小學(xué)科學(xué)外出聽課學(xué)習(xí)體會精選5篇(存儲版)
【正文】 參賽的教師在這一環(huán)節(jié)都先組織學(xué)生在組內(nèi)進行展示與交流得出統(tǒng)一結(jié)論后，再組織學(xué)生全班交流。但是在課堂教學(xué)中也暴露了一些問題和不足。③ 放的程度不夠，生怕出現(xiàn)錯誤，包辦太多，鋪墊過多，只扶不放，不敢讓生試誤，不敢進行跨越式的教學(xué)。根本沒有能量的傳遞教學(xué)環(huán)節(jié)。他們的課讓我們感受頗深,收益匪淺，他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界，也讓我充分領(lǐng)略了科學(xué)課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。然而科學(xué)課堂就是這樣的課堂，是充滿生命氣息的課堂。其中有一個男孩說：“到那時我們就會用我們的智慧和高科技造出一個更好的太陽，我們的生活一定會更美好！”一席話，本來讓同學(xué)們感到非?？植赖膯栴}，突然找到了未來的希望！學(xué)生在這樣的課堂中形成了科學(xué)的價值觀，演繹了生命的精彩。在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，平時認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準。2．教學(xué)過程精致 ：從各位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備。利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。但對我觸動最深是這兩個方面：第一，教師在課堂上“說話的藝術(shù)”和“說話多少”的把握，在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生自動探究學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。而讓這些錯誤成為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生認識錯誤之后又有所收獲，這些我都想到過，也常常在做。雖然說話的藝術(shù)學(xué)起來非常的難，并不是想學(xué)就能馬上學(xué)會的，但我相信只要在每堂課前先設(shè)計一下自己的語言，在說每句話前都細細想一想，肯定能有所進步。下面說說我在聽課過程中的收獲和自我的反思。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。一、師講課的特點：1．精心設(shè)計課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程?？傊?，這次外出學(xué)習(xí)，真的不虛此行。學(xué)生們在小組內(nèi)、小組與小組之間、在班內(nèi)交流資料，學(xué)生互動的同時就是學(xué)生智慧生成的過程。教師獨具匠心的設(shè)計使課堂顯得十分和諧。相信經(jīng)過我們?nèi)w科學(xué)課教師的共同努力，科學(xué)課的明天會更加燦爛。③ 教材鉆研不夠，出現(xiàn)知識吊鏈現(xiàn)象。但在部分老師的課堂上，幾乎每節(jié)課都離不開討論，似乎只有討論才是對新課改精神的最好貫徹，缺乏孩子的獨立思考。都做得很好。④ 實施探究在此環(huán)節(jié)中，參加評選的教師都依據(jù)教學(xué)計劃或方案開展觀察、實驗、制作、搜集等探究活動，來驗證猜想假設(shè)。一反學(xué)生的生活經(jīng)驗，聲音是敲打出來的。二、課堂設(shè)計（1）探究是快樂的它的快樂主要來自于探究過程的復(fù)雜性和探究形勢的多樣性。在學(xué)生實驗的過程中，老師努力幫助實驗有困難的學(xué)生，直到試驗成功為止。如：漉湖的周榮寰老師執(zhí)教的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》。第三篇：小學(xué)科學(xué)外出聽課學(xué)習(xí)體會精 彩 在 課 堂 演 繹黃茅洲鎮(zhèn)中心小學(xué) 秦大慶2012年11月22日，我參加了沅江市小學(xué)科學(xué)課教學(xué)比武活動，有幸作為評委聽了第三賽區(qū)選手們經(jīng)過精心準備所執(zhí)教的科學(xué)課，收獲頗多。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。例如，蘇茂村老師的執(zhí)教的《認識太陽》這節(jié)資料探究課上的真是別有一番風(fēng)味。他完全依據(jù)實驗課教學(xué)流程精心、創(chuàng)意的設(shè)計思路，設(shè)計出了一堂好課。讓我們在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。作為一名科學(xué)教師，就要把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染?，F(xiàn)將我這次聽課活動總結(jié)如下：教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在執(zhí)教《空氣》時，老師抓住學(xué)生的好玩特點，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們喜歡的《喜羊羊與灰太狼》的動畫片段，引出了課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。教師獨具匠心的設(shè)計使課堂顯得十分和諧。學(xué)生們在小組內(nèi)、小組與小組之間、在班內(nèi)交流資料，學(xué)生互動的同時就是學(xué)生智慧生成的過程?？傊@次外出學(xué)習(xí)，真的不虛此行。緊緊圍繞新課標(biāo)的要求來編寫教案、設(shè)計教法、組織學(xué)法等。（4）構(gòu)建民主氛圍，師生關(guān)系融洽。（7）教師將自己對學(xué)生的關(guān)愛撒播在科學(xué)探究活動中。（2）探究是充實的在此，我結(jié)合聽評課內(nèi)容對小學(xué)科學(xué)“猜想探究體驗”式課堂教學(xué)策略在這4
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