認(rèn)真回顧小學(xué)語(yǔ)文課堂練習(xí)的方法與案例分析這門(mén)課,寫(xiě)出語(yǔ)文課堂練習(xí)主要有哪幾種類(lèi)型？1(存儲(chǔ)版)
【正文】 你知道的事例，說(shuō)說(shuō)對(duì)下面句子的理解和體會(huì)。突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)。+如人教版五年級(jí)上冊(cè)第1課《竊讀記》。檢測(cè)性練習(xí)：教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。用口語(yǔ)交際的方法創(chuàng)設(shè)情境提升。兒子放學(xué)回來(lái)了，媽媽趕快開(kāi)門(mén)。課堂結(jié)束之際，學(xué)生的注意力也會(huì)弱下去，出現(xiàn)疲勞。多種練習(xí)相結(jié)合是上好語(yǔ)文課的基礎(chǔ)。咱們語(yǔ)文課在課堂上講什么呢？應(yīng)該是孩子不理解的地方，讀不出感覺(jué)的地方，領(lǐng)悟不到文字內(nèi)涵的地方?！眲?chuàng)設(shè)一段母子的對(duì)話情境，既能不知不覺(jué)回顧課文內(nèi)容，也提升了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)交際，檢測(cè)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。你想把我們想象成什么關(guān)系？好，母子關(guān)系。一篇課文即將結(jié)束，我們應(yīng)該幫助學(xué)生梳理一下課堂的思維、情感，借此機(jī)會(huì)提升一下學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華一下情感，這個(gè)時(shí)候的情境創(chuàng)設(shè)也很必要。比如：“如果是你，你會(huì)怎么做？”“你做過(guò)這樣的傻事嗎？”+如人教版二年級(jí)下冊(cè)25課《玲玲的畫(huà)》。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾說(shuō)的這句話是很有道理的：“影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。拓展性練習(xí)是教材練習(xí)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)之一，第拓展性練習(xí)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。二、是理解性練習(xí)。基礎(chǔ)性練習(xí)、理解性練習(xí)和運(yùn)用性練習(xí)這是按照練習(xí)目的的不同來(lái)劃分，鞏固所學(xué)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上深化、擴(kuò)展。討論與考試命題聯(lián)系緊密的語(yǔ)文課練習(xí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，探索如何在教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)引下來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂練習(xí)，提高語(yǔ)文課學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升。美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾說(shuō)的這句話是很有道理的：“影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。檢測(cè)性練習(xí)：教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。四、發(fā)展性練習(xí)：在新課結(jié)束時(shí)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師充分利用教材，設(shè)計(jì)與本節(jié)課知識(shí)能力相關(guān)的發(fā)展性練習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在獲得自主體驗(yàn)的同時(shí)得以遷移和運(yùn)用。美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾說(shuō)的這句話是很有道理的：“影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。第二篇：《小學(xué)語(yǔ)文課堂練習(xí)的方法與案例分析》認(rèn)真回顧《小學(xué)語(yǔ)文課堂練習(xí)的方法與案例分析》這門(mén)課，寫(xiě)出語(yǔ)文課堂練習(xí)主要有哪幾種類(lèi)型？加強(qiáng)語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)意識(shí)，提升理念，探索方法。發(fā)展性練習(xí)：在新課結(jié)束時(shí)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師充分利用
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