蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案認識整千數(shù)4-資料下載頁

【摘要】認識整千數(shù)教學(xué)目標1.知識目標：初步認識計數(shù)單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。2.能力目標：能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會口算整千數(shù)加、減整千數(shù)。3.情感目標：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。預(yù)習(xí)自學(xué)看書自學(xué)P16——18頁的例1、例2，嘗試用鉛筆完成例題和想想做做。教學(xué)重難點

2024-12-11 10:36

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案認識整千數(shù)3-資料下載頁

【摘要】認識整千數(shù)教學(xué)目標1.知識目標：在數(shù)整千數(shù)的過程中，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認識計數(shù)單位“萬”，直觀地感受“10個一千是一萬”的含義。2.能力目標：能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。會讀、寫整千數(shù)和一萬。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際運用。教學(xué)重點學(xué)生能認

2024-12-11 10:36

人教新課標三年級下冊數(shù)學(xué)教案比較小數(shù)大小-資料下載頁

【摘要】比較小數(shù)大小主備教師設(shè)計使用教師修改教學(xué)目標：1.結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。2.讓學(xué)生體會掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用。3.提高學(xué)生的知識遷移能力。重、難點：結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。教學(xué)準備：米尺、直尺。創(chuàng)設(shè)的主要問題情

2024-12-11 14:56

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩步連乘的實際問題2-資料下載頁

【摘要】兩步連乘的實際問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第80頁的例題，第80～81頁“想想做做”第1～3題。教學(xué)目標：1.在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實際問題。2.了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析解決問題的能力。3.在感受、體驗、探索的過

2024-12-12 21:30

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩步計算的實際問題2-資料下載頁

【摘要】兩步計算的實際問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁的例題和“試一試”，第43～44頁的“想想做做”第1～4題。教學(xué)目標：1.經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題及相應(yīng)的變式問題。2.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨立思

2024-12-11 10:38

人教新課標三年級下冊數(shù)學(xué)教案平均數(shù)2-資料下載頁

【摘要】平均數(shù)素質(zhì)教育目標（一）知識教學(xué)點。。（二）能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生對具體問題具體分析，發(fā)展學(xué)生思維的能力。（三）德育滲透點教學(xué)中結(jié)合統(tǒng)計表，數(shù)據(jù)的收集、整理來求平均數(shù)，向?qū)W生滲透統(tǒng)計思想。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會稍復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點：根據(jù)每組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和每組數(shù)據(jù)的個數(shù)，求出全部數(shù)據(jù)的總和。

2024-12-11 14:57

2021蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案模板-資料下載頁

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案模板 教師還應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的具體情況掌握好教學(xué)節(jié)奏，靈活處理課堂上可能遇到的特殊情況，從而使教學(xué)活動達到預(yù)期的目標。今天我在這...

2025-04-05 12:47

2022蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案-資料下載頁

【摘要】 蘇教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢下面是由給大家?guī)淼奶K教版小學(xué)...

2024-09-30 18:32

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案認識簡單的分數(shù)-資料下載頁

【摘要】認識簡單的分數(shù)課題認識簡單的分數(shù)課型新授教學(xué)目標，知道把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數(shù)來表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分數(shù)。，知道分數(shù)各部分的名稱。。。教學(xué)重難點重點：正確認識幾分之一的分數(shù)。難點：知道平均分才能用分數(shù)表示，會直觀比較簡單分數(shù)

2024-12-13 19:15

人教新課標四年級上冊數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小-資料下載頁

【摘要】土溪鎮(zhèn)中心完小有效課堂框架班級：四年級（2）班設(shè)計人：趙雪峰執(zhí)教時間：執(zhí)教：趙雪峰學(xué)校：土溪鎮(zhèn)中心完小課題：比較數(shù)的大小課時：第5課時教學(xué)目標A類：學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小；B類：1、會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)；2、學(xué)會用“四舍五入”法把一個億以內(nèi)的數(shù)的萬位后

2024-12-12 20:27

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案觀察物體的組合-資料下載頁

【摘要】觀察物體的組合教學(xué)目標1.讓學(xué)生在對物體的實踐觀察活動中，通過比較、交流，感受從不同方位觀察三個正方體的不同組合，所得到的形狀及位置關(guān)系的不同，能根據(jù)看到的圖形判斷正方體的位置組合。2.讓學(xué)生在觀察活動中，進一步積累教學(xué)活動經(jīng)驗；在描述物體間的位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念；在判斷、辨認活動中，發(fā)展數(shù)學(xué)思想。3.在實際

2024-12-12 21:28

北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案分數(shù)的比較大小1-資料下載頁

【摘要】分數(shù)的比較大小教學(xué)目標：1.知識目標：在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，掌握同分母分數(shù)比較大小的方法。2.能力目標：通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與語言表達能力。3.情感目標：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點：掌握同分母分數(shù)比較大小的方法。

2024-12-12 23:23

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案加和減-資料下載頁

【摘要】教案（序號29）課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算（1）課型新授本課題教時數(shù)：5本教時為第1教時備課日期10月13日教學(xué)目標能用比較合理的方法正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，能進行一些簡單的估算。教學(xué)重難點

2024-12-11 10:38

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案摸牌和下棋-資料下載頁

【摘要】摸牌和下棋教學(xué)目標1.在摸牌、下棋等實踐活動中再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的統(tǒng)計過程，加深對事件發(fā)生可能性的理解，進一步體驗從實驗中收集數(shù)數(shù)據(jù)研究問題的方法。2.進一步積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，體驗相互合作取得成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。3.讓學(xué)生感受知識的相互聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。教學(xué)

2024-12-12 21:29

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案二、觀察物體-資料下載頁

【摘要】課題：10、實踐活動：農(nóng)村新貌教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第五冊主備教師：邱霞授課時間：9月12日瀏覽人數(shù)：3教案內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：P14——15教學(xué)目標：1、根據(jù)課本情境解決現(xiàn)有問題，并能解決在具體情境中所提出的問題。2、培養(yǎng)解決實際問題的能力及有序

2024-12-12 21:30

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