【正文】 位居民)[過 渡] 同學(xué)們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長的?一、世界人口增長[活動(dòng)2] 讀圖分析問題。(3)世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。組成的經(jīng)線圈，比較哪個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地少?(提示學(xué)生組成經(jīng)線圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線，即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180176?？纯催@幾條緯線所經(jīng)之處，有沒有自己聽說過的地名。投影展示投影展示自學(xué)或研討表格(見板書設(shè)計(jì))。、其他學(xué)科知識(shí)或上網(wǎng)等渠道，找出證明地球是球體的一些證據(jù)。在確定南北方向的基礎(chǔ)上，定出東、西方向，提示學(xué)生“地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東”，因而演示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)也應(yīng)自西向東轉(zhuǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生演示。提出問題人們在認(rèn)識(shí)地球形狀的過程中，還精確地測量出了地球的大小。但是最科學(xué)的能夠證明地球是球體的依據(jù)是什么呢?多媒體畫面5圖略(“地球衛(wèi)星照片”)20世紀(jì)，人類進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。實(shí)驗(yàn)行船②實(shí)驗(yàn)“桌上行船”。設(shè)問過渡我們生活在地球的表面，是無法看到地球整體面貌的`。※課時(shí)安排第一課時(shí)認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小地球的模型——地球儀第二課時(shí)緯線和經(jīng)線第三課時(shí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位※教學(xué)過程第一課時(shí)[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，人類的生活和生產(chǎn)離不開地理。、南北半球的劃分。能力目標(biāo)，了解地球儀的基本構(gòu)造。經(jīng)線──本初子午線；（2）經(jīng)線的范圍（0176。N未必位于北半球 176。和180176。E C、120176。到180176。和東經(jīng)150176。經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E”來表示，是英文東方“East”的開頭字母；0176。引導(dǎo)：按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0176。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個(gè)半球。提問：緯度是從0176。板書：二、緯度和經(jīng)度我們先來了解緯度。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線和經(jīng)線。聯(lián)合國是世界上最大的國際組織，總部在美國的紐約。強(qiáng)調(diào)：南北對(duì)話就是發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的對(duì)話，北代表發(fā)達(dá)國家，南表示發(fā)展中國家。政治制度：社會(huì)主義，資本主義。課后反思：第二篇：七年級(jí)上冊地理教案七年級(jí)上冊地理教案七年級(jí)上冊地理教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解世界主要國家和地區(qū)概況，知道國界線的劃分情況。2001年3月23日，俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片安全墜入44．4176。教師引導(dǎo)：我們可以通過座位號(hào)很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。經(jīng)線──本初子午線；（2）經(jīng)線的范圍（0176。和東經(jīng)150176。、東經(jīng)150176。但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0176。（展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片或影象）學(xué)生活動(dòng)：在自制地球儀上標(biāo)出格林尼治天文臺(tái)的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過這個(gè)地方畫出0176。板書：1．緯度（l）0176。學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上找出30176。教師活動(dòng)：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片或課件。教師引導(dǎo)：與緯線相比，經(jīng)線的特點(diǎn)是什么？ 學(xué)生回答。板書：一、緯線和經(jīng)線教師活動(dòng)：（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說出定義，請同學(xué)們概括什么是緯線。作業(yè)設(shè)計(jì)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，下節(jié)課帶來，并比比看誰做的最好。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？（學(xué)生回答）教師補(bǔ)充說明：1．地球儀是地球縮小的模型；2．地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度； 3．地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。下面請第三組同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。圖1：“天圓如張蓋，地方如棋局”圖2：“天如斗笠，地如覆盤”圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖圖4：地球衛(wèi)星照片 學(xué)生分小組討論并派代表回答?！菊n后反思】第一章 第一節(jié) 地球和地球儀學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生了解地球的形狀及大??；認(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)；掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。由于工業(yè)革命200多年來的盲目發(fā)展，盡管人類在2070年科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)達(dá)到很高水平，但，孕育人類的自然界已破壞殆盡，再也無法承擔(dān)這龐大的人口壓力。問：右邊的圖片，？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床鋪安排在屋頂上。上課鈴響：屏幕出現(xiàn)歡迎畫面：歡迎同學(xué)們進(jìn)入地理知識(shí)殿堂?。I造友好氛圍）地理學(xué)科是學(xué)什么的呢？《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》主題歌的歌詞給我們做了一定方面的回答！大家應(yīng)該很熟悉了，下面我們帶著問題再一次去聽聽：根據(jù)你的了解判斷，歌詞中哪些屬于地理學(xué)科研究的問題？可以解決的問題？師生互動(dòng)，根據(jù)具體情況對(duì)話，讓學(xué)生窺地理科學(xué)殿堂一角，激發(fā)學(xué)生求知欲！解決關(guān)于學(xué)習(xí)地理的幾個(gè)問題： 地理學(xué)科學(xué)什么？一、地理知識(shí)來源于生活，生活離不開地理用屏幕顯示問題和課本圖片，給學(xué)生分析的機(jī)會(huì)，讓他們樹立信心?！肮?070年，地球人口已達(dá)100億。以上4條比較抽象，不用多解釋，也不需要學(xué)生掌握，在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中需要應(yīng)用到。教師活動(dòng)：分好四個(gè)組，將課本上四幅圖用多媒體或掛圖按照順序展示出來，學(xué)生討論完后，請各組代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。你能說出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行？（學(xué)生回答）教師講述并引導(dǎo)：最著名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。教師承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。板書：1．地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體 2．地球的大?。浩骄霃绞?371千米啟下；下面我們一起形象地看看地球 板書：二、地球的模型──地球儀 教師活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示緯線和經(jīng)線。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線和經(jīng)線。學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。緯線就是我們早已認(rèn)識(shí)的赤道。承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？（學(xué)生思考并回答）教師小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開頭字母。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（教師可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)），站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說出自己所在的半球名稱。經(jīng)線，又叫做本初子午線。～360176。、西經(jīng)150176。、西經(jīng)30176。板書：2．經(jīng)度（1）0176。教師提問：現(xiàn)在我們開學(xué)還沒多久，老師對(duì)各位同學(xué)還不是很熟，那么老師在不知道姓名的情況下怎樣找到想要找的朋友呢？學(xué)生回答：相貌特征、性格愛好、座位等?；顒?dòng)：聯(lián)系剛才我們找朋友的過程，請你們在地球儀上找到以下幾個(gè)地理事物的地理位置。學(xué)會(huì)了正確地讀出某個(gè)地理位置的經(jīng)度和緯度。最大的地區(qū)：格陵蘭島。發(fā)展中國家：北半球的南部，南半球：中國，印度。世界主要的國際組織：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等。提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。板書：2．經(jīng)線（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）②每條經(jīng)線都是半個(gè)圓③經(jīng)線的長度全部相等知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后，請問同學(xué)們地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生上臺(tái)在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在標(biāo)示出基多市。引導(dǎo)提問：如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？（學(xué)生思考并回答）小結(jié)：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的`想法完全一致。（3）南北半球的劃分。經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0176。經(jīng)線向西和向東到180176。、西經(jīng)30176。經(jīng)線──本初子午線；（2）經(jīng)線的范圍（0176。W B、60176。緯線6．東半球的經(jīng)度范圍是 （ ）A．0176。E7．關(guān)于地球半球的敘述，正確的是 （ ）A．20176。2．經(jīng)度（1）0176。、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。，經(jīng)度和緯度的劃分。我們居住的地球是個(gè)什么形狀呢?學(xué)生回答球體(球形)。邊模擬，邊記錄體驗(yàn)，如有到過海邊親身體驗(yàn)過的同學(xué)，可以交流印證。評(píng)價(jià)過渡學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)后指出：159月至1522年9月，麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)球航行，用事實(shí)證明了過去人們的猜測和推理，地球確實(shí)是一個(gè)球體。用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。教師點(diǎn)撥根據(jù)學(xué)生討論、交流的情況，利用地球儀，邊演示，邊補(bǔ)充點(diǎn)撥，并滲透在地球儀上確定方向的知識(shí)：指向北極方向?yàn)楸?，指向南極方向?yàn)槟稀！鍟O(shè)計(jì)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀※活動(dòng)與探究，目前人類對(duì)地球的形狀又有什么新的認(rèn)識(shí)。然后設(shè)問：地球儀表面還有這些弧線及其標(biāo)注的度數(shù)，它們分別叫什么名稱呢?作用是什么呢?[講授新課]這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。(讓一位學(xué)生上來指圖說明)、北極圈、南回歸線、南極圈。和180176。(2)人口增長與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。[教具準(zhǔn)備]：投影儀、[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)第一節(jié) 人口與人種講授新課[教師提問] 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎?地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢?[活動(dòng)1] 讓學(xué)生結(jié)合課本65頁活動(dòng)1，并根據(jù)平時(shí)的了解展開討論。但各國由于國情的不同，人口的增長速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。附表：每 年每 天每小 時(shí)每 分 [結(jié) 論] 世界人口的增長速度很快。教師對(duì)學(xué)生的回答給予客觀評(píng)價(jià)并加以鼓勵(lì)，維護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力)[討 論] (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁閱讀材料)學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充，讓學(xué)生明確解決人口問題的措施及目標(biāo)[拓 展] (培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維) [過 渡] 在世界人口不斷增長的同時(shí)，世界上許多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。小組討論、交流對(duì)世界三大人種的認(rèn)識(shí)。七年級(jí)上冊地理教案5一、xx學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求：在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區(qū)和河流。讀右圖，回答下列問題：（1）填寫圖中字母所代表的地理事物名稱Axx（國家）、Bxx（國家）、Cxx島、Dxx洲、Exx洋、Fxx洋。澳大利亞也因此被譽(yù)為“世界活化石博物館”。經(jīng)過不斷選種改良，培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長柔軟的美利奴新種細(xì)毛羊。（4）全國最大的河流xx河，從大分水嶺西側(cè)發(fā)源，向xx注入xx洋。而南部地區(qū)，氣候適宜，降水相對(duì)于其他地區(qū)較為豐富，東南部地區(qū)雖然只處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用，因此這個(gè)地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利，澳大利亞70%以上的羊只集中在這里。各大洲的分界線：利用圖片來說明各大洲的分界線。識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。緯線和經(jīng)線（）⑴緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。地球的公轉(zhuǎn)（）⑴含義：地球圍繞太陽不停地旋轉(zhuǎn)。舉例：旗桿高出地面15米⑵地形圖的類型：等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖。分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。七年級(jí)上冊地理教案7七年級(jí)地理地球和地球儀教案2新課標(biāo)人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解地球的大小、形狀、海陸分布、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球儀是地球的模型。⑶理解：晝夜交替現(xiàn)象的`產(chǎn)生的原因。德育要求：初步樹立客觀世界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)三、學(xué)習(xí)建議希望你準(zhǔn)備一個(gè)地球儀，以便形象直觀地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意觀察地球儀，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與地球儀聯(lián)系起來要很好地利用地球公轉(zhuǎn)示意圖學(xué)好相關(guān)知識(shí)四、檢測練習(xí)七年級(jí)上冊地理教案8一、說教材(一)教材的地位與作用《世界的人口》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容。：通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，因此教學(xué)過程中盡量多采用直觀方法。指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑，如：報(bào)刊雜志、因特網(wǎng)等搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料。通過視頻導(dǎo)入的方式從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理。引導(dǎo)學(xué)生思考人口增長速度的快慢應(yīng)如何表示？從而引出人口自然增長率的概念，并得出人口自然增長率的計(jì)算公式：人口自然增長率=人口的出生率人口的死亡率。但是，現(xiàn)在有些國家卻出現(xiàn)了鼓勵(lì)生育的政策，比如說德國和科威特。，你能否理解雖然我們已在實(shí)施計(jì)劃生育的政策，但在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，人口的總數(shù)還在繼續(xù)增長，這是為什么？通過本問題鍛煉學(xué)生分析問題、獨(dú)立思考的能力以及與人合作的能力。同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？學(xué)生回答（略）。再到后來，人類社會(huì)向前發(fā)展，發(fā)明了船啊馬啊之類的交通工具，古人有機(jī)會(huì)去到更遠(yuǎn)的地方，看到更多的東西，可能有一日，來到海邊，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)從遠(yuǎn)方駛來的船只，是先看到桅桿（船上用來掛旗幟、用來架設(shè)電線的桿），再看到船身。不僅如此，人類也能夠通過儀器很精確地測量到地球的大小。地球的模型——地球儀。經(jīng)線和緯線。第4頁的活動(dòng)是教大家制作一個(gè)簡單的地球儀，有興趣的同學(xué)可以試試制作，制作出來，也可以下節(jié)課拿回來給大家展示一下，這個(gè)制作并不算很復(fù)雜，說需的材料也容易找到，但是在乒乓球上下兩端鉆兩個(gè)小孔的時(shí)候要注意安全，最好找家長