【正文】 ．誰(shuí)會(huì)寫(xiě)出26個(gè)字母 的大小寫(xiě)？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3．誰(shuí)還會(huì)找出其中的 18個(gè)聲母呢？ 4．復(fù)習(xí)音序的查字法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)分層次的字詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)字詞的印象。黃葉片片飄落(l249。nmēn)：原本晴朗的天氣，怎么這么快就變了臉，讓人又悶(m226。n），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。n)可能多的棒棒糖。（二）能力性 1．學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。（在黑板上畫(huà)好方格）4．檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。我把作業(yè)做好了才去玩。2．我們要良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 課件 復(fù)習(xí)流程一、激趣導(dǎo)入1． 在將近一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，隨著大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）2． 在預(yù)習(xí)新課文時(shí)，你是怎么閱讀文章的呢？在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容時(shí)，你的閱讀方法和預(yù)習(xí)時(shí)又有什么不同呢？3． 閱讀時(shí)，講究方法才會(huì)讀有所獲，在復(fù)習(xí)中我們要將平時(shí)掌握的讀書(shū)方法應(yīng)用起來(lái)，下面就讓我們整裝待發(fā)，一起走進(jìn)“閱讀訓(xùn)練營(yíng)”。后者是一首寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是（）代著名詩(shī)人（），詩(shī)句“（），（）。（出示題目）2．創(chuàng)設(shè)情境：今天老師收到了一封來(lái)自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)救小老虎的情境。大家在這節(jié)課中有什么收獲呢？六、宣布結(jié)果、總結(jié)同學(xué)們這次表現(xiàn)都很棒，老師為你們感到驕傲。（二）、認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。（五）總結(jié)在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么。2．老師說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的近義詞。5 藍(lán)藍(lán)的天空里一只小鳥(niǎo)。3 紅軍攻克了敵人一個(gè)又一個(gè)的據(jù)點(diǎn)。注意：提問(wèn)要有意義，和課文內(nèi)容有關(guān)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：難讀音的辨析，借助拼音寫(xiě)出漢字。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表 齊讀、抽讀、指讀、背誦 分類(lèi)：加尾巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ieye 加寫(xiě)大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)表復(fù)習(xí)有關(guān)j q x的拼寫(xiě)規(guī)則三、鞏固練習(xí)：給本冊(cè)生字歸類(lèi)，（一）游戲準(zhǔn)備：自己看生字表一將生字分類(lèi)。一、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母表：按順序齊讀。n（）（）（）（）（）sh226。 mozhuāng ji224。n g224。n yu226。n b249。ipǎo，nǐ j236。 xi。 m239。o(調(diào)動(dòng))（調(diào)課）jiǎ(假裝)（假說(shuō)）著 zhe(看著)調(diào)假zhu225。o(漂亮)ch243。n(還手)（歸還）d224。(似的)jiāng（將來(lái)）(將軍)ch225。給多音字組詞： zh225。)破裂(li226。o，d224。 sh237。ngli224。i（）（）（）（）h227。ng l237。n s249。ngch226。第二課時(shí)下面老師將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們?nèi)テ匆敉鯂?guó)參觀，要想進(jìn)大門(mén)，只要你把字母按順序連起來(lái)，就會(huì)為你打開(kāi)大門(mén)。校對(duì)，訂正。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，辨析多音字。11．分組比賽：每組起來(lái)一個(gè)同學(xué)來(lái)背一首一組開(kāi)頭，其他小組接一組說(shuō)詩(shī)句，其他小組說(shuō)題目，作者，朝代 ??第七，八，九課時(shí)教學(xué)目的： 1．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容2．指導(dǎo)，檢查背誦的內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)課文 1．檢查讀書(shū)的情況老師讓大家這些天在家里，要把課文讀熟練，讀流利，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀課文，看看是否把課文讀得通順，流利了。?? 3．指名回答4．誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)句子，讓其他同學(xué)改成“把”字句 三．“被”字句1．現(xiàn)在一樣老師出示幾個(gè)句子，請(qǐng)大家改成“被”字句： 老師出示例題，請(qǐng)大家思考： 1 狂風(fēng)吹得窗戶(hù)“啪啪”直響。3 我把教室打掃得干干凈凈，非常整潔。爭(zhēng)辯的辯，當(dāng)中是言字旁，言表示說(shuō)話(huà)，這個(gè)字就是爭(zhēng)辯，辯論的辯； 花瓣的瓣，當(dāng)中是瓜，表示開(kāi)花了才會(huì)結(jié)果?? 2．你還能舉出哪些形近字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？ 3．老師出一些練習(xí)，學(xué)生組詞 二．查字典1．到了現(xiàn)在，我們要查一個(gè)字在字典的什么地方，我們有幾種方法？（音序，部首，數(shù)筆畫(huà)）2．請(qǐng)學(xué)生舉例子，互相考一考3．老師出一些字，請(qǐng)學(xué)生分別用以上三種方法來(lái)說(shuō)一說(shuō) 三．近義詞，反義詞1．我們的中國(guó)語(yǔ)言文字之所以精彩，豐富，就是因?yàn)槲覀冊(cè)诒磉_(dá)同樣一個(gè)意思的時(shí)候可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表示。B、按景物類(lèi)別順序觀察描繪C、按時(shí)間推移順序描繪（四）課堂練習(xí)出示學(xué)生作文片斷（一），問(wèn)：這個(gè)作文片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？（有寫(xiě)作順序，但不夠具體、生動(dòng)。，哪個(gè)是寫(xiě)事的，哪個(gè)是狀物的？。選題搶答，其他補(bǔ)充。三、課外閱讀內(nèi)容1．復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）（出示：掌握詞句意思、理解主要內(nèi)容、體會(huì)文章情感、把握文章結(jié)構(gòu)。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）小練習(xí)： 《夜書(shū)所見(jiàn)》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫(huà)面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。（四）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)五、修改病句。小結(jié)：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查三、“把”“被”句轉(zhuǎn)換（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，有何發(fā)現(xiàn)。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。句子部分復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、修辭手法、“把”“被”句轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)性1．明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。n)管我的英語(yǔ)考到了滿(mǎn)分，但我還是要繼續(xù)努力。）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么勻稱(chēng)（ch226。o)育意義。ol224。掌握字詞的運(yùn)用。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書(shū)。練習(xí)八《明日歌》是（）寫(xiě)的。練習(xí)七我知道了荷蘭的國(guó)花是（），日本的國(guó)花是（），中國(guó)的國(guó)花是（）。小小子呢，衣褲（）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。作者多處運(yùn)用（）、（）、（）等說(shuō)明方法。24課：寓意：做事要腳踏實(shí)地，不可急于求成。（）有土有水保不住。它的尾巴（），（），尾巴能夠（），（）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（）的（）。17課：體會(huì)父親話(huà)語(yǔ)的含義，受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。指名交流。（1）這幅山水畫(huà)多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有（）（）（）（）等。荷花又名（）。11（1）課文《趕?！穼?xiě)了“我”童年趕海時(shí)（）、（）、（）、（）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（），對(duì)（）的熱愛(ài)。她是我的。9（１）《》的作者是（）代（），其中名句是“與孤鶩，共長(zhǎng)。13課：“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”中李杜的含義，第一篇描寫(xiě)了廬山瀑布的壯麗景象，想象新奇，夸張而不失真。7課：朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏胞的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感悟軍民之間的魚(yú)水深情。中國(guó)載人航天飛船試飛成功的消息像（）。作者也從中體會(huì)到要（敬愛(ài)父母）。有（）個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（）、（）、（）、（）、（）。（３）南沙是祖國(guó)巨大的（）。6課：小女孩：敬重父母的懂事的孩子。二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，按課文內(nèi)容填空。文中有幾個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)用得不恰當(dāng)?shù)脑~，先畫(huà)出來(lái)，再改正到下面的橫線(xiàn)上。臨行 縫，意恐 歸。七、縮寫(xiě)句子勤勞的蜜蜂是一種會(huì)“跳舞”的昆蟲(chóng)。，一行白鷺上青天。小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：b（一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（二）、根據(jù)音節(jié)填字組詞()續(xù) 珍()()近動(dòng)()觀()歌()口()希()()念 熟()()習(xí)苦()檢()動(dòng)()地()()記（三）、多音字組詞轉(zhuǎn)zhuǎn()著zhāo()種 zhǒng()應(yīng) yīng()zhu224。n）管泥土很臟，同學(xué)們還是用手去和（h227。ng）迅速來(lái)到去郊游的隊(duì)伍行（x237。n（）f224。b、牛頓覺(jué)得這是一個(gè)計(jì)算風(fēng)速的好機(jī)會(huì)，因而很有興趣。這擔(dān)菜就連三分之一的錢(qián)也沒(méi)收到。七、閱讀短文，完成作業(yè) 牛頓賣(mài)菜英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個(gè)弟弟回到農(nóng)村。燕媽媽喂給她的孩子吃。果然 居然1.—老一少()爬上了峰頂。繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)1．每天早晨，同學(xué)們()從四面八方趕到學(xué)校。一個(gè)衣著紳士模（m239。ng）小白楊樹(shù)。題目自己定好。上面寫(xiě)些什么呢？想一想，并寫(xiě)在下面的長(zhǎng)方格內(nèi)。第七單元一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~一（）斧子 一（）小河 一（）樹(shù)木 一（）房屋 一（）人家 一（）凈土 一（）歌曲 一（）村莊 一（）濃煙 一（）土地 一（）企鵝 一（）汽車(chē)三、比較組詞穩(wěn)（）架（）擾（）慨（）豪（）蹤（）鋒（）膀（）衷（）暮（）隱（）駕（）猶（）概（）毫（）綜（）峰（）榜（）哀（）幕（）四、把詩(shī)句補(bǔ)充完整人日暮蒼山遠(yuǎn)。ng li225。文中有幾個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)用得不恰當(dāng)?shù)脑~，先畫(huà)出來(lái)，再改正到下面的橫線(xiàn)上。探討“神童”的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)秘訣。認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語(yǔ)和運(yùn)用多音字。貝貝“靜靜”的不發(fā)出一點(diǎn)聲響。先獨(dú)立再交流復(fù)習(xí)作業(yè)題。n）發(fā)著陣陣清香。六、擴(kuò)寫(xiě)句子的山路 伸向遠(yuǎn)方。獨(dú)立完成比較形近字、多音字并組詞及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。能正確把兩句話(huà)合并成一句話(huà)。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。獨(dú)立完成復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。寫(xiě)一則應(yīng)用文“請(qǐng)假條”。填空。（五）、把句子補(bǔ)充完整。人類(lèi)竭盡（jǐn j236。五、復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（二）、根據(jù)音節(jié)填字組詞()續(xù) 珍()()近動(dòng)()觀()歌()口()希()()念 熟()()習(xí)苦()檢()動(dòng)()地()()記（三）、寫(xiě)出幾個(gè)你喜歡的四字詞語(yǔ)。理解“因?yàn)樗浴辈⒛苡盟炀?。（）阿姨知道后，教我填好了匯款單。()（四）、照樣子寫(xiě)句子無(wú)邊的海像一面大玉鏡。獨(dú)立完成復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。寫(xiě)一篇關(guān)于玩兒的作文。精講精練。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。（常用句式；前后意思連貫的段落）：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、雙引號(hào)。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（4）習(xí)作。能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案(語(yǔ)文S版)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：課本教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）識(shí)字寫(xiě)字。（3）閱讀。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。）。），連句成段的能力。3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。默寫(xiě)《宿新市徐公店》?；ハ啾痴b課文，交流作文寫(xiě)法。o()ji224。（六）、重新整理句子，填上正確的序號(hào)（）到了郵局，準(zhǔn)備寄錢(qián)時(shí)我卻不會(huì)填寫(xiě)匯款單。能區(qū)別形近字，運(yùn)用多音字，積累四字詞語(yǔ)。獨(dú)立完成復(fù)習(xí)作業(yè)，扎實(shí)交流與評(píng)價(jià)。ng）列。）泥。寫(xiě)出：“危險(xiǎn)”的反義詞（）；“立即”的近義詞（）。學(xué)習(xí)幾種詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握“把”字的寫(xiě)法。互相交流應(yīng)用文“請(qǐng)假條”的寫(xiě)法。六、把下面的句子改寫(xiě)成帶“把”字的句子一陣大風(fēng)吹開(kāi)了我們的大門(mén)。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。了解古詩(shī)的意思?；ハ嘟涣鲬?yīng)用文“請(qǐng)假條”的寫(xiě)法。小秦看見(jiàn)小魚(yú)在河里游來(lái)游去。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺（dānɡ）花，散（s224。四、復(fù)習(xí)方法以學(xué)生自學(xué)為主，組織學(xué)生認(rèn)真討論交流輔以學(xué)困生，幫扶生具體指導(dǎo)。貝貝“猶豫”是因?yàn)?；貝貝終于“點(diǎn)了點(diǎn)頭”是因?yàn)?。一、?fù)習(xí)內(nèi)容 第六單元：《群眾也在淋雨》《珍貴的教科書(shū)》《“神童”的秘訣》《說(shuō)話(huà)算數(shù)》《百花園六》二、復(fù)習(xí)目標(biāo)了解美好的品質(zhì)就像花兒一樣，能讓我們的生活更加燦爛。課堂交流知識(shí)、獨(dú)立完成復(fù)習(xí)作業(yè)，全班討論交流。找出文中一組近義詞：（）——（）。i）打量（li224。例如《為爸爸擦鞋》《給奶奶洗腳》《為班級(jí)擦黑板》等等。請(qǐng)你為它做一個(gè)提示牌。請(qǐng)你從中任選幾個(gè)，想一想它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話(huà)故事。ng x237。n）的窮人。2．這是一個(gè)()的集體。震驚 驚訝1．一打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)淋成落湯雞的小明，我()地問(wèn)：“你為什么要冒雨而來(lái)?” 2．他的這一研究成果，()了全世界。（用帶點(diǎn)的詞造句）燕媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子。（）過(guò)了好久的安靜，從樹(shù)林里又偶爾傳出小鳥(niǎo)的叫聲。他接過(guò)菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜（dou）里一塞，又走開(kāi)看他的書(shū)去了?！芭d致大發(fā)”中的“興致”應(yīng)理解為_(kāi)_______（填序號(hào)）a、牛頓對(duì)突然而來(lái)的大風(fēng)感到好奇、興奮，因而很有興趣。（）sh224。ng h225。為了完成泥塑作業(yè)，盡（jǐn j236。寫(xiě)出：“危險(xiǎn)”的反義詞（）；“立即”的近義詞（）。（六）、把下面的句子改寫(xiě)成帶“把”字的句子一陣大風(fēng)吹開(kāi)了我們的大門(mén)。（）的顏料（）的銀杏樹(shù)（）的夏天（）的海洋（）的果樹(shù)（）的菊花一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)()()()()()()()()二、比一比再組詞漿（）懶（）輸（）或（）唯（）逢（）晚（）濁（）槳（）賴(lài)（）愉（）惑（）誰(shuí)（）縫（）挽（）燭（）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整變（）無(wú)（）（）息（）變（）連忘（）一（）千（）千()百()雙()戲()四、根據(jù)課文內(nèi)容填空兩岸猿聲啼不住。的窗臺(tái)上 擺放著 的鮮花。復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：d一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)四、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)張指導(dǎo)員對(duì)我說(shuō) 你們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)毛老師高興地稱(chēng)贊道 這真是一個(gè)很好的學(xué)生方法 今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī)好的 秘訣三、照樣子填詞語(yǔ) 留：（留心）——（心中）——（中