【正文】 心接力鏈接’上不落的扣子，獻身鄉(xiāng)村教育，爭取做到總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師標準”，“牢記使命、不忘初衷,扎根西部、服務(wù)學生,努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”，永遠做一塊網(wǎng)絡(luò)橋梁下的基石?！鼻啻菏敲篮玫模瑫r青春也是短暫的，在短暫的青春里，愛崗敬業(yè)、做人為樂，那——短暫的青春將會是長久的、永恒的。我們堅信文茹琪將用其青春的誓言去踐行其青春的夢想！采得百花成蜜后 為誰辛苦為誰甜——記赫章縣可樂彝族苗族鄉(xiāng)中心小學教師張霞 光陰荏苒，歲月如梭。2002年，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，張霞踏入了教育這片熱土，成為一名鄉(xiāng)村教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)13個年頭。十三年，有著太多酸甜苦辣、悲歡離合。三尺講臺，三寸粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，三寸之舌卻演繹了人生的燦爛與輝煌，她便是張霞，可樂彝族苗族鄉(xiāng)中心小學大隊輔導員、六年級（2）班語文老師。愛灑童心 以心動心張霞今年31歲，她告訴記者，第一天走上三尺講臺時，面對著81個可愛的小朋友，望著一張張稚嫩的臉龐，感覺自己像個大姐姐一樣責任重大。生活的點滴，工作的點滴使她真正明白了“教師是辛勤的園丁”的真正內(nèi)涵。她的班上有個叫林婷的女生，整天上課都在打瞌睡，同學們都不喜歡她，成績也最差。這個稚嫩的小女孩第一時間就引起了張霞的注意。一天下午放學后，張霞找林婷談話，林婷戒備地看著她，小手搓著衣袖，一句話也不說……無奈，張霞進行了家訪，才知林婷是一名留守兒童，父母都外出打工了，她和爺爺奶奶在一起生活。而且家離學校很遠，上學要走一個半小時。林婷每天天不亮就要起床，下午放學回到家已經(jīng)天黑了。于是，張霞就格外關(guān)照林婷，課間她帶著同學們和她玩耍，讓同學們對她寬容些，學校的愛心捐款她幫她爭取，冬天她給她買一副小手套，還經(jīng)常叫林婷到她家吃午飯……漸漸地林婷的臉上有笑容了。2008年的教師節(jié)，林婷交給張霞一封信：“尊敬的老師，在以往的日子，我成績不好，愛打瞌睡，是您，讓我有了好好學習的勇氣和自信，也是您給了我很的歡樂，引導我度過了快樂的童年。老師，謝謝您……”淚水瞬間濕潤了張霞的眼睛。災(zāi)難連降 堅守崗位天有不測風云、人有旦夕禍福。就在今年，張霞經(jīng)歷了人生中痛苦的一年，一個幸福的三口之家，本來過著快快樂樂的日子，可是因丈夫沾上了賭習，一夜間負債累累，就這樣丈夫棄家出走，從此杳無音信?？墒撬麤]有因家庭的痛苦放棄過一節(jié)課，更沒有帶著情緒上過一堂課。現(xiàn)在她的學生又是畢業(yè)班，她早起晚歸，一心撲在教學上。然而，禍不單行，課堂上，她在全神貫注地講述《匆匆》這一課，忽然一位同事拿著電話，急匆匆敲響了教室門，說有急事。當她接完電話的時候，差點兒癱坐在講臺上，原來是年邁的老父親腦出血送往醫(yī)院正在搶救。這尤如晴天霹靂，讓張老師呆住了。同學們紛紛上前去安慰她，可當她緩過神來的時候，卻對學生們說：“我們繼續(xù)上課。”學生們哪有心思靜不下來聽課，都在七嘴八舌地勸說老師先去看看老人……一次次的勸說讓她萌生了離開課堂的想法?？煽粗粡垙埑錆M求知欲的臉，她停止了腳步，漫長的一天就這樣煎熬著，終于等到下午放學，看到學生們離開教室，她才租車趕往醫(yī)院。一進病房，看到父親那蒼白的臉，看到慢慢滴著的液瓶，看到父親還在暈迷中，她忍不住放聲大哭起來。潛心教學 碩果累累“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務(wù)自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。她不放過任何一次學習進修的機會，及時把學習經(jīng)驗應(yīng)用到教學上。功夫不負有心人，經(jīng)過張老師的辛勤耕耘，她所擔任的語文學科在全鄉(xiāng)學年檢測中，一直名列全鄉(xiāng)前三名。在學校的年度考核和績效考核中多年被評為優(yōu)秀等次，她還被鄉(xiāng)黨委、政府多次評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀班主任，多次被縣教育局評為“優(yōu)秀輔導員”，還被畢節(jié)地區(qū)教育局授予過“優(yōu)秀班主任”稱號。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。在困難面前，張霞百折不撓，永不退縮。在榮譽面前，她沒有滿足，沒有驕傲，沒有停止追求。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。她總是說，成績只能代表過去，忠于職守、愛崗敬業(yè)才能鑄就未來，不求驚天動地，只求無愧于心。扎根山村譜寫人生——記赫章縣平山鄉(xiāng)中心小學“最美教師”朱永山朱永山，看到這個名字，你一定會以為這是一個身材魁梧的大男人，殊不知，她是一位身材瘦小但對教育工作非常執(zhí)著的女性。朱永山生于1973年9月，1992年8月分配到平山民校任教，1997年9月到畢節(jié)教育學院進修，1998年5月被評為畢節(jié)教育院“三好學員”，于1999年7月在畢節(jié)教育學院加入中國共產(chǎn)黨，2006年，她又參加了貴州師范大學本科自學考試，2007年12月取得大學本科文憑。一直以來，朱永山老師總是不斷進步，努力提高自己。1999年7月她畢節(jié)教育學院畢業(yè)，老師們以為，她完全有機會換一個條件更好的學校，可結(jié)果出乎大家意料，甚至可以說很讓大家失望：她又回到了平山鄉(xiāng)中心小學，看來這兩年的書白讀了。就在這兒，她一呆就是23年，還可以說是一輩子。在平山人民的心目中，朱永山老師的書教得特別好，很放心把自己的幾代人交給她。一、初入教壇顯激情還記得1992年，朱永山老師師范畢業(yè)，分到了平山鄉(xiāng)平山民校工作，她家離學校很近。在這所民校里，七位老師六個班。她上五年級的數(shù)學并且擔任班主任工作，當時這個班已經(jīng)換過三位老師了，紀律渙散，學風差，成績?nèi)l(xiāng)倒數(shù)，學生又大個又調(diào)皮，有相當一部分學生比她高比她壯，而且有幾個只比她小三四歲，是大家公認的問題班，她那時差不多90來斤吧，算得上又瘦又小。老師們都暗地里為她捏了把汗，都擔心這群孩子不知會怎么收拾她！盡管一個星期24節(jié)課，但是她沒有叫苦，相反，每天下午放學，她常常給孩子們輔導功課，總是在不知不覺中陪著夕陽一起回家。晚飯過后，她的學生常常會去家里找她，她給孩子們輔導功課，和孩子們一起聊天。課堂上，她和學生約法三章；課堂下，她和學生簡直就是好朋友，她把自己的衣服送給條件差的學生，給學生買學習用品。在她的帶領(lǐng)下，這個班的學生一改常態(tài)，變得非常聽話懂事，學習努力，學年結(jié)束，全鄉(xiāng)統(tǒng)考，她所擔任的數(shù)學科均分在全鄉(xiāng)同級同科18個班級中排名第一，受到鄉(xiāng)黨委政府的表彰，得到了領(lǐng)導、老師、家長和學生的一致好評。老師們說，她打響了工作上的第一槍，可想而知，對于當時一個剛踏上工作崗位的小姑娘，得到這么高的評價，應(yīng)該說很了不起！“良好的開頭，便是成功的一半?！睆哪菚r起，她工作總是兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，直到現(xiàn)在，她對自己的工作還真是沒有倦怠過。二、緊跟時代露本色平山鄉(xiāng)中心小學的“中英西南基礎(chǔ)教育”項目工作做得很好，在實施這一項目的過程中，她的表現(xiàn)很是出色：2009年3月，縣級專家們到我校進行課堂觀察，付軍秀等一行專家親臨她的課堂；2009年3月22日，“中英西南基礎(chǔ)教育”項目中期督導評估，國家項目辦趙玉池副主任親臨了她的課堂；2009年4月學校搞參與式教學的語文優(yōu)質(zhì)課評比，她參加上示范課，比賽老師們親臨了她的課堂；2009年11月縣督導評估，教育局督導室工作人員孫成碧老師親臨了她的課堂；2010年6月，中央電視臺來我校進行特攝，特攝組和教育局張磊局長親臨了她的課堂。無論哪一次課，她的優(yōu)秀表現(xiàn)都得到領(lǐng)導、專家和老師們一致夸獎。三、辛勤耕耘出成效教學上，她本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。她注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習。通過努力，她所任教的學科成績優(yōu)秀，在鄉(xiāng)每年的學年統(tǒng)考中，她曾經(jīng)十多年榮獲得鄉(xiāng)同級同科第一名。教師節(jié)之際，她曾十幾年受鄉(xiāng)黨委、政府表彰。2011年教師節(jié)，她獲得了畢節(jié)地區(qū)優(yōu)秀教師的殊榮，2014年教師節(jié)，她有幸被評為優(yōu)秀骨干教師，受赫章縣黨委、政府表彰。是呀，只有辛勤的耕耘，才有豐碩的收獲！四、傾注愛心育學生她教學以生為本，育人從愛出發(fā)。她一直堅信愛心是架起師生友誼的橋梁，她總是用愛感化學生、凈化學生的心靈。二十多年來，她一直擔任班主任工作，滿腔熱忱地關(guān)愛每個學生，全心全意地教育每一個學生。對于學習后進的學生周美禮，她給予了愛；對于愛哭的學生呂桂林，她給予了愛；對于單親的孩子朱貴，她給予了愛；對于面部畸形的智殘學生朱珠，她給予了愛……冬天到了，朱貴同學穿得單薄，她就將自己孩子的衣服送給他；語文學習上，朱松同學缺少學習工具書，她給他買詞典；課堂上，雷迪同學生病了，她著急地送進醫(yī)院……為了激勵學生把學習搞好，她還經(jīng)常自己掏錢買學習用品贈給學生。就在現(xiàn)在她所帶的班級里，有一位可愛的小女孩子，名叫胡維，是個留守兒童，是班上家庭條件很艱苦的孩子，她經(jīng)常用母親的愛關(guān)心著胡維，經(jīng)常給胡維買學習用品。上學期，我們學校舉行“旭日東升武術(shù)健身操”比賽，她們班獲得了中年級組的一等獎，學校發(fā)給200元獎金，她用教師真誠的愛影響著她的學生，在她的鼓勵下，同學們主動拿出了45元給胡維買了一雙漂亮的包鞋，營造了一個充滿愛的班集體。也是在上學期，胡維的爺爺圖便宜，買來了嗆炭，大冬天的，胡維坐在火爐旁寫作業(yè)，可能因為學習的時間長，就暈倒了，話說不出來，手腳不能動，爺爺奶奶被嚇壞了，背著就往平山醫(yī)院跑，醫(yī)生見病情嚴重，就讓爺爺奶奶帶到縣醫(yī)院檢查?？珊S的奶奶實在暈車，單靠年近70的爺爺一個人帶著胡維怎么行呢，胡維奶奶著急之余，想到了一個和自己家非親非故，但又非常信賴的人——那就是胡維的班主任朱永山老師。那天是星期六，胡維奶奶從朱永山老師的家里找到街上，最后在學校找到了正在加班的她。聽到這個消息，她急壞了，毫不猶豫放下手中的工作，送胡維到縣醫(yī)院檢查，在醫(yī)院，她細心照顧著胡維，人們還以為朱永山老師就是胡維的媽媽呢！朱永山老師還給胡維買新衣服，買好吃的東西，帶她到從沒去過的夜郎廣場玩。不用說，朱永山老師的愛心已經(jīng)深深留在家長與學生的記憶里。盡管她所做的這些事是那么微不足道，卻折射出動人的光輝。五、苛刻自己譜人生在日常生活中，她對自己高標準、嚴要求，有時候甚至是苛刻。還記得1996年，她經(jīng)常感冒，長達幾個月的時間，不斷地咳嗽，吃不下，睡不了，人變得又黑又瘦，體重只有78斤了，見到她的人們總愛問她：“你怎么瘦成這樣，是沒得飯吃還是工作太累了？”可她以為無非就是一點小毛病，不必放在心上，依然一心撲在自己的教育教學工作中，從未請過一節(jié)課的假。一直等到暑假，她實在不行了，才到縣醫(yī)院做了X光檢查。結(jié)果出來了，她不幸患上了浸潤型肺結(jié)核，而且已經(jīng)到中期，當時醫(yī)生說：“怎么不早點來檢查，如果再拖延，一到晚期，就無藥可救了！” 按理說，她的病必須一年以上才能康復，可她只在醫(yī)院住了一個假期，暑假過去了，她覺得自己的身體好些了，就放棄了可以養(yǎng)病的機會，按時到學校上班?！敖^眼前滿目春，放眼遠處春更濃?！彼钪阂朐趯W生管理、學生教育方面做出更大的成績，必須不斷學習，不斷努力，不斷探索；她深信：只要肯俯下身子，一心為學生，一心為社會，一心為黨的教育事業(yè)，就一定能取得更大的成績。夢想，成就了她的事業(yè)——記古達鄉(xiāng)發(fā)科小學“十佳特崗教師”韓麗 韓麗，女，漢族，出身于1988年4月，2007年7月畢業(yè)于威寧民族師范學校音樂專業(yè)，2008年8月，參加赫章縣特崗教師招考，正式成為一名鄉(xiāng)村特崗教師。從此，她懷著對教育事業(yè)的美好憧憬和熱愛之情踏上了三尺講臺，與教育教學結(jié)下了不解之緣。一、堅定理想信念，樹立教師形象2008年8月29日，一個普通的農(nóng)村小女孩，背著簡單的行囊，擁擠在一輛老掉牙的面包車里，風塵仆仆趕赴人生的第一站臺—赫章縣珠市鄉(xiāng)礦山小學。來到這里，一切都顯得那么陌生。破舊不堪的教學樓孤靈靈地匍匐在小山腳下，四周是坎坷不平的荒草地，遠處是高低起伏的山巒，間或夾雜著牧童嘶啞的歌喉……但這一切并沒有把這80后的小女孩嚇倒，似乎早在她的預(yù)料之中。用韓老師自己的話說“開弓沒有回頭箭，既然選擇了教書育人這一職業(yè)，就得踏踏實實干一輩子！”“正是因為這里落后，所以才更需要我們！”接下來的日子，韓老師便用自己的一言一行踐行著自己的諾言。二、勇挑重任，接受新的挑戰(zhàn)開學第一天，學校領(lǐng)導得知韓麗老師是音樂專業(yè)畢業(yè)的，便安排她擔任少先隊輔導員。德育工作該當怎樣抓，用什么方法開展？對于毫無經(jīng)驗的她來講無疑是一個新的課題，但是，本著對教育事業(yè)的熱愛，她沒有抱怨，也沒有推辭，毅然接受了挑戰(zhàn)，決定用自己的行動給領(lǐng)導交一份滿意的答卷。同時，學校還安排韓老師接管三年級班主任并擔任數(shù)學科教學，旁邊有同事告訴她，這個班的數(shù)學是全鄉(xiāng)排名倒數(shù)的，讓她推掉?？伤齾s笑著說：“沒事兒，他們還小，我想通過自己的努力，他們也許會好起來的，如果因為孩子們基礎(chǔ)差我就不要他們，他們知道了會傷心，我也會內(nèi)疚的?！闭f完便抱著書向那個班走去。要帶好一個差班，并不是件容易的事。那些孩子，不僅成績差，還缺乏良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。自從當上了班主任，韓老師從自己微薄的工資收入里擠出一部分給孩子們買來了牙刷，漱口杯，洗發(fā)水，梳子等，每天都起得很早，起來后的第一件事就是滿滿的燒上一壺水，等待著孩子們一到校，就全部叫到她寢室去，排著隊一個一個教會她們梳頭、洗臉，刷牙，用自己疊好的被子一次一次的打亂，演示，教孩子們疊被子，收拾家務(wù)。這一切在其他老師的眼里都認為是多此一舉，可韓老師卻說：“要改變一個孩子得從改變習慣開始。孩子每天都進步一點點，慢慢的就會好起來的?！辈粌H如此，她還經(jīng)常利用午休時間，對孩子進行一對一的輔導。由于孩子們基礎(chǔ)太差，有時候一個問題要講解很多遍，但韓老師從不放棄，每個孩子她都是從最簡單的內(nèi)容開始教，而且都是一對一的輔導，在教給孩子們書本知識的同時，也傳授給孩子們一些做人的道理。慢慢的，這個全校的老大難班級改變了。成績從原來的倒數(shù)上升到正數(shù)第二，孩子們的精神面貌也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，孩子們和她的感情也一天天深厚起來。三、潛移默化，用自己的言行感化學生在教學方面，每一課堂對于韓老師來說都是充滿了高度的責任感和激情。在她的心目中每一個孩子都有著過人之處，她從不千方百計去挑學生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個學生身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就會比別人優(yōu)秀。在她潤物無聲的教育中，學生的個性不