【正文】 小組補(bǔ)充組織朗讀第三塊：三讀詩(shī)歌，品位字里行間流露的詩(shī)人感情創(chuàng)設(shè)情境：看似朦朧的詩(shī)歌，卻是作者思想的體現(xiàn)，這三首詩(shī)的作者想要表達(dá)怎樣的感情呢？你能通過(guò)你的朗讀，將作者的感情很好的傳遞嗎？織交流、點(diǎn)撥、朗讀評(píng)價(jià)課后學(xué)習(xí)：背誦三首《詠月詩(shī)》搜集中秋詠月詩(shī)詞；初備 統(tǒng)復(fù)備第一塊：誦讀品位，說(shuō)說(shuō)個(gè)人喜好創(chuàng)設(shè)情境：三首詠月詩(shī)詞，寫于不同時(shí)代，都表達(dá)了思念之情，你最喜歡哪一首，請(qǐng)將它背出來(lái)，并簡(jiǎn)述你喜歡的理由。我國(guó)古歷法把處在秋季中間的八月，稱謂“仲秋”，所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。三國(guó)173。?辛棄疾《西江月》 ?可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。? 本詩(shī)題作“十五望月寄杜郎中 ? 賞析：領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意思月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層雪。把酒：端起酒杯。前兩句：寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔，使人不由會(huì)聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。詩(shī)人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引發(fā)了入骨的思念，他的秋思必然是最濃摯的。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。清朝詞評(píng)家胡仔在《苕溪漁隱叢話》里曾道：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。賞析：丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。我本想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天宮去，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒。借 景 抒 情思念親人感傷懷才不遇起舞弄清影，何似在人間。《水調(diào)歌頭》賞析上闋：皎潔的明月何時(shí)出現(xiàn)？我端起酒杯詢問(wèn)青天。我的思念是圓的我的思念是圓的我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無(wú)論山多高、海多寬天涯海角都能看見(jiàn)它在這樣的夜晚西瓜、蘋果都是圓的團(tuán)聚的人家歡樂(lè)的骨肉分離是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰(shuí)能把月餅咽下？? 艾青，原名蔣海澄。擴(kuò)展：鄉(xiāng)愁(臺(tái)灣)余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭 長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭 后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭三個(gè)月亮(臺(tái)灣)藍(lán)海文我有三個(gè)月亮一個(gè)在空中一個(gè)在水里一個(gè)在枕上 一個(gè)缺一個(gè)圓一個(gè)方缺在天涯圓在故鄉(xiāng)方從夢(mèng)中走來(lái)安撫我的創(chuàng)傷兩首詩(shī)表現(xiàn)的是同一主題，是什么? 思鄉(xiāng)、盼望祖國(guó)統(tǒng)一《鄉(xiāng)愁》中作者以哪四種事物代表自己哪四個(gè)時(shí)期的感情？少年時(shí)期想念母親，以“郵票”寄信件表達(dá)思親之情；青年時(shí)期想念妻子，靠“船票”奔波相聚；中年時(shí)期母子死別，人天悠悠；現(xiàn)在，一灣“海峽”隔斷了我和故鄉(xiāng)，“海峽”雖“淺淺的”，“鄉(xiāng)愁”卻濃濃的.。這首詩(shī)正表達(dá)了詩(shī)人心中的感觸。這些事自古以來(lái)難得圓滿。由感傷離別轉(zhuǎn)而為對(duì)離人的祝福。討論①“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”中的“低”能否改為“照”，為什么？不能。起舞弄清影，何似在人間。當(dāng)時(shí)蘇軾41歲，為密州太史，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見(jiàn)，心情郁郁寡歡。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。這首詩(shī)意境很美，詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。借景抒情：在唐代詠月詩(shī)中，這是比較著名的一篇。一說(shuō)形態(tài)美好的樣子，這里指月亮。地白：指月光滿地。善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱“張王樂(lè)府”。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》 ?今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人。? “月節(jié)”“月夕”；? 在唐朝，被稱為“端正月”。中秋的來(lái)歷? 農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次 于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。疑問(wèn)句激發(fā)人們思考；反問(wèn)句直抒胸臆，表達(dá)了思念親人的感情之深。（2）一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。請(qǐng)你充分發(fā)揮想像，自編一個(gè)與月亮或與中秋節(jié)有關(guān)的故事，要求故事要有情趣和意義，并注意情節(jié)、想像的合理性。（宜按意義單位劃分）（1）中庭地白樹(shù)棲鴉（2）冷露無(wú)聲濕桂花（3）明月幾時(shí)有（4）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓5．對(duì)《水調(diào)歌頭》一詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由”是全詞的小序，表明作者寫作時(shí)間、寫作目的。從古代的詩(shī)句中，我們更多讀到的是相思離別。看著回到母親懷中的孩子，月怎能不欣慰歡喜呢！漲潮了。月盼了一年又一年，終于盼來(lái)了重圓的那一天。在人們的心目中，月就是團(tuán)圓，就是安寧，就是祥和。它像一塊從沙灘鋪下去的巨大的絲綢，偶爾蕩出一絲皺褶?！薄捌鹞枧逵?，何似在人間。7．下闋內(nèi)容中，直接描寫月光的詩(shī)句是_____________________，包含人生哲理的詩(shī)句是_____________________。1．給下列加粗的字注音?！纠}精講】 水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。全詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這些事自古以來(lái)難得圓全。起始三句寫月光的轉(zhuǎn)移。這問(wèn)月問(wèn)年連發(fā)的疑問(wèn)，反映了詞人對(duì)天上宮闕的向往。這首詩(shī)意境很美，詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想像，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。而且豈止是桂花，那樹(shù)下的白兔呢，那揮斧的吳剛呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢？詩(shī)句帶給我們的是多么豐富的美的聯(lián)想。蕭森的樹(shù)陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來(lái)，它們終于適應(yīng)了明月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。達(dá)曙愿徘徊，莫逐秋河下?！庇裢?。唐陳亮《一叢花》詞：“冰輪斜輾鏡天長(zhǎng)，江練隱寒光。”唐鄭谷《春夕伴同年禮部趙員外省直》詩(shī)：“冰含玉鏡春寒在，粉傅仙圍月色多。圓魄，即指圓圓的月亮。在歷代浩如煙海的詠月詩(shī)詞中，月還被冠以許多雅致的名稱。宋辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》 明月有情還約我，夜來(lái)相見(jiàn)杏花梢。宋晏殊《寓意》明月卻多情，隨人處處行。唐白居易《暮江吟》東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。白云還自散，明月落誰(shuí)家。曹植《怨歌行》明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。激起人們對(duì)個(gè)人命運(yùn)的遐思。1983年，詩(shī)人由于經(jīng)歷了太多的飄零磨難后，內(nèi)心那淡漠的親情日益濃郁起來(lái)。教師肯定學(xué)生并給以補(bǔ)充。（二）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)詩(shī)篇，寫一首四句以上的詠月小詩(shī)。）七：達(dá)標(biāo)測(cè)試：（一）詞前小序，有何作用？——詞前小序，述作詞緣由（懷念子由）。①講解“聯(lián)想”的定義。教師范讀（錄音范讀）。教學(xué)難點(diǎn)：作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。詩(shī)人由于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的想思。蕭森的樹(shù)陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來(lái)，它們終于適應(yīng)了皎月刺眼的驚擾，先后進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。三、教師簡(jiǎn)介作者王建（約767830），字仲初，許州（今河南許昌）人。北還后 第二年病死常州。ng）樓玉宇自由讀課文，查字典解決生字詞，并思考：（1）這首詞的序?qū)懥诵┦裁?？?）上闋寫什么？（3）下闋寫什么？（4）詞采用了怎樣的寫法？解決學(xué)生質(zhì)疑。把：持，握。4.“不知秋思落誰(shuí)家”中的“落”一詞能換成“在”嗎？ 談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ?、《十五夜望月?.①作者簡(jiǎn)介：王建，_____代詩(shī)人，曾任陜州司馬，有 __________?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。十五夜：中秋的晚上。師總結(jié)：這首詩(shī)意境很美，詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐富的想象，渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛，把讀者帶入一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。不勝(shēng)：承受不了。從詞 序來(lái)看，這首詞蓋為醉后抒情，懷念兄弟（子由）所作。（5）、這首詞采用了怎樣的寫法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。穆宗長(zhǎng)慶初，由太府寺丞轉(zhuǎn)秘書(shū)郎。冷露無(wú)聲濕桂花——由于夜深，秋露打濕庭中桂花。五、分小組討論詩(shī)人在這首詩(shī)中描繪的景色的特征是什么？秋月——秋思詩(shī)人通過(guò)這種景色表達(dá)何種情感？詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想，由已推人，在這出月明人遠(yuǎn)，思深情長(zhǎng)的意境中，表達(dá)出別離思聚的情感。今來(lái)，不少文人騷客以中秋月亮為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。）三：作者介紹和寫作背景主要是讓學(xué)生了解，教師點(diǎn)拔一下重點(diǎn)即可。(二)這首詞的上下兩闋主要寫什么?兩者的聯(lián)系何在?(提示:中國(guó)古代的詩(shī)詞,大都先寫景,后抒情,我們來(lái)看看這首詞是否也具有此特點(diǎn)。（三）“懷子由”體現(xiàn)在詞中哪句？——但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。