【正文】 但對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解卻很少，這樣的提問(wèn)目的就是激發(fā)大家的興趣）2同學(xué)們，你了解手指嗎？它們的作用，特點(diǎn)是什么呢？（這兩個(gè)問(wèn)題并不是要考查學(xué)生倒底會(huì)不會(huì)，而是引起大家的思考和注意，引起對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注）3同學(xué)們，對(duì)于身邊熟悉的事物如果能認(rèn)真地去觀察和思考，就會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)1 學(xué)習(xí)作者的寫作特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)，并能在日后的寫作中熟練運(yùn)用。提問(wèn)：如果你忘了怎么辦？（請(qǐng)客人老師提醒，或者回頭看圖譜）第五篇：手指教案手指教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)1能正確流利地朗讀課文。師。（4）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：《數(shù)鴨子》PPT、圖譜經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲的基本手勢(shì)活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》二、學(xué)習(xí)手指游戲《數(shù)鴨子》學(xué)習(xí)第一段（1）師：學(xué)會(huì)了歌曲，先我們要去數(shù)鴨子了，看看老師是怎么數(shù)的（2）教師示范第一段手指游戲 提問(wèn)：你看到我做了哪些動(dòng)作。從而促進(jìn)幼兒感受到玩手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。三、結(jié)束部分小朋友們，我們的小手能不能干啊？恩，我們的小手真能干，我們生活中處處都要用到我們的小手，小手重要么？恩，我們的小手很重要，要是我們沒(méi)有了小手，生活當(dāng)中就會(huì)很不方便！所以我們要保護(hù)好我們的小手，小朋友我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小手??？（1）要勤洗手，小手臟兮兮的對(duì)小手不好，更不能啃小手?。?）小手不能去碰火、熱水。A、小朋友們，現(xiàn)在就讓我們一起做做手指游戲吧。拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手舉起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起來(lái)！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，小朋友知道每個(gè)手指的名字嗎？教幼兒認(rèn)識(shí)每個(gè)手指頭！大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。）第三篇：《手指歌》活動(dòng)教案《手指歌》活動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)，感知5以內(nèi)數(shù)量。讓孩子在愉快、開心的氛圍中學(xué)習(xí)。第二段歌詞：趕鴨老爺爺(兩手拇指豎起來(lái)，相對(duì)點(diǎn)頭2下)胡子白花花(左手卡腰，右手捋胡子)唱呀唱呀家鄉(xiāng)戲(兩手小指，相對(duì)2下)還會(huì)說(shuō)笑話(兩手卡腰擺頭)小孩小孩(兩手拇指，相對(duì)2下)快快上學(xué)校(兩手中指和食指伸出，做出相對(duì)走的動(dòng)作)別考(兩手做擺手不的動(dòng)作)個(gè)鴨蛋(兩手合攏，做個(gè)鴨蛋的形狀)抱回家(兩臂合攏，做抱的動(dòng)作)四、集體學(xué)習(xí)手指操。三、學(xué)習(xí)手指操《數(shù)鴨子》，請(qǐng)小朋友觀察畫上都有什么？（老爺爺、小孩、房子、大橋、鴨子等）?！妒种缸冏冏儭?師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做游戲——手指變變變二、看視頻學(xué)習(xí)手指操的基本動(dòng)作走指1：伸出中指和食指，其他三指相握，中指和食指朝下，走走走。活動(dòng)目標(biāo)：⒈鍛煉幼兒手部小肌肉群的柔韌性和靈活性。提倡開發(fā)右腦，正是為了求得左、右腦平衡，溝通和互補(bǔ)，以期最大限度地提高人腦的效率。幼兒兩人一組互相抽數(shù)字卡，請(qǐng)對(duì)方畫出相應(yīng)手指數(shù)，并描摹這個(gè)數(shù)字一遍。三、兩人一組玩游戲每個(gè)幼兒一套1—5的數(shù)字卡。白紙，筆。第一篇：《數(shù)手指》活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)能夠理解數(shù)字1—5的實(shí)際意義?；顒?dòng)過(guò)程一、引入教師：我們的小臉上有什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五官名稱）請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)子，數(shù)一數(shù)五官的數(shù)量（如：幾只眼睛？幾張嘴？）并找到相應(yīng)的數(shù)字卡。兩人一組，相互抽出一張數(shù)字卡，請(qǐng)對(duì)方出示相應(yīng)數(shù)量的手指。如將數(shù)字描摹正確，則這張卡歸這個(gè)幼兒所有。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，兩個(gè)大腦半球的活動(dòng)越協(xié)調(diào)，潛能開發(fā)得越充分，智能提高的可能性越大。，體驗(yàn)手指操活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：.一、猜個(gè)謎語(yǔ)，引出主題——“兩顆小樹是個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。走指2：伸出左右兩手的食指和中指，分別從兩側(cè)向中間，相對(duì)走走走。今天老師就來(lái)和小朋友共同學(xué)習(xí)手指操《數(shù)鴨子》。，教師適時(shí)用激勵(lì)的語(yǔ)言給以激勵(lì)。幼兒在學(xué)習(xí)手指游戲中，一直是主動(dòng)的，幼兒們接受的很快，他們積極主動(dòng)的配合我的節(jié)奏，雖然因?yàn)閭€(gè)人能力的問(wèn)題，動(dòng)作不是都標(biāo)準(zhǔn)，但是孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里，就能把手指游戲的內(nèi)容記住，并相應(yīng)地配上自己的動(dòng)作和表情，或者會(huì)主動(dòng)地與同伴進(jìn)行合作，玩手指游戲。，我們應(yīng)該保護(hù)我們的小手,不能啃手指頭。二、主要部分學(xué)唱《手指歌》 A、小朋友，我們的五個(gè)手指還會(huì)做游戲呢，大家想不想看看他們是怎么做游戲的呀？（播放《手指歌》視頻）。教師做動(dòng)作分解，細(xì)心教幼兒每個(gè)手指的動(dòng)作。去碰很熱的東西這樣會(huì)把小手燙壞的?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)手指游戲，發(fā)展手指靈活性。（教師根據(jù)幼兒的回答出示手指圖譜。提問(wèn)：24678做了哪幾個(gè)數(shù)字的動(dòng)作?，F(xiàn)在我把剩下的圖譜都請(qǐng)出來(lái)，你們自己先試一試，不確定的地方可以喝旁邊的小朋友商量一下。2找出重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的寫作意圖。2通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者的寫作意圖。豐子愷就是這樣一位作家，讓我們一起走進(jìn)課文去一探究竟吧。交流自學(xué)收獲（假設(shè)學(xué)生可能的收獲，要善于引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)，不可離題千里）1每根手指的特點(diǎn)和作用。（精彩。2你能描寫一下春天的景色嗎？注意，請(qǐng)運(yùn)用擬人的寫法。一堂好課應(yīng)是學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得有效果，而不是教師教的多么精彩，因?yàn)檎n堂不是演講會(huì)，教師不是演講家，學(xué)生不是聽眾。此二味。知識(shí)的傳授是有一定規(guī)律性的，教師的責(zé)任就是教給學(xué)生方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。手指教案 篇2我的手指印畫教案教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理?！保ǔ鍪菊n題）二、新課教學(xué)：（師生互動(dòng)）：師：“同學(xué)們，這是我們的手，現(xiàn)在老師用手沾點(diǎn)兒顏料。）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無(wú)技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的`方法。）（作品展示并點(diǎn)評(píng)）小朋友們真棒，做出了這么美的作品，今天老師也帶來(lái)了其他小朋友的手指畫作品，讓我們一起來(lái)看看吧（PPT展示作品，每幅作品做點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，作品是怎樣做出的）。中班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱，體會(huì)自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。（手）師幼共同討論：“我的小手真能干”（教師出示一只大手的圖片）教師：這是手媽媽，看一看她有幾個(gè)手指寶寶？教師：你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指）教師：你最喜歡那個(gè)手指寶寶？你能用它做什么？討論“手指王國(guó)”（教師出示“手指印畫”的范例）教師：今天一群生活在手指王國(guó)的39。步驟：（1） 用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。（鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。）三、結(jié)束部分：幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。手指教案 篇4手指印畫教案設(shè)計(jì)一：活動(dòng)目標(biāo)：，感受手指變化后印畫所帶來(lái)的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫的興趣。它們是誰(shuí)?是