【正文】 多長、一分有多長。而且，大拇指的獎勵機(jī)制，指揮語的及時調(diào)控，讓課堂始終保持井然有序。園園知道是幾點鐘了，你想一想，這時是幾點鐘？ 這節(jié)課我們也要學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的知識。為此，我設(shè)計了這樣幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（ 1） 靜靜地、仔細(xì)地觀察，秒針、分針、時針是怎樣走動的？（ 2）驗證： 1分 =60秒。一、先認(rèn)識鐘面，通過觀察知道鐘面上有多少個大格，多少個小格，每大格里有多少個小格；鐘面上有三根針，時針，分針，秒針，用手拔動這幾些針來調(diào)動學(xué)生的興趣，從興趣中求知時針，分針和秒針在轉(zhuǎn)動時的變化，得知時針轉(zhuǎn)動一大格是l時，分針轉(zhuǎn)動l小格是l分，分鐘轉(zhuǎn)一圈剛好時針走了一大格，得知1時等于60分，秒針走1小格是1秒，走1圈時分針剛好走了1分，通過拔動鐘面，讓學(xué)生認(rèn)識1分等于60秒。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。在練習(xí)時，我出示了一個可以拖動的鐘面，隨機(jī)撥出一個時刻，讓學(xué)生正確說出所表示的時間，并讓學(xué)生上來撥鐘面，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，對于教學(xué)難點著重練習(xí)，多次比較，找尋克服難點的好辦法。教學(xué)難點：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。走1大格就是5秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（三）練習(xí)：體驗1分鐘讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。在教學(xué)設(shè)計中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。二是認(rèn)識時間:時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用媒體向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。如11:40開始吃午飯，吃了30分鐘，吃完時是什么時刻。學(xué)生十分高興地把時刻讀了出來，我也及時地復(fù)習(xí)了讀時刻的方法。 在這里我運用課件的目的有二個：一是讓學(xué)生知道 1分 =60秒這個時間進(jìn)率，我讓學(xué)生觀察走動的時鐘，通過觀察，學(xué)生能清晰地看到分針走 1小格，秒針走 60小格，從而抽象出秒與分的進(jìn)率，這就突破了這節(jié)課的難點；二是運用多媒體呈現(xiàn)秒針的走動和嘀噠聲，讓學(xué)生看見“時間”一步（一秒）一步地走來，聽見“時間”嘀噠嘀噠地過去，加深學(xué)生對秒的印象。三是復(fù)習(xí)看鐘表的方法，寫出種面上所反映的時刻。整節(jié)課，教師很重視呼喚正能量，肯定正能量，不是跌跌不休地批評，而是積極主動地表揚，表揚幾個榜樣，帶動大家學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生通過具體的觀察、操作，在已有知識的基礎(chǔ)上，更全面地認(rèn)識了鐘面，并且也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，她向?qū)W生發(fā)出邀請，想讓他們來體會“1分鐘有多長”和1分鐘內(nèi)你能做哪些事情等等。光靠課堂中的動手操作是不夠的，生活中多引導(dǎo)學(xué)生去觀察、熟悉鐘表，教室里有鐘表，讓學(xué)生多去看時間。在課剛開始，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗作為學(xué)生的課前測試，共有14個學(xué)生不能正確讀出鐘面上的時刻。因為在教學(xué)中做到從學(xué)生的需求出發(fā)，組織教學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在課后的目標(biāo)測試中，只有2個學(xué)生還不能完全掌握本節(jié)課的知識，這就需要我們教師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)?？涩F(xiàn)在教材里把這兩個是混為一談了。于是我就讓會算學(xué)生說說是怎樣算的，學(xué)生會說分與分想減，20分減40分不夠減，那怎么辦？引起學(xué)生的思考，有學(xué)生會說出向時借1小時，1小時=60分，60分+20分=80分，80分—40分=40分。在認(rèn)識鐘面時，我完全放手讓學(xué)生借助手中的鐘表進(jìn)行觀察，然后讓學(xué)生把觀察到的有順序的說一說，達(dá)到既學(xué)習(xí)知識，又培養(yǎng)能力的目的。這樣的引入使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生自然、親切地感覺，也感受到數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。讓我們再來感受一下一秒鐘有多長、一分鐘有多長。由于對課堂實際情況估計不夠，第二個知識點只用了十分鐘的時間，而且沒把難點講清楚，又沒有時間進(jìn)行補(bǔ)救，只能拖到下節(jié)課了。第二是觀察鐘表，發(fā)現(xiàn)時、分、秒的關(guān)系，學(xué)生觀察表達(dá)得都很好。（師生一起倒計時：111??1。形象的。課件出示主題圖：鐘面時刻為11：59，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。有12個數(shù)字，這12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格之間有5個小格，一共有多少個小格？（學(xué)生五個五個地數(shù)，一共有60個小格）秒針走一小格是一秒，分針走一小格是一分，走一大格是五分，時針走一大格是一小時。這節(jié)課我把課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，課本第一課時是認(rèn)識時與分的關(guān)系、學(xué)會看鐘表，第二課時是秒的認(rèn)識。沒有探索，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展，而在兒童的世界里，更希望自己是一個探索者和發(fā)現(xiàn)者。有一天夜里，他聽到鐘不知是幾點敲了一下，過了一陣又敲了一下，再過了一陣又聽到鐘敲了一下。所以，在教學(xué)中我從以下方面著手進(jìn)行教學(xué)的：一、設(shè)境激趣以情導(dǎo)課過年是每個孩子都向往的事情，我利用春節(jié)過年的場景，讓孩子看現(xiàn)在是幾時幾分？從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，因為動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情誼發(fā)展的一個重要因素，動機(jī)一旦產(chǎn)生，就會由這種動機(jī)引發(fā)一種強(qiáng)烈的行為傾向。因為時間的進(jìn)率是60，而我們平時的計算一般是退一做十的。如媽媽上午8時上班，顯然這里的8時就是8：00，即指時刻。在課上我改革了課堂教學(xué)的組織形式，給學(xué)生提供了主動發(fā)展的時間和空間。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。還有些學(xué)生，在心理上就害怕數(shù)學(xué)，一遇到數(shù)學(xué)題就膽怯，思考問題的時候不會聯(lián)系實際生活。四、滲透德育思想這節(jié)課有著豐富的德育滲透素材，挖掘教材本身蘊藏著德育素材，揭示其內(nèi)在的思想性，有的放矢地向?qū)W生進(jìn)行珍惜時間的教育。為了讓學(xué)生建立清晰的時分的概念，利用多媒體課件演示，變靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，讓學(xué)生在聲像靜觀和動態(tài)結(jié)合的情景中，自主的探索新知，成功的突破教學(xué)重點，提高了教學(xué)效果。我抓住契機(jī)出示鐘表來讓學(xué)生認(rèn)識秒，通過課件認(rèn)識秒等時間，讓學(xué)生動手撥一撥，感受1小格是1秒，接著感受1秒有多長，加深了對1秒的體驗。沒有了新知識的趣味，學(xué)生常常會感到乏味。為此，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行了復(fù)習(xí)以往舊知的39。 讓我們再來感受一下一秒鐘有多長、一分鐘有多長。 這樣的引入使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生自然、親切地感覺，也感受到數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。在課后的練習(xí)中，兩個班有五分之四的孩子能認(rèn)識鐘面上的時間，還有學(xué)生不能正確算出“求經(jīng)過的時間”，這是一個難點，還需要一個不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固的過程。在課剛開始，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗作為學(xué)生的課前測試，兩個班有三分之二的學(xué)生不能正確讀出鐘面上的具體時刻。借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。補(bǔ)充：①我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。學(xué)生反饋。③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。學(xué)生自主探索，共同探究學(xué)生反饋：①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面上時刻時，不是教師教給學(xué)生怎樣認(rèn)，而是指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識，讓學(xué)生自己撥一個時刻，然后說出來，引導(dǎo)大家討論，最后再有教師歸納總結(jié)。在講課時，低年級的學(xué)生注意力分散，理解能力差，需要老師形象化，生動化，靈活講述，只有這樣，才能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，從而得到滿意的效果。這樣用學(xué)生身邊的事情，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。教學(xué)伊始，給學(xué)生出了一道有趣的數(shù)學(xué)題： 芳芳家有一個時鐘，時間到幾點鐘就敲幾下，每到半點時敲一下。但是老師沒有停留在燙剩飯低水平上徘徊，而是采取了構(gòu)建梳理，完善知識網(wǎng)絡(luò)，讓孩子在交流中不斷完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖。其中第一條是我課前沒有想到的，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了指針轉(zhuǎn)動的方向，我順勢說明了順時針和逆時針的知識，這在實際生活中還是很有用的。我想在本課中講兩個知識點：一是認(rèn)識時、分、秒及其關(guān)系，二是學(xué)看鐘表。為此，我設(shè)計了這樣幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）靜靜地、仔細(xì)地觀察，秒針、分針、時針是怎樣走動的？（學(xué)生充分地發(fā)言：秒針走得最快，時針走得最慢；秒針走一圈分針走一小格等等）（2）驗證：1分=60秒。園園知道是幾點鐘了，你想一想，這時是幾點鐘？這節(jié)課我們也要學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的知識。在《認(rèn)識秒》的這節(jié)課上我改革了課堂教學(xué)的組織形式，給學(xué)生提供了主動發(fā)展的時間和空間。三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；四是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。②小明跑100米要用19（ ）。小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。②秒針走1小格是1秒。教學(xué)重點：借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。那么，秒針走一圈，是多少秒呢？請同學(xué)們細(xì)心觀察鐘面，課件演示后，小組討論交流，得出結(jié)論：1分=60秒。板書課題：秒的認(rèn)識課件出示形狀各異的鐘表。《時分秒》教學(xué)反思7一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。針對這一現(xiàn)象展開教學(xué)，很好地把握住了四個方面的教學(xué)內(nèi)容：一是認(rèn)識種面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，根據(jù)學(xué)生的講述，用鐘表演示；二是認(rèn)識時間：時、分、秒，知道1時＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。你們認(rèn)為1秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。到底是1分鐘還是60秒？生：1分=60秒?；ハ鄮椭{(diào)整好節(jié)奏。體驗10秒。師：那秒針是怎樣計時的呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，鐘面上的秒針是怎么走的？（課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。師小結(jié)：劉翔在奧運會上用12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們過馬路時，常?？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計時的。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。學(xué)生對于幾時~幾時的經(jīng)過時間掌握沒有問題，但對于幾時幾分~幾時幾分中分不夠減（如4:20~5:00、4:45~6:10等）的情況掌握得不夠好，只有少數(shù)思維好的同學(xué)能夠掌握，其他同學(xué)的眼睛里流露出來的都是茫然。通過游戲知道哪根是時針，哪根是分針。為了讓學(xué)生建立“秒”的時間概念，我采取了多種體驗方式，讓學(xué)生聽鐘表的“嘀嗒”聲、拍手練習(xí)等，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行“一分鐘我能寫多少個字”的游戲，讓學(xué)生體驗一分鐘的長度。這個生活化的情境是比較貼近學(xué)生的生活實際，因為大部分家庭在過年過節(jié)的生活都會看央視的跨年晚會，通過“倒計時”這個生活化的情境，把生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題，從而使我們的情境促進(jìn)我們的教學(xué)?！稌r分秒》教學(xué)反思2《時分秒》是三年級上冊非重點但難度最大的一個單元，它與二年級學(xué)習(xí)的認(rèn)識鐘表內(nèi)容緊密相連，題型繁多且難度加大，考驗了孩子們的邏輯思維和推理能力，對于三年級來說，很難一下適應(yīng)，需通過今后生活中逐步熟悉，后期習(xí)題逐步鞏固。第四篇：《時分秒》教學(xué)反思《時分秒》教學(xué)反思《時分秒》教學(xué)反思1本節(jié)課“時、分、秒的認(rèn)識”是繼二年級上冊認(rèn)識了整時、幾時半，以及1時=60分的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)“秒”及知道1分=60秒，并會計算簡單的經(jīng)過時間。比如，教學(xué)時間的計算時我輔以鐘面，始終在鐘面的幫助下讓學(xué)生進(jìn)行計算。在這階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能很好的掌握知識，學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。一般，這樣的學(xué)生是有一定的想法的，如果沒有反饋出來，沒有進(jìn)行引導(dǎo)、糾正，那么對他的這堂課的學(xué)習(xí)是有阻礙的。而書本上的2時=（）分卻沒有這樣的區(qū)分。學(xué)生是教師教學(xué)中巨大的財富，由于他們呈現(xiàn)出不同的生活背景與智力特點，決定了要有與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，讓不同 的學(xué)生都有不同的發(fā)展。三．讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程“數(shù)學(xué)知識、思想、方法必須由學(xué)生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的。課一開始就通過一個小謎語的活動，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：第一單元時分秒教學(xué)反思第一單元時、分、秒教學(xué)反思 在課程改革中,新的教學(xué)觀側(cè)重于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,一改過去接受性,機(jī)械性的學(xué)習(xí)為主,合作,以人為本,這一內(nèi)容時,我根據(jù)三年級學(xué)生好奇,好玩,好動的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察,多動手,多比較等一系列的活動,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近學(xué)生與教學(xué)的距離,使學(xué)生思維得到盡情的解放,逐漸感受到教學(xué)學(xué)科的趣味性,生活性和挑戰(zhàn)性,運用媒體演示實物鐘表,從兒童熟知的生活圖引入,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),設(shè)計探索性,開放性的問題,材料關(guān)系到能否讓老師設(shè)計開放式的教學(xué)過程,讓學(xué)生充分探究,每個學(xué)生都不陌生,通過觀察,操作,討論,交流等探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),大膽放手,讓學(xué)生自由的說,在整個認(rèn)識,教師充分地予以尊重,并采用多次交流的方式,讓學(xué)生在交流中展示自己,并獲得自己不知道的信息,本課的教學(xué)充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和生華,在活動中,教師的作用只是把握活動方向,是適時點撥,總結(jié),盡量避免強(qiáng)加于人的說教.第二篇：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元時分秒教學(xué)反思三年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元時分秒教學(xué)反思教學(xué)反思：當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應(yīng)是如何提供適當(dāng)?shù)臈l件，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流去探索知識。根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。又如在時分關(guān)系的演 示中，讓學(xué)生觀察感知，時針和分針同時開始走，同時結(jié)束，明白時針走一大格與分鐘走一圈的時間是一樣的，得出結(jié)論