學(xué)習(xí)師德師風(fēng)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 孩子眼前一面閃亮的“鏡子”。課堂上，老師保持心平氣和的態(tài)度去授課，孩子們也慢慢地改掉了躁動(dòng)的毛病，變得順從、乖巧。課間，常有學(xué)生不找同伴玩，偏偏圍著我這個(gè)老小孩。當(dāng)我能如數(shù)家珍地告訴他們，他們身上有哪些閃光點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)立馬神采發(fā)揚(yáng)，此時(shí)，我再引導(dǎo)他們思考自身還存在的問題，進(jìn)一步該如何改正缺點(diǎn)時(shí)，他們就能很樂意接受我的教育。在他身上，我們看到了一些令無數(shù)老師都頭疼的事，他要么不寫作業(yè)，要么就寫到十二點(diǎn)。那會(huì)兒，我會(huì)很迷茫，嘴上叨咕著：“這可怎么辦？我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生了，再加上他一個(gè)，這個(gè)班要?dú)г谖沂种小Ｄ懵曇暨@么大，這么熱情，你是想幫他糾正缺點(diǎn)吧！我替他謝謝你，你以后多幫幫他吧！”有時(shí)候，當(dāng)他亂發(fā)脾氣時(shí)，我會(huì)讓他自己安靜地自處。時(shí)間如同滴落在地上的雨滴，輕輕地拍打在瓷磚上，仿佛給那群孩子們奏起歡快的樂曲；每一滴雨珠上折射著孩子們的笑顏。教書是手段，育人是目的。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上?！盁o德無以為師。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意”的人民教師?！币苍S你會(huì)覺得，這些話沒有什么，太過平常了。信任不是一句空話，而是真的發(fā)自內(nèi)心去接受并相信他。坐在辦公室，偶爾會(huì)和同事時(shí)聊到學(xué)生。桀驁不馴是他給我的第一印象，那小小的人的臉上寫滿了不信老師的字跡。一位剛上崗的老師不懂他的學(xué)生，那又如何做到構(gòu)建適合孩子發(fā)展的教育呢？”談到我對(duì)教育的初步認(rèn)識(shí)，我是這樣理解的，了解學(xué)生是第一步，做到真心實(shí)意地去親近他們，接受他們，愛他們，他們才會(huì)慢慢地打開心扉，靠近我，讓我去讀懂他們，當(dāng)我知道他們的需求后，我再適當(dāng)?shù)刈龀鲇行У慕虒W(xué)策略，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展。在一年級(jí)的時(shí)候，老師們、家長們、學(xué)生們眼中的我是一個(gè)和顏悅色的人。孩子們的幼稚的言語表達(dá)中，他們接受了老師的教育，也漸漸地看到自身的長處和短處，明白了“尺有所短，寸有所長”的道理。在梳理這些細(xì)碎的環(huán)節(jié)時(shí)，我們悄悄地走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，觸摸到了那些幼小的心靈，也會(huì)在不經(jīng)意間從他們身上看到了曾經(jīng)的自己或別人。即使此學(xué)生被老師嚴(yán)厲批評(píng)了，第二天，還會(huì)有學(xué)生模范那個(gè)學(xué)生，學(xué)著用手伸出欄桿。我想我是被“智慧”二字深深地吸引了。我曾想：如果選擇做老師，只是為了把課本知識(shí)傳授給學(xué)生，那他只教會(huì)了孩子學(xué)習(xí)僅有的知識(shí)，卻沒有啟發(fā)孩子的理想、希望和意志。一想到這是自己第一次面對(duì)這么多老師，發(fā)表講話，心里面有些緊張，更多的卻是興奮。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。教書是手段，育人是目的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。這些師德標(biāo)兵身上都有著共同的特點(diǎn)：第一、熱愛教育，獻(xiàn)身教育。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有的自是自身的一種責(zé)任，有的只是對(duì)孩子們無比的熱愛。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。我沒有體罰學(xué)生，歧視學(xué)生，從沒有進(jìn)行過有償家教活動(dòng)；我能根據(jù)學(xué)生的情況鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)特長，提高學(xué)生上進(jìn)心想辦法彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。三、熱愛學(xué)生方面我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、愛崗敬業(yè)方面我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，我做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)。六、廉潔從教方面我能堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此，心得體會(huì)《關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會(huì)》這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。聽完優(yōu)秀教師們的師德報(bào)告后，感觸很多，我深深被
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