20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第九單元我當小廚師——分數(shù)的初步認識單元分析(存儲版)
【正文】 觀操作中感知與理解抽象的數(shù)學概念。由于分數(shù)的意義是學生對整體與部分關系的認識，反映的是一種“關系認識”的思維方式，所以分數(shù)概念較之整數(shù)概念來說更為抽象。第一個信息窗創(chuàng)設了小廚師分餐的情境，借助問題“月餅的一半怎樣表示？”引發(fā)學生對“一半”進行符號創(chuàng)造，從而引入“二分之一”的學習，再借助長方形、正方形、圓形等紙片，引導學生動手折一折、涂一涂，探究幾分之一和幾分之幾的意義，引出分數(shù)，并認識分數(shù)各部分的名稱。 二、教學內(nèi)容 本單元安排了 3個信息 窗。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展，無論在意義、讀寫方法以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。整個過程關注了學生已有的生活經(jīng)驗，不著痕跡地過渡到分數(shù)的認識中來。學生在生活和學習中已積累了大量平均分的經(jīng)驗，在直觀操作的過程中，要充分鼓勵學 生大膽發(fā)表自己的想法，進而歸納、概括、抽象出分數(shù)的意義。 （二）單
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1