【正文】 活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。手指教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱《手指游戲歌》，初步唱準(zhǔn)旋律，表現(xiàn)歌曲安靜優(yōu)美的情緒。感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運(yùn)動(dòng)，還是想睡覺?”教師隨音樂擺動(dòng)手指，朗讀歌詞。幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令“小良救羊”，以游戲的39。邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復(fù)一到三次。2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣?！蓖ㄟ^以上的對(duì)比分析，你有什么想法嗎？4．有感情地把課文朗讀兩遍。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是中文漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景……把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個(gè)小時(shí)。”小拇指看著無名指上的圓圈問?！翱墒遣还茉趺凑f你們都有顯示自己身手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊。你有興趣寫寫它的故事嗎？請(qǐng)你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說完，無名指哽咽了?！敝兄附蛔〗辛艘宦?，“有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非?？膳履?！”說著，中指竟嗚嗚地哭了起來?！边@是怎么一回事呢？原來這是在一個(gè)夜深人靜的39。2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流1．自讀課文，填表格。教學(xué)反思通過手指游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容熱情高，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒通過反復(fù)的手指游戲，完成教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，師幼互動(dòng)效果顯著。討論：狼來干什么來了，小良應(yīng)該怎么做呢？二、學(xué)習(xí)繞口令這個(gè)故事真有趣，現(xiàn)在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個(gè)故事。這樣一來，幼兒就完全失去了主動(dòng)性。四、創(chuàng)設(shè)氛圍，幼兒伴動(dòng)作演唱歌曲。，用相應(yīng)的速度唱和做。整個(gè)活動(dòng)過程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。五、結(jié)束部分師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請(qǐng)小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。師：老師這里正好有一張?bào)π穲D片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖：每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙。再如：幼兒作畫時(shí)，我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。手指印畫在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。它們是誰?是什么樣子的?”師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來，你們瞧!(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。）三、結(jié)束部分：幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。步驟：（1） 用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。中班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱，體會(huì)自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的`方法。：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。知識(shí)的傳授是有一定規(guī)律性的，教師的責(zé)任就是教給學(xué)生方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。一堂好課應(yīng)是學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得有效果，而不是教師教的多么精彩，因?yàn)檎n堂不是演講會(huì)，教師不是演講家，學(xué)生不是聽眾。（精彩。豐子愷就是這樣一位作家，讓我們一起走進(jìn)課文去一探究竟吧。2找出重點(diǎn)語句，體會(huì)作者的寫作意圖。提問：24678做了哪幾個(gè)數(shù)字的動(dòng)作。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)手指游戲，發(fā)展手指靈活性。教師做動(dòng)作分解，細(xì)心教幼兒每個(gè)手指的動(dòng)作。，我們應(yīng)該保護(hù)我們的小手,不能啃手指頭。，教師適時(shí)用激勵(lì)的語言給以激勵(lì)。走指2：伸出左右兩手的食指和中指，分別從兩側(cè)向中間，相對(duì)走走走。，體驗(yàn)手指操活動(dòng)的樂趣。如將數(shù)字描摹正確，則這張卡歸這個(gè)幼兒所有。活動(dòng)過程一、引入教師：我們的小臉上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出五官名稱）請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)子，數(shù)一數(shù)五官的數(shù)量（如：幾只眼睛？幾張嘴？）并找到相應(yīng)的數(shù)字卡。白紙，筆。幼兒兩人一組互相抽數(shù)字卡，請(qǐng)對(duì)方畫出相應(yīng)手指數(shù)，并描摹這個(gè)數(shù)字一遍?；顒?dòng)目標(biāo)：⒈鍛煉幼兒手部小肌肉群的柔韌性和靈活性?！妒种缸冏冏儭?師幼一起邊說兒歌邊做游戲——手指變變變二、看視頻學(xué)習(xí)手指操的基本動(dòng)作走指1：伸出中指和食指，其他三指相握，中指和食指朝下，走走走。第二段歌詞：趕鴨老爺爺(兩手拇指豎起來，相對(duì)點(diǎn)頭2下)胡子白花花(左手卡腰，右手捋胡子)唱呀唱呀家鄉(xiāng)戲(兩手小指，相對(duì)2下)還會(huì)說笑話(兩手卡腰擺頭)小孩小孩(兩手拇指，相對(duì)2下)快快上學(xué)校(兩手中指和食指伸出，做出相對(duì)走的動(dòng)作)別考(兩手做擺手不的動(dòng)作)個(gè)鴨蛋(兩手合攏，做個(gè)鴨蛋的形狀)抱回家(兩臂合攏，做抱的動(dòng)作)四、集體學(xué)習(xí)手指操。）第三篇：《手指歌》活動(dòng)教案《手指歌》活動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)，感知5以內(nèi)數(shù)量。A、小朋友們，現(xiàn)在就讓我們一起做做手指游戲吧。從而促進(jìn)幼兒感受到玩手指游戲帶來的快樂。（4）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段歌曲。提問：如果你忘了怎么辦？（請(qǐng)客人老師提醒，或者回頭看圖譜）第五篇：手指教案手指教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)1能正確流利地朗讀課文。2手影戲片段五、課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣1同學(xué)們，認(rèn)識(shí)手指嗎？伸出你的手，告訴老師這五根手指分別叫什么？知道它的來歷嗎？（手指是同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^的了，但對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解卻很少，這樣的提問目的就是激發(fā)大家的興趣）2同學(xué)們，你了解手指嗎？它們的作用，特點(diǎn)是什么呢？（這兩個(gè)問題并不是要考查學(xué)生倒底會(huì)不會(huì)，而是引起大家的思考和注意，引起對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注）3同學(xué)們，對(duì)于身邊熟悉的事物如果能認(rèn)真地去觀察和思考，就會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。交流情況進(jìn)行歸納整理，突出重點(diǎn)1作