【正文】 教室門開了（兩手拇指分開）老師走進(jìn)來了（左手食指豎起）。五根手指變變變，變成一個(gè)小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。（左手食指點(diǎn)鼻尖一次）小白小白下樓梯，（右手食指中指朝下，從左手肩膀向手心移動(dòng)）來到肯德基，（雙手指尖相對(duì)，舉過頭頂蓋房子）漢堡啊漢堡，（兩手心相對(duì)，上下轉(zhuǎn)動(dòng)）薯?xiàng)l啊薯?xiàng)l，（兩手食指伸出，來回?cái)[動(dòng)）雞翅啊雞翅，（雙手握拳，手臂彎曲上下擺動(dòng)）可樂啊可樂。1我的家材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數(shù)目不同），寫有“多”和“少”的字卡。操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。二、量●感知物體大小、長短、多少的不同。1拓印數(shù)字材料：底板若干（刻有突起的數(shù)字1~5），蠟筆若干，白紙若干。指導(dǎo)建議：1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。2．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。3．本材料適合小班下學(xué)期使用。娃娃夾辮子材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。小貓吃魚材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），“小魚”若干。操作方法：將筆套一一對(duì)應(yīng)插起來。、回形針等材料進(jìn)行類似練習(xí)。再次進(jìn)行猜拳活動(dòng)，先到達(dá)終點(diǎn)者為冠軍。小彈簧蹦蹦跳玩法：(1)引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳，變成一個(gè)小彈簧。全體幼兒睜開眼睛，猜一猜葫蘆在誰的身上，猜到的幼兒下次做種葫蘆人，繼續(xù)游戲。1鎖小手玩法：兩人一組進(jìn)行游戲，一人作“鎖”，張開一只手；另一人作“小手”，伸出一只手指，抵在“鎖”的手心，聽“鎖”念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖，當(dāng)念到兒歌最后一個(gè)“字”時(shí)，“鎖”把手收攏，抓住小手指即為勝利。孩子將食指放在組長的手掌中，集體說“一、二、三”，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應(yīng)慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始游戲。老狼老狼幾點(diǎn)鐘玩法：首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家，然后請(qǐng)一位幼兒做大灰狼，告訴大家?guī)c(diǎn)鐘起床，如六點(diǎn)鐘，然后幼兒圍著它，邊走邊說：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，老狼數(shù)從一點(diǎn)鐘到六點(diǎn)鐘，數(shù)到六點(diǎn)鐘時(shí)，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。大班幼兒手指操一節(jié)：大樹(伸出中指、無名指、小指三個(gè)指)下面有個(gè)洞（另二指成圓），住著可愛小蟲蟲（作輪指動(dòng)作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個(gè)波浪），大蟲出洞探探頭（大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下），二蟲出洞彎彎腰（食指伸進(jìn)后彎曲一下），三蟲出洞扭一扭（中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)），四蟲慢慢爬出洞（無名指慢慢伸進(jìn)洞），小蟲就是膽子真是?。ㄐ≈冈诙纯诶@一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小蟲小蟲你別害怕（伸出左右小指搖晃一下），我們一起爬出洞（把左手放在桌上五指張開變成五個(gè)小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯(cuò)洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲），快快樂樂去郊游（大拇指碰碰晃動(dòng)）。五節(jié)：（兩手并攏）一門開（兩個(gè)小指頭先開）進(jìn)不來，二門開（兩個(gè)無名指再開）進(jìn)不來，三門開（兩個(gè)中指開）進(jìn)不來，四門開（兩個(gè)食指開）進(jìn)不來，五門開開（手指都開）我進(jìn)來了（手腕*一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭），見到我的好朋友（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)），拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。）大家拍手齊歡笑。（雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（伸出食指做按門鈴狀）你拍二，我拍二，（同一的動(dòng)作）食指中指剪窗花。準(zhǔn)備：兩張桌子拼接起來為一組，設(shè)計(jì)兩三組，間隔擺放。建議：根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長度。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。在這里，存在的問題便是兒歌復(fù)雜，游戲過程復(fù)雜，小班孩子是自我中心為主，他們?nèi)鄙倩ハ嘧分鹚说慕?jīng)驗(yàn)，并且在四散跑的過程中不容易學(xué)會(huì)保護(hù)自己。）每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）六煙斗，抽抽抽。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。7（右手小指伸出，以下動(dòng)作同上）。全體起立，（交叉的十指全部伸展）。十、幼兒園游戲:手指上課手指上課（兩手五指相頂）。你睡了（無名指彎曲）。）偷油吃，下不來。一勾出來個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。，讓下面的小朋友觀賞。(動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度?；顒?dòng)目標(biāo)能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。四、表演兒歌。教師帶指偶表演一遍提問：（1）兒歌的題目是什么？（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍學(xué)習(xí)游戲兒歌。活動(dòng)過程：一、談話引題。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）幼兒進(jìn)行歌表演?；顒?dòng)過程：一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲。能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。原來躲著毛毛蟲。四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。五根手指大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。壞孩子壞孩子，就是他。三根手指，三根手指變變變，變成小叉子，叉叉叉。一把剪刀，一塊布，抓住小白兔。小班手指游戲教案第5篇手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲。)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。難點(diǎn)：中指和食指分開。小班手指游戲教案第4篇作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。2）老師說歌謠，展示動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒用手指出示” 剪刀、石頭、布“活動(dòng)過程：情景導(dǎo)入。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。教師示范演唱其中一幅“我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！”（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨?。本文，小編將為大家推薦一個(gè)適合幼兒園小班寶寶的音樂手指謠游戲，爸爸媽媽、幼兒園老師一起來學(xué)習(xí)吧。活動(dòng)過程一、活動(dòng)開始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對(duì)面，媽媽的身后藏著實(shí)物。二、活動(dòng)開展：媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷（媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作；爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作）媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳（媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作）依次內(nèi)推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。一、活動(dòng)名稱：音樂綜合活動(dòng)《手指謠》二、活動(dòng)目標(biāo)：通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力?！拔矣眯∈肿冃恪Ｐ∨笥迅蠋熞黄鹩泄?jié)奏的學(xué)老虎叫，xxx[{}]xxxx∣xx∣x∣啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。1）與小朋友打招呼，利用和女兒的39。剪刀、石頭、布！剪刀、石頭、布！一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的手指大木桶小班游戲活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！净顒?dòng)方式】集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行【活動(dòng)準(zhǔn)備】提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)。玩手指游戲的時(shí)候我們手做動(dòng)作、口念兒歌、眼做協(xié)調(diào)，全身的能動(dòng)系統(tǒng)只做一件事情，孩子的`注意力、記憶力、感覺統(tǒng)合能力、節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。一塊布，兩塊布，我是老鷹，不是兔。四根手指，四根手指變變變，變成小花貓，喵喵喵。三條魚一條小魚水里游，孤孤單單好發(fā)愁。食指是媽媽。三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔。1小老鼠，上燈臺(tái)小老鼠，上燈臺(tái)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》。幼兒表演兒歌。出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？教師邊念歌詞。請(qǐng)部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。出示小手，引起幼兒興趣。提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)學(xué)念兒歌。請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來表演這個(gè)游戲兒歌。：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？二、教師示范、教學(xué)：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做”小白。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯?xiàng)l最好最美味。四、結(jié)束師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。老先生又不見了（兩手撒開）。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油。我睡了大家都睡了。大門開了（兩手拇指分開）。坐下（兩手交叉抱拳）。8（左手小指伸出，以下動(dòng)作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后換右手。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。呵呵8．我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。因此，我首先改變了游戲的兒歌歌詞：在 “吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”的兒歌中，讓孩子在老師指令下做變大變小、變高變低的動(dòng)作，并用大家一起拍手的聲音作為泡泡碎掉的標(biāo)志，既滿足了孩子的需要，又在反復(fù)的變大變小、變高變低的動(dòng)作中使孩子動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。3．退得快目的：練習(xí)退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。（伸出食指中指做剪刀狀）你拍三，我拍三，（同一的動(dòng)作）大中食指握筆桿。（雙手五指伸開放在身體兩側(cè) 我們一起爬上山（從寶寶腳面上爬到腿上做好（5）《我有一雙小小手》我有一雙小小手，（兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。(兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。六節(jié)：一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無名指）彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。二節(jié)：一對(duì)小朋友來跳舞，先來跳個(gè)巴雷舞；一對(duì)小朋友來跳舞，再來跳個(gè)洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對(duì)小朋友來跳舞，再來跳個(gè)草群舞，扭扭、扭扭；一對(duì)小朋友來跳舞，再來跳個(gè)踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。吃葡萄玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下，由一個(gè)幼兒來一邊點(diǎn)一邊說：“吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎么辦？一口把它吐出來——”點(diǎn)到最后一個(gè)的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點(diǎn)邊說。1賣小豬玩法：請(qǐng)幼兒面向圓心手拉手圍成一圈，圈內(nèi)一名幼兒作“賣豬”人，另一名幼兒扮“小豬”，“小豬”兩手搭在“賣豬”人后肩。附兒歌：金鎖銀鎖——金鎖銀鎖，金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖。1好玩保的齡球玩法：離幼兒23米處放置6個(gè)塑料瓶，排成三角形。(2)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。附兒歌：猜猜拳——叮咚叮咚來猜拳，石頭、剪刀、嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦、布。指導(dǎo)建議：，瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。操作方法：喂“小貓”吃“魚”。操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子指導(dǎo)建議：1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。拼板找朋友材料：木板若干（標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字）。3．本材料適合小班下學(xué)期使用。幼兒可能會(huì)根據(jù)“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。通過比較能找出“最大”“最小”“最長”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長”“一樣多”，并能用語言表達(dá)。指導(dǎo)建議：1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進(jìn)行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上“多”字，在少的一頁上貼上“少”字。（雙手大拇指伸出左右擺動(dòng)）可樂只能喝一杯（右手大拇指朝嘴巴方向做喝水狀）《小花貓》小花貓，上學(xué)校（雙手伸到嘴邊，劃動(dòng)兩下，右腿上前一步作弓箭步）老師講課它睡覺（雙手五指張開從肚子向頭頂繞一圈做睡覺的動(dòng)作）左耳聽，右耳冒（左手張開放在左耳后方做聆聽狀，右手伸出食指指向右耳）你說可笑不可笑，喵（雙手?jǐn)傞_后手腕交叉擺動(dòng)做小貓叫）《菊花開》菊花菊花開開。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍