關(guān)于學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 遠(yuǎn)近親疏。一直以來，我把它引為我的座右銘，并時(shí)常用此嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，促使自我在校本研修中收到實(shí)效，得以成長。在班級(jí)學(xué)習(xí)中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會(huì)更深刻。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。平時(shí)走進(jìn)教室，總會(huì)主動(dòng)拾起地上的垃圾 。 ” 教師必須保持貫有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度 ，嚴(yán)于律己，這樣，不僅可以促進(jìn)孩子的成長，同時(shí)也成就了自己。青少年學(xué)生，尤 其是小學(xué)生又具有 “ 向師性 ” 強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。 ”“ 積一勺以成江河，累微 塵以成峻極。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的 100 條建議》等名書專著 。 “ 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。熱愛學(xué)生，更要做到對(duì)所有學(xué)生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待。 熱愛學(xué)生并不是對(duì)學(xué)生溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴(yán)格 要求學(xué)生，熱愛與嚴(yán)格要求是并行不悖的。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展，是社會(huì)對(duì)未來所表示的關(guān)注和寄托。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。所以要塑造下一代的心靈，教師一定要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，確實(shí)成為學(xué)生的表率?？鬃訌氖陆逃?一生，也正是 “ 以身立教 ” 的一生。即使是一些細(xì)小的言行，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生品性的好壞都有著不可低估的作用。高尚師德的表現(xiàn)，人認(rèn)為是行為，榜樣是 最好的教員，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉(zhuǎn)化成為他 (她 )積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦掌握文化知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力 。 隨著教育改革的不斷深入，教師的師德師風(fēng)在教育的重要性越來越緊迫。 全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改進(jìn)青少年兒童思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠(yuǎn)的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。在此，教師的影響力顯得尤為重要。而最可貴的是身體力行。教師的道德面貌在道德教育 中的力量是巨大的，是 “ 任何教科書、任何道德箴
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