【正文】 題不在于孩子，而在于家長愿不愿意放手。剛開始讀這篇文章時，我感覺這位母親的做法太過偏激了。”我聽了這話，也笑起來!其實你不用擔心在網(wǎng)絡的虛擬世界里現(xiàn)實生活中的一分鐘，等于虛擬世界里的39。我們百思不得其解，問那位母親，她說：“我本來是打算只讓他一個人去，可放心不下，又狠不下心來，就跟他一起來了。她的兒子看上去已經(jīng)有十五六歲的樣子了，可還是一直牽著他媽媽的手，一直不肯放開?，F(xiàn)在的39。課文講的是一個從沒去過醫(yī)院的小男孩發(fā)燒了，“狠心”的母親讓他獨自上醫(yī)院，學會了看病的事。到如今看來，韓寒沒有辜負作者的期望?！度亻T》的責編袁敏知道我對這個奇怪的少年感興趣，就讓我來給這部長篇作序，我說：行。對自然都如此，對人就更不必說了。其中，自然也包括了在常人心目中印象不佳的事物。而學習便要如此，要有一種無孔不入的細勁兒，只有把細節(jié)做好了，才有可能拼湊成一個大的世界。她默默奉獻，洗凈一切塵埃，帶來一片柔和?！拔蚁?，這個世界上再也沒有比水更具有彈性的事物了。所以，你要堅持用你的眼睛觀察你的生活。我們可以在教育中成長，但我們不可以讓教育一味的束縛我們的思想，折斷我們翱翔的翅膀。第一篇：讀《學會感動》有感讀《學會感動》有感感動曾經(jīng)、感動當下、感動永遠。今天，有一位作家感動著我，他就是曹文軒，他的《學會感動》讓我體會到了美、正義、苦難、執(zhí)著；有一個地方感動著我，那就是鄉(xiāng)村，它充滿了童年的夢，美的境界。用你的感覺體驗你的生活，用你的思想審視你的生活。遇圓則圓，遇方則方，它是最容易被塑造的。就算在人們手中被塑了型，染了身，也從不會抱怨什么！她是有彈性的，她用她博大的胸懷包容了一切。水養(yǎng)育著我的身體，更養(yǎng)育了我的靈魂。比如烏鴉?！啊睹妊俊冯s志社舉辦的兩屆新概念作文大獎賽，韓寒都參加了。”“《三重門》隱含著一種讓人欣喜的極大可能性。他成功了，而他的成功，與作者起初的發(fā)現(xiàn)與幫助是密不可分的。母親想讓孩子通過看病這件小小的事，鍛煉孩子獨立生活的能力。社會上的一些溺愛孩子的母親，一點都不敢讓孩子出去獨自拼搏，這讓我想起了上次的事。我們站在他們旁邊，不時地聽見那個母親對孩子喋喋不休地指教：“上車的時候，要先把錢放在售票的地方，否則就不能上車，聽到了嗎？噢，還有，下車時要按鈴，否則就下不了車，你知道嗎?”很明顯，她兒子是第一次自己乘車，沒有乘車的經(jīng)驗。”我心里覺得特不理解，一個都已經(jīng)15歲的兒子，為什么他母親就放心不下呢？他母親為什么不能放手一試，讓孩子獨自去闖蕩呢? 難道不能像《學會看病》里的母親一樣決定果斷嗎?母親只是個養(yǎng)我們長大的人，未來的路都要靠自己走，我們必須學會獨立！作為母親也要有意識地培養(yǎng)孩子的獨立能力。一小時，大大提高了玩耍的效率。讓病中的孩子獨自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時候呀!我不禁想起了自己，我每次生病時，雖然在身體上飽受病痛折磨，但是爸爸媽媽都給了我精神和物質上的安慰，可以說，我享受著VIp貴賓級待遇：爸爸媽媽給我端茶送水。在我們學習的課文中，有一篇課文叫《學會看病》，講述了一位母親知道孩子生病后，第一反應不像往常一樣馬上給孩子吃藥治病，而是鼓勵孩子獨自上醫(yī)院看病。在生活中，我的母親也是這樣愛我，這種愛時我更加獨立、成熟。中國有句古話，“授之于魚不如授之于漁。文中的媽媽雖然會給孩子看病，但是她想讓孩子自己學會去看病，就狠下心教他看病的方法。孩子要學會掌握各種知識，不論學習還是生活。讀《學會看病》有感 篇5這是我們語文書上的20課，他寫了母親想要鍛煉孩子獨立生活，由孩子的生病，寫的文章。讀《學會看病》有感 篇6今天讀了《學會看病》，大體內(nèi)容是：一位媽媽發(fā)現(xiàn)兒子發(fā)了燒，想讓他獨自去看病。可見，母親是多么擔憂兒女會受到傷害啊。也是啊，孩子不在身邊，父母是多么擔心?。∮亚樽屓讼肽?，親情更讓人牽腸掛肚呢?！罢l言寸草心，報得三春暉。俗話說：“母愛如大海。沒想到，放學后媽媽還是沒來接我，我特別生氣！可又能怎么辦呢？還是自己走吧！回到家后，我發(fā)現(xiàn)自己不再那么膽怯了，反而很驕傲地對媽媽說：“哼！怎么樣？我已經(jīng)學會自己去學校了！”媽媽滿臉喜悅，想必她也在心里默默為我自豪吧！從此，我再也不會拉著媽媽陪我去上學了！獨立的感覺真好！比依靠父母來的好多了！漸漸地，我有了種成就感！是《學會看病》給了我啟示，是《學會看病》叫我如何面對生活中的困難，是《學會看病》讓我一生受用不盡！讀《學會看病》有感 篇8讀了《學會看病》這篇課文，我覺得畢淑敏這位母親既想鍛煉孩子又感到對孩子狠心，一點都不疼愛。所以一直逼問著孩子，為的是能讓他學會獨立，學會自己面對生活，因為總有一天母親要離孩子遠去，所以，預先能幫助孩子的，就是需要鍛煉他。兩個小時過去了，總覺得對孩子缺少疼愛。不管怎樣，父母都愛自己的孩子。這是天地之間含意最深的愛。最后，母親得出了一個結論：路線圖也許不那么的準確，但是聊勝于無。我也有一位負責任的母親?？墒沁@一切的一切都是不可能的。是呀，小時候你從來不去做的事情，當你必須獨立面對時就會措手不及，才會覺得當時是應該聽父母的話，不然會錯過一次鍛煉的良機。就交給兒子看病的步驟，兒子走后，母親又埋怨自己沒親自帶兒子去醫(yī)院，心里愧疚。大手搖著窗發(fā)出“沙沙”的聲音心里就害怕，小聲嘀咕了一句：“媽媽，你今天可不可以陪我去上課？”“絕對不行，你都長大了，不應該再依靠家長了，自己去！”媽媽斬釘截鐵地說道。只見來來往往的車輛“刷”地一聲從我眼前“飛”過去，我心想：上課又要晚了，我閉著眼飛也似的跑過了車流。路燈的燈光找到了我的身上，好像第一個沖出終點線似的。文字讓我感動的畫面是：兒子搖搖晃晃地走了，從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？雖然我們還是小孩子，但有些事情我們也是應該做的，一個人不可能在父母的懷抱里生活一輩子。我看見她有一個非常漂亮的小貓改正帶，我把它捧在手里，目不轉睛地看著。但好景不長，這件事被媽媽發(fā)現(xiàn)了，嚴厲地對我說：“摔壞了別人的東西就必須賠！”我只好服從命令，買了一個。一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。當我讀到“這一定是世界上最狠心的母親了。我認為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因為，她讓自己的孩子做自己能做的事。每天媽媽幫我整理書包，打掃房間。上學不是忘帶作業(yè)，就是課本，老師狠狠的批評了我，有些同學幸災樂禍的笑話我。是啊，我和文中的兒子比起來是多么的渺小，他連生著病都可以自己去醫(yī)院。讀《學會看病》有感 篇13今天我讀了一篇文章，叫《學會看病》。這位媽媽真?zhèn)ゴ?，愛自己的兒子。平時都是媽媽領著我去買，可這一次，媽媽讓我自己去買。再說天又黑，我當然不愿去了。讀《學會看病》有感 篇14今天，我們讀了四下的第十二課，名字叫學會看病。她先給她兒子講了一遍過程，但兒子覺得自己記不下來，就讓他媽媽用一張紙記下來。雖然可能不記得特別深，但來日方長。兒子說：“他已經(jīng)學會了看病，打過退燒針身體也好多了。更不要有太多出租車上有人，打不到車。這是由聯(lián)合國教科文組織發(fā)行的一本討論當今教育世界的學習化、終身教育、終身學習、學會學習等問題的教育類書籍，該書使得上述這些理念在全球范圍得以推廣和傳播，取得世界范圍內(nèi)的廣泛認可和贊同，世界各國都將這四個概念所蘊含的理念作為本國教育改革的指引。關鍵詞：生存、終身教育、能力、矛盾一、生存是人的本能活著是本能活得更好是希望，如何讓人們活得更好教育是現(xiàn)代文明的重要標準也是讓人們活得更好的推動力。傳統(tǒng)的教育方式、教育手段、教育內(nèi)容、教育目的是不能適應未來社會的要求、科技發(fā)展的挑戰(zhàn)、社會公害的威脅，要求教育以學會生存教育為重點，把教育當作一個長期的發(fā)展的工作來看待。知識經(jīng)濟時代，給人類提出了越來越高的要求。如正規(guī)教育和非正規(guī)教育、職業(yè)教育和普通教育、學校教育和社會教育等等分離開來，這種教育具有階段性、不連續(xù)性的特點。傳