【正文】 “現(xiàn)象”到“潮流”，三年來，大學生村官工作還處于摸索前行階段，還未成熟，如果現(xiàn)有的大學生村官名額的基礎上擴大一倍，會出現(xiàn)一些更加優(yōu)秀的大學生村官，但不可避免的會把以上提到的問題也會愈演愈烈，特別在安置上，編制會更加緊張。從1995年，為解決“三農”問題，江蘇省率先開始招聘大學生擔任農村基層干部開始，到目前為止，全國絕大部分省市都已試行過大學生“村官”的政策。由于心態(tài)的不正，導致這一部分村官工作的不努力，一定程度上阻礙了農村的發(fā)展。他們擔心在三年的基層工作后還要回到起點從新再來，于是便產生了觀望、恐慌、期待的心里，這在很大程度上影響了他們在工作上的積極性。有這些數(shù)據(jù)也可看出，大多數(shù)大學生村官并不具有農業(yè)、農民需要的實用技術和農村工作的知識背景和經歷。總之，選聘大學生村官到農村任職，是農村經濟發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的需要。因而，大學生到村任職成為了社會主義新農村建設的現(xiàn)實需要。中央在最初推行大學生村官政策時也許沒想到會出現(xiàn)大學生村官被借調這一現(xiàn)象，可是基層的復雜工作環(huán)境促成了這一現(xiàn)象的發(fā)生，我們也無需大加責備，在大學生村官將自己村里的工作不打折扣地完成，再到站所去幫忙這也不是壞事，關鍵是一個如何把握的問題，這就需要政策制定相關部門認真對待，明確大學生村官的主要職責，對其他部門借用以及對大學生村官的其他活動予以規(guī)范，在規(guī)范的前提和范圍內，也應該允許各地因地制宜，根據(jù)自身特點對大學生村官進行管理、使用、鍛煉等。但大學生村官的到來依然給農村帶來了變化，接受調查的村民認為，主要體現(xiàn)在村容村貌改善、社會風氣優(yōu)化、生產技術革新等方面。所以超過40%的村官認為在工作條件上有待提高。為了防止大學生“村官”成為“花瓶”、“看客”和“高級雜工”，不僅要給他們明確職務，更重要的是要明確分工，多壓擔子多交任務。有關部門應全程跟蹤幫扶，不僅要提供資金扶持，而且要加強培訓、進行指導、幫助解決銷售問題，將大學生“村官”的創(chuàng)業(yè)風險降到最低。過一個讓我成長而有充實的暑假.。大學生“村官”應該有多種發(fā)展方向，各地在鼓勵他們創(chuàng)業(yè)時不能“一刀切”，應正確引導，不能給他們造成壓力。為了避免用非所學，讓大學生“村官”學以致用，在設置選聘條件時要以農學、經濟管理、行政管理等專業(yè)以及發(fā)展村鎮(zhèn)工業(yè)所需的專業(yè)為主；同時，為了縮短適應農村的過程，盡可能選聘本土的大學生“村官”就近任職，防止和避免由于語言不通、生活習慣不同，影響大學生“村官”的工作、生活。因此大多數(shù)村官在這方面并不存在多大的問題。但調查走訪的各村反映，由于一些大學生村官文字能力強，能熟練操作現(xiàn)代化辦公設備，經常被“借調”在辦公室里做打字員、記錄員，甚至是書記、村長的“秘書”等，對農村發(fā)展的實際效果并不像預期的那樣大，這樣的大學生村官并不在少數(shù)。這種現(xiàn)象在全國各地都不鮮見，畢竟大學生所學知識在農村能派上用場的地方并不多，而對鎮(zhèn)上的各個站所卻是大有裨益，被借調也就可以想象了。然而，社會主義新農村建設不單單是一句口號那么簡單，要把戰(zhàn)略部署轉化為現(xiàn)實，離不開一大批有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的的青年人才。目前，大學生村官制度，需要時間來保證各項配套實施的完善。目前，大學生村官中具有農學背景的占4%。許多高校畢業(yè)生在選擇任職大學生村官的時候思想飄搖，立場不夠堅定。另一方面大學生村官任職心態(tài)的不同也造成他們在基層工作效率的異同。新建縣大學生村官吳強 郭子偉第四篇：大學生“村官”任職現(xiàn)狀調查大學生“村官”任職現(xiàn)狀調查隨著大學生就業(yè)壓力的增大和考研熱考公熱的興起，近幾年越來越多的高校畢業(yè)生選擇了面向基層就業(yè)。曾經的大學生村官現(xiàn)象，如今已形成一股大學生村官潮流。第五要保證流動規(guī)范有序。這應是去向的主體部分。二要重壓擔子鍛煉工作能力。大學生村官之間還可以發(fā)揮各自專業(yè)、技術等優(yōu)勢，相互扶持，揚長補短，抱團創(chuàng)業(yè)。二要合理確定每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和每個村大學生村官的數(shù)量。我省大學生村官的工資水平僅相當于公務員的一半，那句“參照鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員工資、福利”的文件成了一句空話。這樣，就遏制了大學生村官在新農村經濟建設和“雙帶”作用的發(fā)揮。外地籍的大學生村官更加明顯一些。每月的15日1500元的工資準時足額到位。在大學生村官初步熟悉農村工作后，安排他們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機關科室鍛煉一段時間，使他們了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關工作特點，進一步熟悉全縣、全鄉(xiāng)的工作情況，為開展村級工作提供便利。第一是建立幫帶制度。其次，企業(yè)、金融機構、科研機構及有關方面要積極參與，共同努力，創(chuàng)建城鄉(xiāng)共建、城市反哺農村的有效機制，如建立科技、法律、投資等方面的數(shù)據(jù)庫、設立大學生村官創(chuàng)業(yè)基金、舉辦新農村建設論壇等等，實現(xiàn)資金、信息、技術的順暢流通，為大學生村官在社會主義新農村建設中建功立業(yè)拓展渠道。目前南曹鄉(xiāng)大學生村官有兩個創(chuàng)業(yè)項目：一個位于南曹村，創(chuàng)業(yè)項目是肉雞養(yǎng)殖，第一批雞苗已養(yǎng)成出籠；另一個項目基地位于畢河村，正在積極籌劃環(huán)頸雉雞養(yǎng)殖項目，已自籌資金3萬多元，雞舍及人工已準備就緒，待4月中旬雞苗出來后，開始養(yǎng)殖。最后，可以通過開展以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的工作經驗交流會等多種方式來加強對村官的培訓，做到在實踐中出問題解決問題。還有一些大學生村官經常被鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府以各種各樣的名義從村里?借調?出去，有人甚至一年到頭都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的辦公室，更談不上為村里發(fā)展有所作為了。《鄭州市大學生村干部管理辦法》規(guī)定大學生村干部工作兩年后報考公務員的，適當增加分數(shù)，同等條件下優(yōu)先錄用，對錄用的原在區(qū)直機關工作的大學生，三年后將作為科級后備干部優(yōu)先提拔。因為專業(yè)不對口和缺乏對實際的了解，大學生對村官的日常工作也表現(xiàn)出經驗不足問題。大學生村干部服務隊一方面積極與村干部協(xié)調，號召干部幫助、群眾互助等形式抗旱，另一方面親自參與，走上田間地頭，幫助困難戶抗旱澆麥，得到了農村群眾的一致好評。選拔優(yōu)秀大 學生到農村擔任村官，打破了人才的城鄉(xiāng)壁壘，有效地推動了人才資源向農村的流動和傾斜，彌補了一些村干部年齡偏大、文化較低、觀念陳舊的缺陷，為農村基層干部隊伍增添了新鮮血液，注入了新的生機和活力，促進了農村人才的合理配臵和流動，有效改善了農村基層干部隊伍結構，提升了基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，夯實了黨在農村的執(zhí)政基礎。而農村要發(fā)展，必然需要人才，除了對現(xiàn)有農村干部進行培訓，另外一條途徑就是選派大 學畢業(yè)生到農村工作。胡錦濤總書記指出：“此事具有長遠戰(zhàn)略意義。選派高校畢業(yè)生到農村工作，不但為農村干部隊伍帶來了生機與活力，促進了農村經濟社會的發(fā)展，而且為大學生就業(yè)開辟了新的通道。中國現(xiàn)代化進程已經進入到工業(yè)化中期階段，但廣大的農村面貌仍然落后，要全面建設小康社會，?三農?問題是關鍵。二、大學生村官對促進新農村建設的作用大學生到村工作促進了農村干部隊伍優(yōu)化。2009年初。大學生自身角色定位與經驗不足問題由于經濟危機下就業(yè)壓力的加劇，在政府諸多方面優(yōu)惠的政策下，不少大學生存在一種?跳板?心理，他們把村官工作當做一種謀求更好發(fā)展的途徑，而不是全力的為實際工作服務，思想存在消極應付，工作不積極，他們往往不能把自己的角色定位于熱愛農村，服務人民之上。從目前全國各地所出臺的傾斜政策來看，大學生村官計劃無疑扮演著一個應急或緩沖的政策角色。再者，僅僅三年的時間，既要熟悉環(huán)境，還要做一些來自各方交給的不 是工作的工作任務，又要幫助群眾脫貧致富，做些實際和能令群眾認可的事，這一切何談容易，這就注定了大學生村官始終難以進入村里的決策層；農村需要的是真正愿意扎根的干部，農民渴望的是真心帶領他們致富的領頭人，對于?見多識廣?的農村干部和村民們來說，早已對駐村、駐隊、掛職等概念有些麻木，何談會信服一位?乳臭未干?的大學生做自己的領頭人。完善自己的知識結構，并能把自己的知識轉化為實際的工作能力，提高自己與農村人民打交到的能力，從能力上扎根農村的建設，促進新型農村的形成。政府應推出優(yōu) 惠政策，鼓勵企業(yè)、金融機構、科研機構及其他有關方面，建立科技、法律、投資等方面的數(shù)據(jù)庫、設立大學生村官創(chuàng)業(yè)基金、在有條件的工業(yè)園區(qū)建立大學生村官創(chuàng)業(yè)園，并對大