蘇教版三年級上冊數學教案認識整千數4(存儲版)
【正文】 、萬位的數位順序。 342 501 209 900 327 478 701 2. 說一說已經知道的數位順序。讓學生讀一讀。 三、實際應用，鞏固新知。 學生自我檢查訂正預習作業(yè)，多媒體展示評講反饋。 （ 2）兩家分別在少年宮的兩邊時，再請二位學生表演一 下，使學生明白兩家分別在少年宮的兩邊時，求兩家距離用加法計算。 7. 做“想想做做”第 7 題。 多媒體展示第 3 題插圖，指名板演寫出橫線上的數，再與預習作業(yè)比較，及時訂正反饋。 （ 2）出示教學數位順序表，指名填寫。 2 個大正方體呢？（二千） （ 4）讓學生依次數下去 ，一千、二千、三千??九千，當出現(xiàn) 10 個大正方體時，提問：10 個一千是多少？（板書： 10 個一千是一萬） （ 5）進一步感知一萬的意義：現(xiàn)在你知道 10,000 有多大嗎？（一萬有
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