【正文】 學(xué)會(huì)感恩是為了讓人生變得更加絢麗多彩。我們可以說(shuō)人永遠(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人他的生存是一個(gè)無(wú)止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程”正是教育在這一無(wú)止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程中扮演了極其重要的角色“教育包括培養(yǎng)和發(fā)展一個(gè)人全部潛能的教養(yǎng)過程”。這就是說(shuō)，學(xué)校和校外教育必須牢牢地聯(lián)系在一起。他必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、了解和鼓舞。無(wú)墻大學(xué)的基本特點(diǎn)是：招收任何16至60歲之間的想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的人；教學(xué)大綱符合個(gè)別學(xué)生的需要和興趣；把任何需要的知識(shí)源泉編成一個(gè)目錄表；每個(gè)學(xué)生或一組學(xué)生組織他或他們自己的學(xué)習(xí)項(xiàng)目；每個(gè)學(xué)生必須在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心呆上半年；學(xué)生和導(dǎo)師要繼續(xù)不斷地交流意見。有從前畢業(yè)的現(xiàn)在又回來(lái)學(xué)習(xí)的畢業(yè)生，各種需要高級(jí)訓(xùn)練生和重新訓(xùn)練的工人和專業(yè)人員等等。如果某一個(gè)發(fā)展中國(guó)家利用它的資源，從而獲得最大的成果，達(dá)到了這種程度，那么“差距”就失去了它大部分的意義，而縮小到只是一個(gè)統(tǒng)計(jì)上的比較了。《學(xué)會(huì)生存》中指出：“教育現(xiàn)在是，而且將來(lái)也越來(lái)越是每一個(gè)人的需要，??我們不僅必須發(fā)展、豐富、增加中小學(xué)和大學(xué)，而且我們還必須超越學(xué)校教育的范圍，把教育的功能擴(kuò)充到整個(gè)社會(huì)的各個(gè)方面。我們要生存，要不被社會(huì)所淘汰，就只有不斷去學(xué)習(xí)，不斷地掌握新的知識(shí)和技能，由此，終身教育也就應(yīng)運(yùn)而生。下回我一定要自己去看病。故事的內(nèi)容是這樣的：主人公的職業(yè)是一名醫(yī)生。讀完這篇文章，我非常感動(dòng)。這樣，孩子以后就會(huì)自己去看病，即使父母不在家也沒關(guān)系。一不小心，改正帶掉在了地上，摔壞了。接著是一條人來(lái)人往的街道，我用力擠進(jìn)人群，好不容易鉆了出來(lái)，眼鏡都被擠歪了。我現(xiàn)在只能獨(dú)自面對(duì)。這是明顯擺在眼前的事實(shí)。”現(xiàn)在，這句話見證在了這位刀子嘴豆腐心的母親身上?？僧?dāng)他的兒子去了之后，媽媽卻又擔(dān)心的不行?！闭f(shuō)的是傳給人既有的知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。”我一下子回過神來(lái)，趕緊把水龍頭關(guān)上，一看，水溢出來(lái)把我的鞋子都打濕了。我多么佩服這個(gè)無(wú)畏的小男孩??！他能夠毫不猶豫地獨(dú)自一人去醫(yī)院，而我，這么大了還讓媽媽操心?！澳呛诓沤泻?，如墨，如漆，如星月全無(wú)的深夜，且又有光澤，飛起來(lái)時(shí)，像綢緞在陽(yáng)光下滑動(dòng)，那分寸得當(dāng)?shù)泥褂兄＝堑馁|(zhì)地，顯出了一些貴重，而兩只眼睛更使你覺得你從前的印象簡(jiǎn)直沒有道理，那棕黑的兩粒，如珠如豆，晶晶閃亮，無(wú)一絲陰森，更無(wú)一絲怨毒，恰恰相反，倒有一些純真、柔和，還有幾分只有善目慈眉的老者的眼睛才有的那種親和。這些就是你現(xiàn)在寫作文、以后成為作家的最寶貴的財(cái)富。感動(dòng)著《學(xué)會(huì)感動(dòng)》，讓我們?yōu)橛肋h(yuǎn)為文學(xué)的偉大而感動(dòng)！第二篇：讀《學(xué)會(huì)感動(dòng)》有感讀《學(xué)會(huì)感動(dòng)》有感適之中學(xué) 903班 汪睿祺“財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在腳下?！比绱宋蚴拢〔恢皇撬?，世上的一切都是美好的?！?yáng)光普照，心頭襲涌一陣暖意……第三篇：讀《學(xué)會(huì)看病》有感讀《學(xué)會(huì)看病》有感讀《學(xué)會(huì)看病》有感 篇1老師讓我們寫讀后感，正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，不經(jīng)意看到了《學(xué)會(huì)看病》這篇覺得的不長(zhǎng)的略讀課文。擔(dān)心的是去游泳，水池會(huì)不會(huì)太深，淹過我的頭頂。如果所有的父母都想文中的母親一樣來(lái)愛自己的兒女，想必我們才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，更能受挫。在我們的`生活中，有一位這樣的女人，那是在的冬天，有一個(gè)地方發(fā)生了大地震，一位母親和一個(gè)嬰兒，被埋到了廢墟里面，那位母親在廢墟里面有個(gè)嬰兒喂了一次奶，后來(lái)，救護(hù)人員探測(cè)到了有生命的地方，就立刻讓人挖出那里，看見后都驚呆了，原來(lái)，那位母親給孩子喂了奶后就死了，原來(lái)那位女人給孩子喂了奶后，體力不支了就給死了，但她的孩子還活著?？戳恕秾W(xué)會(huì)看病》，畢淑敏阿姨的一句話一直回蕩在我耳邊：“總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活……”是啊，總有一天，我們將羽翼豐滿，離開父母溫暖的懷抱，獨(dú)自面對(duì)生活的`困難、艱難。這足以能夠表達(dá)母親對(duì)孩子的愛。媽媽居然讓我獨(dú)自一人去上古箏課，我的心仿佛一下子涼了一截。”我用乞求的目光望著媽媽，媽媽再一次拒絕了，我沒敢再問，只好拿起書包極不情愿地走出了家門。就拿我最近發(fā)生的這件事來(lái)說(shuō)吧?！边@個(gè)情節(jié)時(shí)感慨萬(wàn)千。我決定向文中的兒子學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，自己的事情自己來(lái)做，獨(dú)自面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。于是，我就膽怯的接受了任務(wù)，去買牛奶了?！蔽蚁Ｍ铱床〉臅r(shí)候老媽不會(huì)寫錯(cuò)單子讓我走錯(cuò)，也不會(huì)因?yàn)橛玫脮r(shí)間太長(zhǎng)而讓老媽擔(dān)心。教育實(shí)踐中，生存實(shí)驗(yàn)的教育手段也被不斷使用。社會(huì)成員在教育方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法等方面具有明顯的、較大的選擇自由度，并且不受時(shí)間、地點(diǎn)、年齡等客觀條件的限制。1961年聯(lián)合國(guó)發(fā)起了“第一個(gè)發(fā)展十年”時(shí)，全世界注意到在小部分富裕國(guó)家和占人類三分之二的生活條件十分貧苦的國(guó)家之間日益分離的情況。整個(gè)中學(xué)以后的教育體系中，它的結(jié)構(gòu)、教材和學(xué)生類別都必須十分廣泛地多樣化。一種有趣的嘗試企圖擴(kuò)大受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)并企圖提供更大的選擇自由。這種統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系，由于一方在年齡、知識(shí)和無(wú)上權(quán)威等方面的有利條件和另一方的地下與順從的地位而變得根深蒂固了，在我們當(dāng)代的教育中，這種陳腐的人類關(guān)系，已經(jīng)遭到了抵抗。既然教育的發(fā)展依賴于充分利用那些能夠教育人或幫助訓(xùn)練人的全體人民的力量，那么從事教育的專業(yè)人員的人數(shù)就只能依靠加強(qiáng)成人教育來(lái)增加了。人可以無(wú)限接近客觀世界但永遠(yuǎn)也不可能窮盡它人在其自身的發(fā)展過程中永遠(yuǎn)也只是“一個(gè)未完成的動(dòng)物”。第五篇：讀“學(xué)會(huì)感恩”有感讀“學(xué)會(huì)感恩”有感落葉是飛揚(yáng)的象征，是樹木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩，絲線飄渺的天空，是白云對(duì)藍(lán)天哺育的感恩。感恩的心，在紛繁復(fù)雜的人事間是多么重要，多么可貴??！不知你們是否聽過一首叫“感恩的心”一首歌，的確啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世上將變成美好的人間。其實(shí)生存包括各種各樣的需求一是：物質(zhì)方面；二是:精神方面。由此，終身教育，終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)化社會(huì)就成為不可分割的三個(gè)現(xiàn)代教育觀念。計(jì)算機(jī)也肯定將被要求在終身教育方面發(fā)揮重要作用，教育學(xué)經(jīng)驗(yàn)已表明：計(jì)算機(jī)的教學(xué)功能并不限于簡(jiǎn)單地顯示信息，使學(xué)生獲得和了解一堆知識(shí)。四、教育成果與社會(huì)需要之間產(chǎn)生了矛盾。對(duì)于那些需要應(yīng)付環(huán)境的新的要求的人們來(lái)說(shuō)，成人教育是延長(zhǎng)他現(xiàn)有的教育。心理學(xué)家認(rèn)為，人的能力不是天生的，而是從個(gè)人學(xué)習(xí)如何進(jìn)行思考和如何從事反射活動(dòng)中得出來(lái)的。所有的部門——政府機(jī)關(guān)、工業(yè)交通、運(yùn)輸——都必須參與教育工作。如正規(guī)教育和非正規(guī)教育、職業(yè)教育和普通教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育等等分離開來(lái)，這種教育具有階段性、不連續(xù)性的特點(diǎn)。這是由聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)行的一本討論當(dāng)今教育世界的學(xué)習(xí)化、終身教育、終身學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等問題的教育類書籍，該書使得上述這些理念在全球范圍得以推廣和傳播，取得世界范圍內(nèi)的廣泛認(rèn)可和贊同，世界各國(guó)都將這四個(gè)概念所蘊(yùn)含的理念作為本國(guó)教育改革的指引。她先給她兒子講了一遍過程，但兒子覺得自己記不下來(lái)，就讓他媽媽用一張紙記下來(lái)。這位媽媽真?zhèn)ゴ?，愛自己的兒子。每天媽媽幫我整理書包，打掃房間。但好景不長(zhǎng)，這件事被媽媽發(fā)現(xiàn)了，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“摔壞了別人的東西就必須賠！”我只好服從命令，買了一個(gè)。路燈的燈光找到了我的身上，好像第一個(gè)沖出終點(diǎn)線似的。是呀，小時(shí)候你從來(lái)不去做的事情，當(dāng)你必須獨(dú)立面對(duì)時(shí)就會(huì)措手不及，才會(huì)覺得當(dāng)時(shí)是應(yīng)該聽父母的話，不然會(huì)錯(cuò)過一次鍛煉的良機(jī)。這是天地之間含意最深的愛。沒想到，放學(xué)后媽媽還是沒來(lái)接我，我特別生氣！可又能怎么辦呢？還是自己走吧！回到家后，我發(fā)現(xiàn)自己不再那么膽怯了，反而很驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)：“哼！怎么樣？我已經(jīng)學(xué)會(huì)自己去學(xué)校了！”媽媽滿臉喜悅，想必她也在心里默默為我自豪吧！從此，我再也不會(huì)拉著媽媽陪我去上學(xué)了！獨(dú)立的感覺真好！比依靠父母來(lái)的好多了！漸漸地，我有了種成就感！是《學(xué)會(huì)看病》給了我啟示，是《學(xué)會(huì)看病》叫我如何面對(duì)生活中的困難，是《學(xué)會(huì)看病》讓我一生受用不盡！讀《學(xué)會(huì)看病》有感 篇8讀了《學(xué)會(huì)看病》這篇課文，我覺得畢淑敏這位母親既想鍛煉孩子又感到對(duì)孩子狠心，一點(diǎn)都不疼愛?？梢?，母親是多么擔(dān)憂兒女會(huì)受到傷害啊。文中的媽媽雖然會(huì)給孩子看病，但是她想讓孩子自己學(xué)會(huì)去看病，就狠下