20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第七單元時、分的認識(編輯修改稿)
2025-01-13 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：此環(huán)節(jié)教師借助“時針爺爺”和“分針寶寶”的動態(tài)演示，將抽象的“時、分”這一數(shù)學知識直觀化、擬人化、具體化。動畫的使用，符合學生的認知特點，讓學生對于時針和分針運動的認識 經(jīng)歷了從模糊 —— 直觀 —— 抽象的過程?！? 4．操作演示，感知 1時＝ 60分。 師：當分針寶寶快快樂樂地走一圈時，時針爺爺有什么變化呢？拿出你們的鐘面模具動手撥一撥。說說你的發(fā)現(xiàn)吧！ 生 1：時針走得慢，分針走得快。 生 2：分針走了 60小格，時針走了 1大格。 生 3：分針走了 60分，時針走了 1時。 師：那它們剛才經(jīng)過的時間一樣長嗎？ 生：一樣長。 師：對！我們再來看一看課件的演示。 （課件演示：時針、分針同時從 12出發(fā)，同時停下。） 師：這種關(guān)系你能用一個等式把它表示出來嗎？同桌之間互相討論一下，并把結(jié)論寫在課堂練習 本上。 結(jié)合匯報板書： l時＝ 60 分 師：真不愧是小數(shù)學家，這么難的問題，同學們根據(jù)自己的觀察、討論輕而易舉就解決了。現(xiàn)在請用自己喜歡方式把這個結(jié)論記住。 【評析：本環(huán)節(jié)，教師借助趣味講解與課件直觀演示相結(jié)合，讓學生在興趣中掌握時針與分針的不同走法與計時，并且自己得出 1時＝ 60分，解決了本課的重難點，符合學生的年齡特征和心理特點?！? 活動三：認讀時刻。 師：剛才我們已經(jīng)對鐘面有了新的認識。那你能說說第一個節(jié)目什么時刻開始的嗎？（教師出現(xiàn)第一節(jié)目的鐘面。）可以先想一想，再鐘面上撥一撥。 學生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。 師小結(jié)：撥 8時 31分，要先撥出 8時，然后讓分針走 31個小格，這就是 8時 31分。 師提問：再來看看這個時刻。誰能說說 8時 31 分時，時針和分針分別指向哪里？ 學生可能回答：時針過了 8，還不到 9，所以是 8時多；分針走到 6是 30分，再走 1個小格就是 31分。 師小結(jié)：我們在認時刻的時候，要先看時針，時針剛過幾就是幾時多：多多少呢要看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。 談話： 8時 3 1分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示 8:31，用兩個小圓點把時和分隔開， 這個時刻也讀作 8時 31分。 提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？ 生 1：作息時間表上。 生 2：電子表。 師：看來這種記錄時刻的方法，生活中咱們經(jīng)?？梢砸姷健? 【評析：對于時刻的認讀，教師充分放手，給學生足夠的操作時間，讓學生在拔中思，拔中悟。交流時，教師給學生足
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