【正文】 屋子里一下變得寂靜了。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?！笔持笟鈶嵉匮a(bǔ)充道。2．指幾個(gè)小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評(píng)價(jià)表演，教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥，指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。2．自學(xué)題的課件。小朋友們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學(xué)過的這個(gè)故事取一個(gè)名字，叫什么好呢？請(qǐng)幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說(shuō)說(shuō)看。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)用手指來(lái)表示并熟記繞口令“小良救羊”?！笆种竿尥扌牙?我們?cè)撛趺闯?怎樣表演手指娃娃?”。根據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手指娃娃和搖籃圖片。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫愿望。小朋友要注意了，你們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候要把袖子挽起來(lái)，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來(lái)，然后回到你的位置安靜地坐下。小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護(hù)我們的手。，并能用手印畫螃蟹。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫，便于幼兒操作。螃蟹的腳畫得太長(zhǎng)。)三、啟發(fā)幼兒想象。，并添畫出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。）二、基本部分：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。人要舉行盛大的聚會(huì)了，看看都有誰(shuí)來(lái)參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容。愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。師：老師今天帶了2幅作品，可是還沒畫完，一幅是小池塘，一幅是花園，池塘里有什么呀？這是什么？生：小蝌蚪師：那這是什么呢？生：蜻蜓師：這個(gè)呢？生：青蛙師：還有什么呢？生：荷花、荷葉、小魚??師：你們能幫老師完成這幅畫嗎？生：能師：好，你們這一組合作完成師：這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動(dòng)物，給你們來(lái)畫好不好？ 生：好學(xué)生分組完成半成品，作品完成后，學(xué)生手拿作品，師生一起點(diǎn)評(píng)?！蔽易鍪痉?，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來(lái)的指紋，你們想不想試一試呢？”（第一次嘗試印指紋。二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫的樂趣。在課堂中教師要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，而不僅是知識(shí)。[教學(xué)反思]最近在網(wǎng)友的博客中?？吹竭@樣的感受和評(píng)價(jià)，教的好不如學(xué)的好。（誰(shuí)更重要呢？初步認(rèn)識(shí)）2作者的語(yǔ)言特點(diǎn)（運(yùn)用了擬人化的手法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)這樣一來(lái)寫的好處，展開聯(lián)想讀著這些話你想到了什么？重點(diǎn)體會(huì)）3還運(yùn)用了排比的修辭手法。三、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生把文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，寫作特點(diǎn)內(nèi)化為自己的需要，并能在今后的寫作中自覺運(yùn)用。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)（3）教師檢測(cè)師：請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家討論是否正確，（4）練習(xí)第二段師：現(xiàn)在我們一起把第二段來(lái)練習(xí)一次。）（如果幼兒不能全部找出來(lái)，教師可再示范一次）（3）幫助幼兒理解圖譜師：知道這些圖譜和我們平時(shí)唱歌時(shí)用的圖譜最大的不同是什么？教師小結(jié)：唱歌的圖譜是表示歌曲歌詞內(nèi)容的，這些圖譜是表示手指動(dòng)作的。（3）小手不能伸到風(fēng)扇里面去，這樣會(huì)把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！第四篇：大班手指游戲：數(shù)鴨子大班手指游戲：數(shù)鴨子大班手指游戲：數(shù)鴨子活動(dòng)背景《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會(huì)唱了。B、出示《手指歌》的歌詞，先教會(huì)小朋友們歌詞。為了讓幼兒操的同時(shí)能更好地掌握這首歌，我還要求幼兒回家讓爸爸媽媽網(wǎng)上找找這首歌，把這個(gè)本領(lǐng)教給他們，這樣不僅能讓幼兒有成就感，同時(shí)也可讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園學(xué)了些什么，起到家園互動(dòng)的作用，活動(dòng)開始先用謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入主題，又游戲的形式引導(dǎo)孩子關(guān)注?！稊?shù)鴨子》。”打人身體的某一個(gè)器官。手指操是兩只手十個(gè)手指運(yùn)動(dòng),一般在正式學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后，都可進(jìn)行手指操的練習(xí)。如果手指數(shù)量出示對(duì)的話，則這張卡歸這個(gè)幼兒所有。感受數(shù)字1—5的字形。教師出示手指圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)手指圖片卡上所示的手指數(shù)，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡配對(duì)。第二篇：手指操數(shù)鴨子手指操數(shù)鴨子設(shè)計(jì)意圖：生活中兒童使用左手常被父母強(qiáng)行“矯正”，這種誤解忽視了負(fù)責(zé)直覺和創(chuàng)造力的右腦功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《數(shù)鴨子》掛圖，CD《數(shù)鴨子》。相對(duì)走相遇之后再相背走。怎樣才能尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，收到理想的效果呢？手指操《數(shù)鴨子》活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒手指的靈活性，更能讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)到新的兒歌或歌曲，是一節(jié)一舉兩得的事情。教學(xué)過程：一、開始部分情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起做一便《小手拍拍》。C、老師帶著孩子多練習(xí)幾次，直到幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作，放視頻跟著一起做。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。（2）教師出示第二段中其它的動(dòng)作圖譜，幼兒繼續(xù)嘗試看圖譜做動(dòng)作。4學(xué)習(xí)作者的寫作方法，語(yǔ)言特點(diǎn)，在寫作中也能應(yīng)用。2看看你能讀懂哪些內(nèi)容，可在書上空白處寫一寫點(diǎn)評(píng)；還有哪些內(nèi)容你讀不懂或有疑問，做上標(biāo)記。再一次加深對(duì)作者寫作意圖的理解。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師的責(zé)任不是自顧自地完成備課任務(wù)，而是激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，自覺地學(xué)習(xí)。此四味。 課時(shí)安排： 共兩課時(shí)本課：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、手指操導(dǎo)入：師：小朋友們，伸出你們的小手和老師一起做個(gè)小游戲好不好？（《手指變變變》）一個(gè)手指頭呀， 一個(gè)手指頭，變呀變成毛毛蟲；兩個(gè)手指頭呀，兩個(gè)手指頭，變呀變成小白兔；三個(gè)手指頭呀，三個(gè)手指頭，變呀變成小花貓；四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭，變呀變成螃蟹走；五個(gè)手指頭呀，五個(gè)手指頭，變成大雁飛走了。）：師：有了指紋印，如何把它變成手指畫呢？教師示范多個(gè)添畫，看這是小魚，這是小鳥??，你們想不想試一試呢？學(xué)生試添畫，師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動(dòng)層層推進(jìn)，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，降低了活動(dòng)難度?；顒?dòng)過程：一、開始部分：以猜謎游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚；可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫，注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。這樣活動(dòng)開展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。不足之處：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒繪畫興趣《神奇的手指》進(jìn)入教室。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒有陌生感，而且對(duì)手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次