【正文】 等教育。這種自覺(jué)責(zé)任可以逐步形成職業(yè)道德，并進(jìn)而升華為職業(yè)精神。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。教師之間要有同事間的友愛(ài)，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣四、孜孜不倦，積極進(jìn)取?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。其實(shí)這種做法是有失分寸的。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書(shū)育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索” 科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。這次市里組織學(xué)習(xí)《全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告》，細(xì)細(xì)讀來(lái)，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。一個(gè)人一旦從事特定的職業(yè)，就直接承擔(dān)著一定的職業(yè)責(zé)任，并同他所從事的職業(yè)利益緊密地聯(lián)系在一起。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。之所以要把“負(fù)責(zé)任”放在教育者前面，是因?yàn)榻逃⒎侨f(wàn)能的，并不是所有教育者都是高尚而神圣的，也不是所有教育活動(dòng)和行為都行之有效。教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但絕不能因此把學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)對(duì)立起來(lái)，實(shí)際上，學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)是雙向的，相輔相成的。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。這是師德的物質(zhì)基礎(chǔ)。終身學(xué)習(xí)它是時(shí)代發(fā)展的要求，也是我們教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的?！敖虝?shū)”顧名思義，我們老師的本職工作就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，“育人”我們不僅要將知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，培養(yǎng)他們的思想品德。我們作為教師，學(xué)生作為我們教育的對(duì)象，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。教師職業(yè)具有著示范性、神圣性，并且我們是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，所以我們作為教師就一定要守法，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行身教，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。1.“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求這是從公民的角度來(lái)看的。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。教書(shū)育人。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè)。應(yīng)當(dāng)與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng){應(yīng)當(dāng)事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。(六)對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的。前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。不準(zhǔn)罰學(xué)生干值日。對(duì)于個(gè)別經(jīng)常教育無(wú)效的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定為貫徹國(guó)家教委以及上級(jí)關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知精神，進(jìn)一步深化依法治校，以德治教，加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，特制定本規(guī)定。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是人民公仆，沒(méi)有搞特殊化的權(quán)利，要帶頭執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，自覺(jué)同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，注重家庭、家教、家風(fēng)，教育管理好親屬和身邊工作人員?？倳?shū)記的“七個(gè)有之”高度概括了黨內(nèi)政治生活存在的問(wèn)題。不可否認(rèn)，改革開(kāi)放以來(lái)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及形形色色西方價(jià)值觀念的影響，部分黨員同志的理想信念變得淡薄、黨性觀念變得淡漠，“黨內(nèi)政治生活不經(jīng)常、不認(rèn)真、不嚴(yán)肅的問(wèn)題比較普遍。多次被評(píng)選為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等；她的音樂(lè)專業(yè)也非常出色，多次獲得縣級(jí)組織的歌詠比賽第一名、第二名；并獲得市教育局組織的教師歌詠比賽第二名；連續(xù)幾年在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中獲得質(zhì)量檢測(cè)第一名、第二名。這時(shí)，班長(zhǎng)王杰端著一個(gè)點(diǎn)滿了蠟燭，上面還寫(xiě)了“感恩老師”字樣的蛋糕站了出來(lái)，說(shuō)：“韓老師，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)您的一點(diǎn)心意，感謝您陪我們走過(guò)了三年，今天借兒童節(jié)的機(jī)會(huì)，趁著全校的老師都在，請(qǐng)讓我們送上對(duì)您的祝福吧！我們就要畢業(yè)了，以后可能都不常見(jiàn)到你們了，請(qǐng)讓我們表達(dá)對(duì)你們的謝意吧！”看著眼前的一切，韓老師感動(dòng)了，在場(chǎng)的老師們都感動(dòng)得流下了眼淚。這么冷的天，她們要從山上下來(lái)，應(yīng)該在雪地里摔跤了吧！還提著東西呢！韓老師無(wú)法說(shuō)出當(dāng)時(shí)自己心里的那份感動(dòng),只是覺(jué)得，那個(gè)冬天變得溫暖了許多許多。在她的心目中每一個(gè)孩子都有著過(guò)人之處，她從不千方百計(jì)去挑學(xué)生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個(gè)學(xué)生身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識(shí)到自己原來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的孩子，只要再勤奮些，就會(huì)比別人優(yōu)秀。自從當(dāng)上了班主任，韓老師從自己微薄的工資收入里擠出一部分給孩子們買(mǎi)來(lái)了牙刷，漱口杯，洗發(fā)水，梳子等，每天都起得很早，起來(lái)后的第一件事就是滿滿的燒上一壺水，等待著孩子們一到校，就全部叫到她寢室去，排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)教會(huì)她們梳頭、洗臉，刷牙，用自己疊好的被子一次一次的打亂，演示，教孩子們疊被子，收拾家務(wù)。用韓老師自己的話說(shuō)“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，既然選擇了教書(shū)育人這一職業(yè)，就得踏踏實(shí)實(shí)干一輩子！”“正是因?yàn)檫@里落后，所以才更需要我們！”接下來(lái)的日子，韓老師便用自己的一言一行踐行著自己的諾言。結(jié)果出來(lái)了，她不幸患上了浸潤(rùn)型肺結(jié)核，而且已經(jīng)到中期，當(dāng)時(shí)醫(yī)生說(shuō)：“怎么不早點(diǎn)來(lái)檢查，如果再拖延，一到晚期，就無(wú)藥可救了！” 按理說(shuō)，她的病必須一年以上才能康復(fù)，可她只在醫(yī)院住了一個(gè)假期，暑假過(guò)去了，她覺(jué)得自己的身體好些了，就放棄了可以養(yǎng)病的機(jī)會(huì)，按時(shí)到學(xué)校上班?？珊S的奶奶實(shí)在暈車(chē)，單靠年近70的爺爺一個(gè)人帶著胡維怎么行呢，胡維奶奶著急之余，想到了一個(gè)和自己家非親非故，但又非常信賴的人——那就是胡維的班主任朱永山老師。2011年教師節(jié)，她獲得了畢節(jié)地區(qū)優(yōu)秀教師的殊榮，2014年教師節(jié)，她有幸被評(píng)為優(yōu)秀骨干教師，受赫章縣黨委、政府表彰。老師們說(shuō)，她打響了工作上的第一槍，可想而知，對(duì)于當(dāng)時(shí)一個(gè)剛踏上工作崗位的小姑娘，得到這么高的評(píng)價(jià)，應(yīng)該說(shuō)很了不起！“良好的開(kāi)頭，便是成功的一半。在平山人民的心目中，朱永山老師的書(shū)教得特別好，很放心把自己的幾代人交給她。在榮譽(yù)面前，她沒(méi)有滿足，沒(méi)有驕傲，沒(méi)有停止追求。一進(jìn)病房，看到父親那蒼白的臉，看到慢慢滴著的液瓶，看到父親還在暈迷中，她忍不住放聲大哭起來(lái)?？墒撬麤](méi)有因家庭的痛苦放棄過(guò)一節(jié)課，更沒(méi)有帶著情緒上過(guò)一堂課。一天下午放學(xué)后，張霞找林婷談話，林婷戒備地看著她，小手搓著衣袖，一句話也不說(shuō)……無(wú)奈，張霞進(jìn)行了家訪，才知林婷是一名留守兒童，父母都外出打工了，她和爺爺奶奶在一起生活。我們堅(jiān)信文茹琪將用其青春的誓言去踐行其青春的夢(mèng)想！采得百花成蜜后 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜——記赫章縣可樂(lè)彝族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)教師張霞 光陰荏苒，歲月如梭。同一時(shí)間，為了能更好的改變山村百姓的思想觀念，文茹琪聯(lián)系了深圳市三個(gè)城市家庭到兒馬沖村上沖組。有10多名貧困學(xué)生，得到了愛(ài)心人士“一對(duì)一”的幫扶，從2012年10月起，每月兩百元直到大學(xué)畢業(yè)。重任在肩，刻不容緩，她帶領(lǐng)全體教職員工，群策群力，狠抓學(xué)校的教學(xué)管理和校園環(huán)境建設(shè)。天道酬勤，時(shí)間不長(zhǎng)，就有部分愛(ài)心人士與她聯(lián)系，并通過(guò)她了解該地區(qū)的真實(shí)情況，在不斷的聯(lián)系過(guò)程中，許多愛(ài)心人士參與了幫扶活動(dòng)，不到一年，這項(xiàng)愛(ài)心活動(dòng)就形成了一條用網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)的“愛(ài)心接力鏈”。由此可見(jiàn)，在這里僅吃水就十分困難?！瘪R老師從小就喜歡習(xí)武鍛煉身體，今年已44歲的他還能完成翻跟頭、一字腿等高難度動(dòng)作，學(xué)生們都很敬佩他，不少學(xué)生要跟他學(xué)招式，他就利用體育課、課外時(shí)間教他們，正因?yàn)樗倪@一特長(zhǎng)，他所帶班級(jí)學(xué)生參加全鄉(xiāng)“六一”兒童節(jié)歌舞比賽，總能有一些高難度動(dòng)作征服觀眾和評(píng)委而名列前茅。對(duì)馬老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生生病感冒，買(mǎi)藥給學(xué)生吃更是日常小事。有人潑冷水說(shuō)他帶學(xué)生去野外和給學(xué)生補(bǔ)課，太冒風(fēng)險(xiǎn)了，他的回答是：學(xué)生安全固然是大事，但誤人子弟更加危險(xiǎn)，不能因?yàn)榕聯(lián)L(fēng)險(xiǎn)，置學(xué)生的前途命運(yùn)于不顧?！瘪R老師熱情洋溢的話語(yǔ)，讓學(xué)生們印象深刻。2015年8月，在了解到水塘鄉(xiāng)杉木箐小學(xué)條件艱苦、少數(shù)民族多，學(xué)校不少教師因怕吃苦、不懂民族語(yǔ)言等原因，不愿留下等情況后，在條件較好、離家較近的水塘撈地小學(xué)工作了22年的馬老師，毅然向水塘堡鄉(xiāng)教育管理中心提出申請(qǐng)，主動(dòng)要求到邊遠(yuǎn)、落后的杉木箐小學(xué)工作。入黨后，他深感責(zé)任重大、使命光榮，決心要以實(shí)際行動(dòng)接受黨的檢閱，1997年，撈地村通電了，很多群眾因不懂技術(shù)，電路連接、維修，電燈、開(kāi)關(guān)安裝都要找人幫忙，只要有人找，馬老師不講條件，從不推辭，有時(shí)還主動(dòng)上門(mén)服務(wù)。第一篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料烏蒙山區(qū)的“五心”級(jí)教師——記赫章縣水塘堡鄉(xiāng)杉木箐小學(xué)教師馬德軍 馬德軍，一個(gè)樸實(shí)直率的苗族漢子，一名信念堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員，一位默默耕耘的鄉(xiāng)村教師。1995年，因馬老師的出色表現(xiàn)，村委會(huì)主動(dòng)找他談話，動(dòng)員他入黨，1996年，馬老師順利加入中國(guó)共產(chǎn)黨。“干教育工作，要真抓實(shí)干、誠(chéng)心誠(chéng)意，不能玩虛的”，馬老師用行動(dòng)踐行了他的觀點(diǎn)。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻將國(guó)家和當(dāng)年的勇士牢記心中，珍惜眼前的美好生活。到杉木箐小學(xué)工作后，所教班級(jí)的22個(gè)學(xué)生中，有19個(gè)是彝族學(xué)生，漢語(yǔ)口語(yǔ)較為困難，還好馬老師從小就學(xué)會(huì)了苗語(yǔ)、彝語(yǔ)、漢語(yǔ)三種語(yǔ)言，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，他就用彝語(yǔ)、漢語(yǔ)同時(shí)教學(xué)，如學(xué)生不懂什么是“石磨”，他就講是指彝語(yǔ)中的“裸”（同音），學(xué)生就明白了；同時(shí)，馬老師還抽出周末時(shí)間進(jìn)行家訪，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，從漢語(yǔ)拼音到字、詞、句、篇，從乘法口訣到應(yīng)用題都不遺余力的講；為了提高教學(xué)質(zhì)量，他還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了1260元的電子設(shè)備，圖文并茂地為學(xué)生進(jìn)行講解。2016年“六一兒”童節(jié)，學(xué)校因條件問(wèn)題沒(méi)有安排集體活動(dòng)，馬老師想到自己的學(xué)生不少是留守兒童，沒(méi)有父母陪伴，就花了300余元帶學(xué)生到自己家過(guò)節(jié)日。妻子曾提醒他，整個(gè)家庭只有他的工資是固定收入，不節(jié)約點(diǎn)，萬(wàn)一家中有急事用錢(qián)，怎么辦？馬老師只回答了一句：“我有工資，什么都不怕。三天不缺水，猶如享“皇恩”。于是，從2010年10月開(kāi)始，文茹琪時(shí)常在空間、微博里上傳龍井小學(xué)貧困學(xué)生們的相關(guān)圖片，并寫(xiě)下自己幫扶的感想。在2012年9月，龍井小學(xué)的鄧校長(zhǎng)退休之際，考慮到文茹琪對(duì)龍井小學(xué)的極大貢獻(xiàn)，就極力推薦文茹琪接任該校校長(zhǎng)，面對(duì)老校長(zhǎng)的信賴，組織的安排，文茹琪最終以自己柔弱的雙肩接下了龍井小學(xué)的重?fù)?dān)。一批愛(ài)心人士的零星捐贈(zèng)累計(jì)4萬(wàn)余元（以用于學(xué)校廣播購(gòu)置，校園舞臺(tái)等建設(shè)）。文茹琪的公益善舉還感動(dòng)了海外學(xué)子，2015年暑假，四個(gè)留美學(xué)生在她的聯(lián)系下，為雙坪鄉(xiāng)兒馬沖興盛小學(xué)小捐贈(zèng)書(shū)包、鞋子、電腦等物資?！鼻啻菏敲篮玫?，同時(shí)青春也是短暫的，在短暫的青春里，愛(ài)崗敬業(yè)、做人為樂(lè)，那——短暫的青春將會(huì)是長(zhǎng)久的、永恒的。這個(gè)稚嫩的小女孩第一時(shí)間就引起了張霞的注意。就在今年，張霞經(jīng)歷了人生中痛苦的一年，一個(gè)幸福的三口之家，本來(lái)過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的日子，可是因丈夫沾上了賭習(xí)，一夜間負(fù)債累累，就這樣丈夫棄家出走，從此杳無(wú)音信?？煽粗粡垙埑錆M求知欲的臉，她停止了腳步，漫長(zhǎng)的一天就這樣煎熬著，終于等到下午放學(xué)，看到學(xué)生們離開(kāi)教室，她才租車(chē)趕往醫(yī)院。在困難面前，張霞百折不撓，永不退縮。就在這兒，她一呆就是23年，還可以說(shuō)是一輩子。在她的帶領(lǐng)下，這個(gè)班的學(xué)生一改常態(tài)，變得非常聽(tīng)話懂事，學(xué)習(xí)努力，學(xué)年結(jié)束，全鄉(xiāng)統(tǒng)考，她所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科均分在全鄉(xiāng)同級(jí)同科18個(gè)班級(jí)中排名第一，受到鄉(xiāng)黨委政府的表彰，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。教師節(jié)之際，她曾十幾年受鄉(xiāng)黨委、政府表彰。也是在上學(xué)期，胡維的爺爺圖便宜，買(mǎi)來(lái)了嗆炭，大冬天的，胡維坐在火爐旁寫(xiě)作業(yè)，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，就暈倒了，話說(shuō)不出來(lái)，手腳不能動(dòng)，爺爺奶奶被嚇壞了，背著就往平山醫(yī)院跑，醫(yī)生見(jiàn)病情嚴(yán)重，就讓爺爺奶奶帶到縣醫(yī)院檢查。一直等到暑假，她實(shí)在不行了，才到縣醫(yī)院做了X光檢查。破舊不