廣東版七年級(jí)地理上冊(cè)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚木瘛４蠹铱吹秸n本第6頁(yè)圖c，說(shuō)明地球究竟有多大? 展示掛圖：課本圖p5C圖地球的大小 讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。 學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同? (學(xué)生回答) 補(bǔ)充說(shuō)明： ?！ ?學(xué)生回答) 歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型?！ 】偨Y(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí)，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。本節(jié)是在認(rèn)識(shí)大洲，了解地區(qū)這后走進(jìn)的第一個(gè)國(guó)家?！ 、理解日本的海洋性季風(fēng)氣候特征?！ ?3)情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)描述一個(gè)國(guó)家的地理位置，并會(huì)分析一個(gè)國(guó)家自然環(huán)境對(duì)人類的影響?！ 《?、說(shuō)學(xué)情 初一學(xué)生正處于思維邏輯發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，邏輯能力尚不夠強(qiáng)，但思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，接受知識(shí)上往往帶有濃厚的感情色彩，樂(lè)于接觸有趣的感性知識(shí)，因此，在講授日本時(shí)要多激發(fā)學(xué)生興趣的方法，多以圖片展示，并盡量聯(lián)系實(shí)際，以增強(qiáng)學(xué)生印象。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破點(diǎn)?！ ∥濉⒄f(shuō)教學(xué)程序： [日本映象]通過(guò)一系列學(xué)生所熟悉的日本的景觀，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、誘人情境吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠輕松愉快地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！ 過(guò)渡]展示日本富士山圖片，因富士山為活火山，導(dǎo)出 日本這個(gè)國(guó)家多火山地震、火山。 利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，及利用日本的兩個(gè)象征之一“櫻花”引入氣候的教學(xué)，過(guò)程中結(jié)合視頻，利用其直觀的視覺(jué)效果及豐富的內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)氣候有心理感受?！ ∥业恼f(shuō)課完畢，謝謝大家?！ ?，說(shuō)出世界降水分布的差異。 ，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、學(xué)會(huì)閱讀和繪制水柱圖。 教學(xué)難點(diǎn)：降水的形成和季節(jié)變化。為了能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課將采用如下教學(xué)方法： 小組交流討論法：新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)思考是課程改革的核心內(nèi)容之一?！ 《嗝襟w課件輔助教學(xué)法：通過(guò)多媒體課件直觀展示所學(xué)知識(shí)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時(shí)會(huì)覺(jué)得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過(guò)程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認(rèn)知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能力不足，地理的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。本課將從以下幾方面滲透學(xué)法： 1)學(xué)會(huì)觀察和分析：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 (造氣氛，導(dǎo)新課) 用電腦動(dòng)畫音視頻材料演示降水全過(guò)程。把一天、一月或一年的降水量相加，就分別是這個(gè)地方的日降水量、月降水量或年降水量。下面我們就降水的季節(jié)變化，做進(jìn)一步學(xué)習(xí)、分析?！ W(xué)生利用所提供資料動(dòng)手繪制降水柱狀圖，教師根據(jù)學(xué)生繪制情況選取部分作品展示并做評(píng)價(jià)，總結(jié)降水柱狀圖繪制的基本過(guò)程。 世界年降水量的分布規(guī)律 讓學(xué)生對(duì)照課本56頁(yè)活動(dòng)1～5的五個(gè)問(wèn)題，觀察大屏幕?！ ‘嬅?：點(diǎn)擊回歸線，使回歸線兩側(cè)閃爍，由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律二：南北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多。 赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上?！ ∈澜缃邓孔钬S富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊(印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨)?！ ≌n堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測(cè)量?！ ∮沙嗟劳鶅蓸O，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少。這就是新課程理念的精髓?！?
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