【正文】 總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。我們總不能隨身帶著地球儀，指給別人看，我們澳門在這個(gè)位置上，這樣做是很不實(shí)際，別人也不清楚，那我們?cè)O(shè)立了經(jīng)緯線，用經(jīng)緯度去告訴別人我們的位置，那別人就很清楚了。如同我們編排座位表的時(shí)候，寫上各個(gè)同學(xué)的名字，通過寫名字就相當(dāng)于向你發(fā)出信息，告訴你你的座位在哪個(gè)位置，叫做對(duì)號(hào)入座。它的作用是方便我們學(xué)習(xí)地球上各種事物的分布。我們通常用平均半徑來表示它的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。我們知道了地球是球型的，那么它是不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？通過精確的測(cè)量就可以知道了。1969年，美國(guó)發(fā)射飛船登月，也是人類首次登上月球，一直到現(xiàn)今的50年之間，已經(jīng)有400多位宇航員上過太空，發(fā)射了不同的衛(wèi)星到太空，為人類服務(wù)。除此之外，人們開始注意到月食這個(gè)現(xiàn)象（用圖片解釋月食），于是猜測(cè)地球可能是個(gè)球體。好了，大家閱讀完這段材料，有什么感想？是否感受到人類對(duì)科學(xué)的探索、對(duì)真理的追求的那份堅(jiān)持不懈勇氣的勇氣精神？如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也具備這種認(rèn)真的求學(xué)精神，相信很多同學(xué)以后都會(huì)很出色。認(rèn)識(shí)地球的形狀。能夠在地球儀上指出地軸、南極、北極、經(jīng)線、緯線。知道地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。我安排了兩項(xiàng)作業(yè)(四)拓展：家鄉(xiāng)的人口分布情況調(diào)查通過這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，加深理解我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策，增強(qiáng)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。人口問題(1)小組討論由于人口過多、增長(zhǎng)過快帶來的問題，然后在組內(nèi)交流，推薦代表進(jìn)行陳述。世界人口的分布(1)展示世界地形圖和世界人口分布圖。引導(dǎo)學(xué)生思考：世界人口從50億增加到60億用了多少年？同時(shí)以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)世界人口增長(zhǎng)曲線，變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、總結(jié)能力。讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，問題如下：這只是世界的一個(gè)角落的故事，那么，整個(gè)世界的人口狀況如何呢？(二)新授世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)及人口自然增長(zhǎng)率的概念(1)播放嬰兒的啼哭聲，引導(dǎo)學(xué)生說一說這聲音意味著什么？通過直觀展示聲音的方式，讓學(xué)生直接感知人口的增長(zhǎng)。通過以上方法的運(yùn)用，使學(xué)生能夠從量到質(zhì)地認(rèn)識(shí)和理解世界人口狀況。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議，以發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖、析圖、說圖、填圖，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)鞏固地理知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖去分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。對(duì)于地理原理和教學(xué)重難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體及圖表輔助，分析講解，予以突破。二、說學(xué)情對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)基本地理知識(shí)已有了一定積累，但是這是學(xué)生第一次接觸人文方面的知識(shí)，有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有可能根本不入門。人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。：學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況。本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識(shí)，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《陸地和海洋》以及《天氣和氣候》兩章的內(nèi)容，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。實(shí)踐能力：⑴搜集有關(guān)地球方面的文字資料及相關(guān)圖片制作一期簡(jiǎn)報(bào)。在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向和任意地點(diǎn)的位置。南、北回歸線，南、北極圈。⑵記?。旱剌S、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、緯度、經(jīng)度、本初子午線。二、學(xué)習(xí)要求基本知識(shí)：⑴知道：地球是一個(gè)球體。在地球儀或地圖上指出五帶的界線范圍?！裾n堂小結(jié)：結(jié)合板書，概括知識(shí)要點(diǎn)。地球的模型——地球儀，緯線和經(jīng)線。⑷陸地上的五種基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。等深線：在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線。地球的五帶（）②相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的39。⑶周期：一年（約為365天）。⑶周期：一天（約為24小時(shí)）。⑶地軸：假想的地球自轉(zhuǎn)軸。地球的模型——地球儀⑴含義：仿照地球的形狀，按照一定的比例進(jìn)行縮小的模型。4．四大洋名稱、面積排序。情感目標(biāo)：使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，同時(shí)滲透開放性的話題，組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)主要利用地圖和學(xué)生的參與，培養(yǎng)讀圖分析能力，并指導(dǎo)學(xué)生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。四大洋：說明地球上的海洋既被陸地分割，又相互連通。七年級(jí)上冊(cè)地理教案6教材分析本節(jié)教材是第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)，內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內(nèi)容。37，回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系：①中、北、西部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候區(qū)和熱帶草原氣候區(qū)，氣候xx干燥xx，適宜牲畜過冬和繁殖，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式為__粗放_(tái)式畜牧業(yè)；②東南部為夏季xx高溫多雨xx，冬季xx溫和濕潤(rùn)xx的xx溫帶海洋性xx氣候和xx亞熱帶濕潤(rùn)xx氣候，南部和西南部是冬季xx溫和濕潤(rùn)xx，夏季xx高溫干燥xx的xx地中海xx氣候，既適宜發(fā)展畜牧業(yè)，也適宜耕作業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為xx混合xx式農(nóng)牧業(yè)。（6）對(duì)照課本P74圖8。還有地下水豐富的xx盆地，在低處鑿井，地下水可以自動(dòng)流出地面，成為xx井，但井水鹽度高，不宜作灌溉用水，可作牲畜飲水。（1）這段文字說明，澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)，羊的數(shù)量多的原因是xx自然xx條件和人為因素：xx挑選優(yōu)良品種xx等，另外還有一個(gè)原因是沒有大型的食肉動(dòng)物。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長(zhǎng)和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。（2）澳大利亞被譽(yù)為xx。澳大利亞的特有生物，是在地球演化過程中保留下來的古老生物種類。（3）從圖中可以看出澳大利亞大陸上有xx個(gè)國(guó)家，國(guó)名是xx。二、xx過程與方法學(xué)習(xí)主題一：世界活化石博物館看以下圖片，回答問題：（1）澳大利亞特有的動(dòng)物。運(yùn)用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對(duì)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響，樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。運(yùn)用氣候類型分布圖，說出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點(diǎn)。運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響。通過讀圖鑒別，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力)[學(xué)生自由發(fā)言] (略)[活動(dòng)4] 投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分布圖”，完成下列表格以認(rèn)識(shí)世界三大人種的體貌特征和分布情況。接下來我們來看看世界上主要的幾大人種。 正方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展不利 反方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展有利[學(xué)生辯論] (略)[師生歸納] 農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來了大量的勞動(dòng)力，另一方面也帶動(dòng)了城市商業(yè)活動(dòng)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。例如：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵力不足等等。啟發(fā)：教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充有關(guān)人口增長(zhǎng)過快帶來的問題方面的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問題、自然資源和能源消耗、環(huán)境污染、社會(huì)治安等方面去展開討論。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積[活動(dòng)5] 接下來請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)?那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢?(投影展示“世界人口分布圖”)[師生總結(jié)歸納]世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。[教師投影演示] 在學(xué)生繪制完柱狀圖后，教師再用投影圖給學(xué)生演示繪制過程，使學(xué)生真正掌握。投影展示“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息?教師可以提示學(xué)生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長(zhǎng)的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)。[教學(xué)方法]讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學(xué)方法。[教學(xué)難點(diǎn)](1)人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。七年級(jí)上冊(cè)地理教案4知識(shí)目標(biāo)：理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)及世界三大人種的特點(diǎn)和分布。)學(xué)生自學(xué)教師及時(shí)巡視，引導(dǎo)學(xué)生與緯線和緯度的特點(diǎn)進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，組織學(xué)生邊自學(xué)，邊將答案填入表格中。E和20176。(強(qiáng)調(diào)這是幾條重要緯線，讓學(xué)生記住)承轉(zhuǎn)過渡通過研討大家知道緯線和緯度的知識(shí)，但要確定地表事物的位置、方向、范圍等地理特征，還需要學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度的知識(shí)。并根據(jù)自己學(xué)校所在地的緯度，說出它大致位于哪個(gè)緯度帶。能保證每4~5名學(xué)生有一個(gè)地球儀，學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力的學(xué)校，可把學(xué)生分成兩大組，在教師的引導(dǎo)下，自主討論，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能解決這些問題了。，得出一個(gè)驚世結(jié)論：發(fā)現(xiàn)美洲大陸的人不是哥倫布，最早環(huán)球航行的也不是麥哲倫，而是早在14至1423年間，中國(guó)明朝的鄭和用了兩年的時(shí)間完成了環(huán)球航行的壯舉，將世界環(huán)球航行的歷史又往前推進(jìn)100多年。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)了“地球儀”這樣一位“新朋友”，它會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地理。教師要對(duì)第5個(gè)問題作必要的總結(jié)，地球儀與地球?qū)嶓w的不同表現(xiàn)在：①地球儀是地球大大縮小了的模型。這樣大的一個(gè)地球，人們要認(rèn)識(shí)它，研究它，看到它的全貌太困難了。想一想，用哪些資料數(shù)據(jù)來描述地球的大小呢?請(qǐng)大家在筆記本上畫出“地球的大小示意圖”。大家談的很好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人認(rèn)識(shí)自然，不畏艱辛，勇于探索的精神。小結(jié)過渡教師邊小結(jié)，邊點(diǎn)擊在多媒體畫面6上依次出現(xiàn)的圖片和問題。同理，飛機(jī)飛得越高，俯視的范圍就越大，這也說明地球不是平面的。讓學(xué)生做一個(gè)對(duì)比小實(shí)驗(yàn)：把紙船在桌子上推移，平視紙船，看到船的部位有沒有變化?觀察照片③觀察“月食照片”。教師評(píng)價(jià)。那么，古代人是如何逐步認(rèn)識(shí)了地球是一個(gè)巨大的球體呢?多媒體畫面2圖略(“天圓地方”)讀圖思考我國(guó)古代為什么有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。[講授新課]第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀提出問題晴空萬(wàn)里，我們能看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球。學(xué)習(xí)地理能夠使我們更好地生活和生產(chǎn)?！虒W(xué)方法觀察、比較、歸納等教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀念。，認(rèn)別經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、東西半球、南北半球。七年級(jí)上冊(cè)地理教案3知識(shí)目標(biāo)，會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。到180176?！?0176。E經(jīng)線未必位于東半球8．關(guān)于經(jīng)度、緯度變化的敘述，正確的是 （ ）A．經(jīng)度越大離本初子午線越遠(yuǎn) ，離赤道越近176。W之間 D、20176。之間 B、20176。E D、20176。W D、120176。布置作業(yè)：做下面練習(xí)：1．關(guān)于經(jīng)緯線的說法，正確的是 （ ） 2．地球赤道周長(zhǎng)約為 （ ）A、4萬(wàn)千米 B、8萬(wàn)千米 D、4萬(wàn)米 D、8萬(wàn)米3．與120176。），經(jīng)度的變化規(guī)律；（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20176。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國(guó)家分在不同的半球上給帶來的不便。這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。這幾條經(jīng)線；引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30176。學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上找出東經(jīng)30176?！?80176。經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。經(jīng)線（本初子午線）。經(jīng)線，同學(xué)們找找看0176。緯線──赤道（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0176。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？（學(xué)生思考并回答）小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“Nrth”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“Suth”的開頭字母。緯線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？學(xué)生觀察地球儀或課本第8頁(yè)，圖F、G并回答。緯線就是我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)的赤道。引導(dǎo)：首先我們要找到一條0176。過渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點(diǎn)，經(jīng)線和緯線有什么不同？活動(dòng)：1．分別請(qǐng)同學(xué)上來用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線；2．學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。板書：一、緯線和經(jīng)線活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們概括什么是緯線。導(dǎo)入新課：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。五個(gè)常任理事國(guó)：美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、中國(guó)。發(fā)展中國(guó)家需要：資金，技術(shù)，人才。近年來許多發(fā)展中國(guó)家發(fā)展迅速，如亞洲的韓國(guó)，印度的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)等。劃分標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。補(bǔ)充：國(guó)界線的劃分是一個(gè)很復(fù)雜的問題，有的依據(jù)山脈、河流、海洋，經(jīng)緯線等自然情況劃分，有的根據(jù)語(yǔ)言、民族、總結(jié)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況劃分。人口最多的國(guó)家：中國(guó)，印度。了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分情況，掌握主要的發(fā)達(dá)國(guó)家。學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。S、150176。3．指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說出該同學(xué)的位置?；顒?dòng)：教師說出座位號(hào)（排列號(hào)），請(qǐng)這位同學(xué)起立示意。課后反思：第一章 第一節(jié) 地球和地球儀 第三課時(shí)復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)緯線和經(jīng)線以及緯度和經(jīng)度的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)問：緯線和經(jīng)線的特點(diǎn)有哪些？緯度和經(jīng)度的范圍與變化規(guī)律怎樣？（學(xué)生回答）游戲引課：今天我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。到180176。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國(guó)家分在不同的半球上給帶來的不便。這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。教師引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30176。這幾條經(jīng)線； 2．在自制地球儀上畫出東經(jīng)90176。學(xué)生活動(dòng)：l．在地球儀上找出東經(jīng)30176?！?80176。經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。經(jīng)線（本初子午線）。經(jīng)線，同學(xué)們找找看0176。緯線──赤道（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0176。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。N、30176。最大的緯度是9017