【正文】 色的！”朋友不解地問：“是七色的？那可是世界上最美的顏色。累是真累，忙是真忙，面對一雙雙求知的眼睛，面對來自社會各界的壓力，雙語的教師們勇敢的肩挑著重擔前行。每當華燈初上，住宿部的樓上卻依然熱鬧不斷，辛勤耕耘只是為了明天的收獲，孩子渴盼的雙眼，讓所有住宿部老師甘愿為他們搭建一座成長的“生命橋”?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。二、在教學的過程中堅持正確的方向。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。實踐證明，一個教師的教育觀念是否適時，教學態(tài)度是否端正，科學知識是否淵博，道德情操是否高尚，師生關系是否正常，教學方法是否科學等，都直接或間接地與教師的自身修養(yǎng)有關。每個學生都有自己的光芒，需要我們教師去點亮?！拌F打的學校，流水的學生”,目送著一屆又一屆的畢業(yè)生離去，我竟有些不舍，每到一個地方，我首先想到的是我的學生。學生陳金龍深受鼻竇炎的困擾，經常性的頭疼，我便給他聯(lián)系了耳鼻喉的陶春蕾老師，祛除了他多年的痛苦；學生唐文興得了腰椎間盤突出，我詳細給他提了好多康復建議……。我身邊的優(yōu)秀教師很多，而我最想說的就是生活在我身邊，朝夕相處的，有四十年教齡的老教師——我的父親。教參書一遍遍的翻，知識點一絲絲的寫，整個課本寫的批注，如同群蟻排衙，密密麻麻，但清晰明了。就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。你用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他把學生當成自己的孩子一樣對待，用慈父般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一個學生?！皣I心瀝血是吾師”，他用生命的厚重鮮活凝成血跡，犧牲了自己成全了別人，是一種高尚，是一種偉大，而師德師風建設是建校之基、立校之本、興校之源，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。**年3月份骨折還沒有完全痊愈，他毅然決然回到學校，拄拐給學生上課，不能長時間站立，他就坐著講課，但是課堂卻不乏生動有趣，仿佛只有講臺才是他實現(xiàn)人生價值的舞臺，不僅如此，他還堅持拄著雙拐到宿舍去，到操場上，這樣的畫面也化作一面醫(yī)專師德師風之旗。他不是教學名師，也不是教壇名將，但他德藝雙馨，敬業(yè)愛生，既會教書，又會育人，深受學生愛戴，同時也用自己實際行動詮釋著為人師者可以活出大寫的模樣。正如父親所喜歡的那句話，他是綠葉，默默無聞的奉獻著自己。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。由于是語文老師和班主任，不僅需要輔導晨讀，還需檢查學生紀律，因此每天披星戴月的上班。這就是我們教師的生活寫照。韓愈說，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。雖然我已經從教快二十年了，對教材已經滾瓜爛熟，但是每次上課之前，我還會有些小緊張，我還要重新備課，所以只要有課，我都會提前一個小時到學校，進行上課前的準備?！倍逃娜空嬷B就是對學生的愛。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。學生在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。篇五今年是我加入同文學院大家庭的第十個年頭，在這十年里，有過辛酸有過淚水，但與此同時也收獲了更多的愛與成長。如果說雙語是一個溫馨的家園，那么住宿部則是雙語的后花園。在雙語這首激昂的樂曲里，不時會跳動著一個個靈動的音符，那是教師精彩的課堂演繹，是學生手捧著的火紅的榮譽證書，是賽場上奔騰的吶喊，是遠足踏青的激動，是新年鐘聲敲響時的歡歌，更是一件件平凡而又偉大的創(chuàng)舉。有的教師只注重學生的學習，不注重對學生良好品德和行為習慣的培養(yǎng)。三、治學態(tài)度要嚴謹一個有高尚師德的教師，必是一個治學態(tài)度誠懇的教師。一、對待事業(yè)講奉獻“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身”。前兩天新聞曾報道有位高中生自殺，在他的遺書中書寫了自己對師德敗壞無法忍受的痛苦，我曾經還聽說某高校的一名教師，而且是“兩課”教師，用是不是給自己送錢來決定學生期末考試能否及格，甚至引導學生給自己送禮。老師們，我們每個人的手中，都握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。每天要求學生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。從上課到下課，從紀律到衛(wèi)生，從路隊到禮儀……這些無不需要付出責任心，才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項教育教學工作。突然，我看到因生病住院而缺了一星期課的胡藝軒同學，趕緊走過去，彎下腰，詢問孩子的健康情況。他們都是我的榜樣！這些真實故事中的主人翁身上體現(xiàn)的是什么精神？是高度的責任心?。∪藗兂Ｕf，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其含義至少有二。老板交代的任何事，可以做好，也可以做壞；可以做成60分，也可以做成80分。愿所有高校教師都能加強自身師德師風修養(yǎng)，做人民滿意的教師，做學生的良師益友。師德師風，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，他塑成的是特殊產品國家發(fā)展繁榮的后備軍，不是金錢能衡量的。行為規(guī)范不嚴，師表意識淡薄。良好的師德具有催人奮進的積極作用，能激發(fā)全體教師對學校的認同感、自豪感、榮譽感，對更高理想的執(zhí)著追求，對祖國、對人民的責任感和使命感，能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學習熱情，從而使學校的凝聚力得到升華。教師的思想境界、道德水準、品德修養(yǎng)、直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，關系著學生一生的成長?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。他們會從有限的工資中拿出來一部分購買業(yè)務書籍，擠出時間學習專業(yè)知識，提高業(yè)務能力，接受新的教育理念和方法技巧。教師敬業(yè)，就會心系學生，做到以工作為重。它的意思是：這個教師從當教師這一天起，就熱愛自己的職業(yè)，具有教書育人的技術，為人師表品行規(guī)范。3．師表維度表示一個教師為人師表的品行。教書育人是教師的專業(yè)工作，是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標志。這四種不同的職業(yè)感，雖然層次不同，但都是教師敬業(yè)的內在動力。這一動點的“三維坐標”為敬業(yè)，育人，師表。因此，它是師德的基礎。成為一名優(yōu)秀的教師，不僅是提高自己的修行，第二篇：師德演講稿師德師風學習征文教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的。其次是豐富自己的學識，提高自己的專業(yè)水平。作為一名中職專業(yè)的輔導員，我很清楚的了解學生的培養(yǎng)方向和目標是什么，運用我十幾年求學獲得的知識和見識教給我的學生，教會他們怎樣獨立起來，如何找到適應自己的學習方法，誠誠懇懇做人，踏踏實實做事。我從上本科直到研究生一直都是師范大學，因為從小的時候心里就有一個夢想，那就是成為一名教師。三、個人綜合能力高要求嚴于律己，寬以待人。工作之余不斷為自己充電，多閱讀，勤思考，求得自己每天的新發(fā)現(xiàn)，每日進步一小步，日日就能前進一大步。教師要學識淵博，學業(yè)精深。這樣，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表就形成了一個有機整體，三方面缺一不可。對此我們作如下解釋。同樣有的教師一輩子都僅把教師工作當作一門職業(yè)，而沒有把它當作一門事業(yè)，那么他雖然也可以達到愛業(yè)的層次，但不會有真正的樂業(yè)感，更達不到創(chuàng)業(yè)的境界。教師教書育人的業(yè)務水平可以有四個不同層次：技術、技能、技巧、技藝。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的，是學生學習的模范，而優(yōu)秀教師還是其他教師學習的模范，是社會各界學習的模范，這就構成師表維度的四個不同層次：規(guī)范、垂范、模范、世范。從上述可以看出，敬業(yè)是教師師德的底線，或者說是最低要求。他知道自己的工作將影響到幾十個孩子的前途命運。教師是一個寂寞的職業(yè)。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站。良好的師德師風因其具有鮮明的政治傾向，往往能對師生員工中存在的這種差異，特別是對他們內心信念、行為習慣以及校園內集體輿論產生積極影響，能引導廣大師生員工去