【正文】 解腳內(nèi)側(cè)接地滾球教師示范兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。傳停球的力度和準(zhǔn)確性。D、比賽結(jié)束。表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲。在足球教學(xué)中通過設(shè)障礙物，使學(xué)生了解過程的“曲拆”讓學(xué)生的身心都投入到練習(xí)中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，不怕困難的精神，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情及團(tuán)隊精神。小學(xué)足球課教案6教學(xué)內(nèi)容：足球傳控球練習(xí)趣味游戲：傳遞奧運火炬發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。（2）教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。）對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。教師講解運球和顛球的方法，提示要點學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。傳統(tǒng)的足球運動具有強(qiáng)烈的對抗性。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動作，進(jìn)行小游戲。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教師小結(jié)，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚，師生再見。游戲：傳停球接力三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。學(xué)情分析學(xué)生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學(xué)習(xí)興趣。D、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。傳停球的力度和準(zhǔn)確性。另外，通過足球墊球練習(xí)，提高學(xué)生的足球運球能力和水平，另外通過墊球練習(xí)，提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。六、教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容：足球和繞標(biāo)練習(xí)，足球繞標(biāo)接力，足球墊球。四、教材特點足球是一種鍛煉身體素質(zhì)，提高身心健康的運動。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學(xué)思想，通過練習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。(2)足球比賽：A、教師把學(xué)生分成四隊(紅、黃、藍(lán)、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則，使學(xué)生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材五、場地器材：場地：足球場一塊。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。五、邊路進(jìn)攻練習(xí)：要求：在訓(xùn)練中，要遵循比賽的基本規(guī)律，在一個穩(wěn)定的基本練習(xí)模式的基礎(chǔ)上，不斷地變化練習(xí)形式和練習(xí)套路重點難點：傳球隊員傳球前必須觀察接應(yīng)隊員的位置；傳、切時機(jī)要恰當(dāng)，跑位、接應(yīng)、傳球的方向和路線有多種變化六、放松活動：慢跑放松互相放松集中講評本次課情況，布置課外任務(wù)安排學(xué)生歸還器材，師生道再見下課小學(xué)足球課教案3一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。給勝利的一組獎一面紅旗。教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運球?！睙嵘磉\動。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊精神。讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。第三篇：小學(xué)體育足球教案小足球教案教學(xué)目標(biāo)運動參與:在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。下肢練習(xí)：各種連續(xù)跳躍和負(fù)重練習(xí)。小組討論、展示。按教師提供的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)。分組。教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動體驗與探究提 示熱身練習(xí)課堂常規(guī)。評學(xué)習(xí)習(xí)慣。評技術(shù)的掌握。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。小組伙伴合作好。進(jìn)入第二個游戲環(huán)節(jié)。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。amp。我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好?二、游戲：停球傳球—停球(16分鐘)師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。有很濃的學(xué)習(xí)興趣。四、放松活動：推球入洞學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲。(輕踩、減力等)分組傳球嘗試練習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生從沒上過足球課，(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛。小學(xué)體育足球課教案范文，歡迎大家閱讀。學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。教師講解運球和顛球的方法，提示要點學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。(輕踩、減力擋等)分組傳球嘗試練習(xí)。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標(biāo) 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評價要點 隨堂小結(jié) 游戲：《手運球比快》《腳運球比快》積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛。比較手運球和腳運球的差別和感受。對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同，爭取小組獲得好評價。進(jìn)行小組間的交流展示。談話認(rèn)同目標(biāo)講示結(jié)合游戲方法小組合作自練選優(yōu)展示小組間競賽總結(jié)評價學(xué)習(xí)情況以四人為一隊進(jìn)行運球接力游戲，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。培養(yǎng)合作精神，強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的