shí)：麥哲倫環(huán)球航行的成功；地球的衛(wèi)星照片；月食照片，是地球影子遮擋了照射的陽(yáng)光。緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)（）⑴緯線(xiàn)：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。⑸經(jīng)、緯線(xiàn)的特點(diǎn)：特點(diǎn)⑴含義：地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)。地球的公轉(zhuǎn)（）⑴含義：地球圍繞太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn)。⑸產(chǎn)生的現(xiàn)象：①太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線(xiàn)之間來(lái)回移動(dòng)；②同一地點(diǎn)，太陽(yáng)高度角的變化；③同一地點(diǎn)，晝夜長(zhǎng)短的變化；④同一地點(diǎn)，不同季節(jié)太陽(yáng)光熱不同，即春夏秋冬四季的形成。舉例：旗桿高出地面15米⑵地形圖的類(lèi)型：等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖。②根據(jù)等高線(xiàn)形狀判斷地形類(lèi)型：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。地圖的基本要素。七年級(jí)上冊(cè)地理教案7七年級(jí)地理地球和地球儀教案2新課標(biāo)人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解地球的大小、形狀、海陸分布、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。能用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。地球儀是地球的模型。地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。⑶理解：晝夜交替現(xiàn)象的`產(chǎn)生的原因。繪制簡(jiǎn)單地球公轉(zhuǎn)示意圖。德育要求：初步樹(shù)立客觀世界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)三、學(xué)習(xí)建議希望你準(zhǔn)備一個(gè)地球儀，以便形象直觀地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意觀察地球儀，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與地球儀聯(lián)系起來(lái)要很好地利用地球公轉(zhuǎn)示意圖學(xué)好相關(guān)知識(shí)四、檢測(cè)練習(xí)七年級(jí)上冊(cè)地理教案8一、說(shuō)教材(一)教材的地位與作用《世界的人口》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。因此，本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用。：通過(guò)了解世界人口問(wèn)題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，因此教學(xué)過(guò)程中盡量多采用直觀方法。以“讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)，體現(xiàn)地理課堂的特色，另外本節(jié)內(nèi)容主要運(yùn)用FLASH課件來(lái)講述，集錄像、圖表于一身。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑，如：報(bào)刊雜志、因特網(wǎng)等搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料。思：通過(guò)教師提問(wèn)啟發(fā)，學(xué)生積極思考達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理。資料一1987年7月13日《人民日?qǐng)?bào)》記載：本報(bào)薩格勒布7月11日電7月11日上午8時(shí)35分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出了今天第一聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個(gè)新的公民，世界上第五十億個(gè)人誕生在地球上。引導(dǎo)學(xué)生思考人口增長(zhǎng)速度的快慢應(yīng)如何表示？從而引出人口自然增長(zhǎng)率的概念，并得出人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算公式：人口自然增長(zhǎng)率=人口的出生率人口的死亡率。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)：人口稠密的地區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越，所以在人類(lèi)歷農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，現(xiàn)在也是工業(yè)、交通發(fā)達(dá)、城市集中的地區(qū)。但是，現(xiàn)在有些國(guó)家卻出現(xiàn)了鼓勵(lì)生育的政策，比如說(shuō)德國(guó)和科威特。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。，你能否理解雖然我們已在實(shí)施計(jì)劃生育的政策，但在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人口的總數(shù)還在繼續(xù)增長(zhǎng)，這是為什么？通過(guò)本問(wèn)題鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力以及與人合作的能力。能夠記住地球的平均半徑、周長(zhǎng)和表面積。同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？學(xué)生回答（略）。在閱讀的過(guò)程中，要注意的是：人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)由“天圓地方”到“天如斗笠，地如覆盤(pán)”，雖然是進(jìn)了一步，但是都是人們?cè)谧约旱囊曇胺秶鷥?nèi)進(jìn)行的猜想，而麥哲倫的環(huán)球航行是通過(guò)實(shí)踐得出的結(jié)論，而衛(wèi)星照片是通過(guò)科技手段得出的證據(jù)。再到后來(lái)，人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展，發(fā)明了船啊馬啊之類(lèi)的交通工具，古人有機(jī)會(huì)去到更遠(yuǎn)的地方，看到更多的東西，可能有一日，來(lái)到海邊，經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)從遠(yuǎn)方駛來(lái)的船只，是先看到桅桿（船上用來(lái)掛旗幟、用來(lái)架設(shè)電線(xiàn)的桿），再看到船身。進(jìn)入20世紀(jì)，人類(lèi)通過(guò)高科技手段，發(fā)射載人飛船、衛(wèi)星等到太空。不僅如此，人類(lèi)也能夠通過(guò)儀器很精確地測(cè)量到地球的大小。從地心到北極的半徑為6357千米，從地心到赤道的半徑為6378千米。地球的模型——地球儀。主要是如實(shí)去反映各種事物的位置和大小。經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)。演示地球介紹經(jīng)緯線(xiàn)的概念（略）。第4頁(yè)的活動(dòng)是教大家制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀，有興趣的同學(xué)可以試試制作，制作出來(lái)，也可以下節(jié)課拿回來(lái)給大家展示一下，這個(gè)制作并不算很復(fù)雜，說(shuō)需的材料也容易找到，但是在乒乓球上下兩端鉆兩個(gè)小孔的時(shí)候要注意安全，最好找家長(zhǎng)