20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第九單元我當小廚師——分數(shù)的初步認識單元分析(編輯修改稿)
2025-01-14 13:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用分數(shù)表示，而在第二學段對分數(shù)意義的認識將擴展到把多個物體看作一個整體，其中的一 部分也可以用分數(shù)表示。 本單元的教學重點是初步理解分數(shù)的意義和簡單分數(shù)的大小比較；教學難點是初步理解分數(shù)的意義。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展，無論在意義、讀寫方法以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。由于分數(shù)的意義是學生對整體與部分關系的認識，反映的是一種“關系認識”的思維方式，所以分數(shù)概念較之整數(shù)概念來說更為抽象。所以教學的關鍵是為學生提供大量的感性材料和動手操作的活動，借助數(shù)形結合等方法，使抽象的概念形象易于理解掌握。 本單元教材編寫特點： 1．素材的選取貼近學生的生活。 教材以“我當小廚師”這一充滿童趣的實踐活動為線索，呈現(xiàn)了小學生在日常生活中最熟悉的分食物、分水果、分飲料等系列情境引導學生在熟悉的“平均分”活動中認識分數(shù)，初步理解分數(shù)的意義
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