【正文】 是從外部強(qiáng)加在學(xué)習(xí)者身上的東西，也不是強(qiáng)加在別人身上的東西。學(xué)校有它本身的作用而且將有進(jìn)一步的發(fā)展。教育是在環(huán)境中進(jìn)行的，因而它提供了有關(guān)環(huán)境的知識，于是教育便可運(yùn)用這種只是，幫助社會集中力量培養(yǎng)“完善的人”，教育可以對改變社會和使社會具有人性做出巨大貢獻(xiàn)。三、下面是我在《學(xué)會生存》一書中感受頗深的觀點(diǎn)和實(shí)例。人在生理上尚未完成，這一點(diǎn)對我們認(rèn)識人，是有獨(dú)特貢獻(xiàn)的。成人教育可能有許多定義，對于今天世界上許許多多成人來說，成人教育是代替他們失去的基礎(chǔ)教育。一般來講，這種選拔程序所測驗(yàn)的東西只限于與等級制課程有關(guān)的一個狹小的活動范圍。無墻大學(xué)的教學(xué)人員包括從屬于某些持定學(xué)院的若干教授和教師，從工商業(yè)聘請來的專家、藝術(shù)家和政治家。教育對社會經(jīng)濟(jì)體系來說是從屬的關(guān)系，但這并不是說，教育就不可能起反作用，即使它不在整個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)上起作用，它至少也可以在這個或那個特殊方面起作用。五、計(jì)算機(jī)最重要的和具有革新作用的功能還是教學(xué)過程本身表現(xiàn)出來的。簡言之，只有采納了終身教育的思想，才能變成有效的、公正的、人道的事業(yè)?！秾W(xué)會生存》中特別強(qiáng)調(diào)的兩個基本觀念，一即是終身教育，二便是學(xué)習(xí)化社會。而我們的教育，“只有采納了終身教育的思想，才能變成有效的、公正的、人道的事業(yè)?！秾W(xué)會生存》一書的作用是把“學(xué)習(xí)化社會”的概念推向了世界并推進(jìn)了人們對終身學(xué)習(xí)的思考是由于當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的迫切需求所產(chǎn)生的偶然觀念必然結(jié)果。對于教育的要求是我們時(shí)代的特征其范圍之廣和力量之大是空前的。這樣人生才最有意義，不是嗎？前兩天讀了一篇作文，至今仍記憶猶新，文中說到：“如果我是紅花，我會感謝綠葉無怨無悔的奉獻(xiàn)，我還會感謝它的寬容與仁慈；如果我是大樹，我將感謝太陽賦予我生命的能量，感謝大地給我堅(jiān)實(shí)的支撐；如果我是小河，我將感謝上蒼，因?yàn)槟阗n給了我響亮的歌喉和永不疲倦的身軀；要我說?。骸叭绻沂撬蓸洌覍⒏兄x上天給我一種綠色的美，無論何時(shí)何地都可以充分展示我自身的本色。因?yàn)?，心存感恩，才會珍惜擁有，珍惜幸福。學(xué)會感恩，是為了讓人類在道德上更加崇高。因此教育的擴(kuò)展就可能受到政治上的選擇和意愿的影響并部分地為它們所控制。因此“人在心理上尚未完成這一點(diǎn)對我們認(rèn)識人是有貢獻(xiàn)的。對于個人來說，就如《學(xué)會生存》中所說的：“教育不再是一種義務(wù)，而是一種責(zé)任了。因而成人教育在任何社會中再也不能是無關(guān)緊要的活動部門了，我們必須在教育政策和教育預(yù)算中給予它應(yīng)有的地位。有一種偏見，認(rèn)識教學(xué)知識為青年設(shè)置的并且只是在學(xué)校里進(jìn)行的，這種偏見往往使人們不把終身教育當(dāng)作詩一種正常的教育。教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能外，他將越來越成為一位顧問、一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。因此教育必須更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的變化，必須更好地符合學(xué)習(xí)者的意愿和能力。現(xiàn)在參加嘗試的高等院校有：安蒂奧克學(xué)院、巴德學(xué)院、霍夫斯特拉學(xué)院、薩拉勞倫斯學(xué)院、夏默學(xué)院、斯蒂芬斯學(xué)院等。人們實(shí)際上通常是根據(jù)社會的利益選擇那些最有才干的成員去擔(dān)任那些困難的或負(fù)責(zé)任的工作的。這種教育體系還意味著高等教育機(jī)關(guān)向通?！罢?guī)”學(xué)生以外更多的人們開放了。權(quán)威式的傳遞知識的辦法正在通過花費(fèi)更多時(shí)間判斷學(xué)習(xí)者的需要，推動和鼓鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，考核所獲得的只是等辦法加以補(bǔ)充。相反，這種差距還在加大。隨著科技信息革命的迅猛發(fā)展，人的終身學(xué)習(xí)和知識更新變得越來越重要，人們更加需要創(chuàng)新的知識和技術(shù)，更加需要通過不斷學(xué)習(xí)以提高自身素質(zhì)和工作能力，所以終身教育的提出為科學(xué)知識的補(bǔ)充，學(xué)習(xí)渠道的拓寬和各項(xiàng)能力的提高提供了一條重要途徑，同時(shí)也為終身學(xué)習(xí)的發(fā)展和形成學(xué)習(xí)化社會創(chuàng)造了必備的條件。在這種教育制度下，提供教育機(jī)會的將是社會整體，并不單單是教師這種職業(yè)。傳統(tǒng)教育中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)是由學(xué)校這種特定的教育機(jī)構(gòu)所提供、其學(xué)習(xí)的方式是以專業(yè)的教師傳授為主，具有強(qiáng)制性特征。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，給人類提出了越來越高的要求。關(guān)鍵詞：生存、終身教育、能力、矛盾一、生存是人的本能活著是本能活得更好是希望，如何讓人們活得更好教育是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)準(zhǔn)也是讓人們活得更好的推動力。更不要有太多出租車上有人，打不到車。雖然可能不記得特別深，但來日方長。讀《學(xué)會看病》有感 篇14今天，我們讀了四下的第十二課，名字叫學(xué)會看病。平時(shí)都是媽媽領(lǐng)著我去買，可這一次，媽媽讓我自己去買。讀《學(xué)會看病》有感 篇13今天我讀了一篇文章，叫《學(xué)會看病》。上學(xué)不是忘帶作業(yè)，就是課本，老師狠狠的批評了我，有些同學(xué)幸災(zāi)樂禍的笑話我。我認(rèn)為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因?yàn)?，她讓自己的孩子做自己能做的事。一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。我看見她有一個非常漂亮的小貓改正帶，我把它捧在手里，目不轉(zhuǎn)睛地看著。文字讓我感動的畫面是：兒子搖搖晃晃地走了，從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。只見來來往往的車輛“刷”地一聲從我眼前“飛”過去，我心想：上課又要晚了，我閉著眼飛也似的跑過了車流。就交給兒子看病的步驟，兒子走后，母親又埋怨自己沒親自帶兒子去醫(yī)院，心里愧疚?？墒沁@一切的一切都是不可能的。最后，母親得出了一個結(jié)論：路線圖也許不那么的準(zhǔn)確，但是聊勝于無。不管怎樣，父母都愛自己的孩子。所以一直逼問著孩子，為的是能讓他學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會自己面對生活，因?yàn)榭傆幸惶炷赣H要離孩子遠(yuǎn)去，所以，預(yù)先能幫助孩子的，就是需要鍛煉他。俗話說：“母愛如大海。也是啊，孩子不在身邊，父母是多么擔(dān)心啊！友情讓人想念，親情更讓人牽腸掛肚呢。讀《學(xué)會看病》有感 篇6今天讀了《學(xué)會看病》，大體內(nèi)容是：一位媽媽發(fā)現(xiàn)兒子發(fā)了燒，想讓他獨(dú)自去看病。孩子要學(xué)會掌握各種知識，不論學(xué)習(xí)還是生活。中國有句古話，“授之于魚不如授之于漁。在我們學(xué)習(xí)的課文中，有一篇課文叫《學(xué)會看病》，講述了一位母親知道孩子生病后，第一反應(yīng)不像往常一樣馬上給孩子吃藥治病，而是鼓勵孩子獨(dú)自上醫(yī)院看病。一小時(shí)，大大提高了玩耍的效率。我們站在他們旁邊，不時(shí)地聽見那個母親對孩子喋喋不休地指教：“上車的時(shí)候，要先把錢放在售票的地方，否則就不能上車，聽到了嗎？噢，還有，下車時(shí)要按鈴，否則就下不了車，你知道嗎?”很明顯，她兒子是第一次自己乘車，沒有乘車的經(jīng)驗(yàn)。母親想讓孩子通過看病這件小小的事，鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力?！薄啊度亻T》隱含著一種讓人欣喜的極大可能性。比如烏鴉。就算在人們手中被塑了型，染了身，也從不會抱怨什么！她是有彈性的，她用她博大的胸懷包容了一切。用你的感覺體驗(yàn)?zāi)愕纳?，用你的思想審視你的生活。第一篇：讀《學(xué)會感動》有感讀《學(xué)會感動》有感感動曾經(jīng)、感動當(dāng)下、感動永遠(yuǎn)。所以，你要堅(jiān)持用你的眼睛觀察你的生活。她默默奉獻(xiàn)，洗凈一切塵埃，帶來一片柔和。其中，自然也包括了在常人心目中印象不佳的事物?！度亻T》的責(zé)編袁敏知道我對這個奇怪的少年感興趣，就讓我來給這部長篇作序，我說：行。課文講的是一個從沒去過醫(yī)院的小男孩發(fā)燒了，“狠心”的母親讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。她的兒子看上去已經(jīng)有十五六歲的樣子了，可還是一直牽著他媽媽的手，一直不肯放開?！蔽衣犃诉@話，也笑起來!其實(shí)你不用擔(dān)心在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里現(xiàn)實(shí)生活中的一分鐘，等于虛擬世界里的39。讀《學(xué)會看病》有感 篇3每個孩子，一定會經(jīng)歷生活中的每一個第一次，但能不能去做這第一次，問題不在于孩子，而在于家長愿不愿意放手。有一種愛，不是溺愛，不是寵愛，而是一種明智，偉大的愛，這種愛會使我們變得更勇敢、更成熟！讀《學(xué)會看病》有感 篇4看了《學(xué)會看病》這篇記事文后，我為文中的母親而感到驕傲，雖說她的做法，有點(diǎn)狠心，但是她的做法我感到非常贊同。再遇到這樣的事情，自己輕而易舉的就處理了，而不在感到害怕。我感受到了母愛是偉大的，每一位母親都是一位英雄。媽媽走后我看起了書，還沒一小會兒，媽媽就打來了電話，告訴我不要碰電，不要給陌生人開門，餓了自己先吃點(diǎn)東西，她很快就會回來的。如果一直賴在父母身邊，將會一事無成！文中媽媽的話時(shí)常浮現(xiàn)在我耳邊