【正文】 轉(zhuǎn)化的過(guò)程中要注意三點(diǎn)?！毙W(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)二五班熊瑤在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對(duì)待，教育工作離不開(kāi)幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心??小學(xué)二年級(jí)班主任工作隨筆學(xué)生是有思想的個(gè)體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，應(yīng)該滿(mǎn)懷期望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí)，應(yīng)該滿(mǎn)懷期望，幫助其樹(shù)立正確的人生觀，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)該滿(mǎn)懷期望，幫助其改正錯(cuò)誤，讓孩子們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)，走好每一步。我改得較細(xì)致，部分日記還加了簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，尤其對(duì)于后來(lái)插、并、轉(zhuǎn)來(lái)的新生?？吹贸鲂Чa(chǎn)生了，受到表彰的對(duì)象小臉?lè)殴?，自豪之情溢于言表；而吳佳晨等幾人卻悄悄低下了頭，不知道是慚愧還是后悔。書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)?？傊?，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。古今中外，成功的教育家都有一個(gè)共同的特征，那就是“熱愛(ài)學(xué)生，以情育人”。我多次主動(dòng)接近她，與她談心，開(kāi)始時(shí)她什么也不肯講，到后來(lái)才慢慢敞開(kāi)心扉，她想學(xué)好可是力不從心，基礎(chǔ)太差。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！在十年來(lái)的教學(xué)生涯中，我最大的愿望就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田?！?“以心印心，心心相印。為了幫助這個(gè)孩子，我將他委任為班干部（勞動(dòng)委員），暗中出注意教他帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)绾胃愫冒嗉?jí)衛(wèi)生工作，時(shí)不時(shí)給予及時(shí)得到鼓勵(lì)，讓他慢慢融入班集體的懷抱里。我喜歡用“四面鏡子”看待學(xué)生。只有如此，我們方能無(wú)愧于教育，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己。一滴汗水，一步臺(tái)階；一分耕耘，一成秋色。充滿(mǎn)愛(ài)的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)孩子的行為。我們喜歡下棋，游泳，騎自行車(chē)，打升級(jí)，K歌，這些普通人都會(huì)的本領(lǐng)，教給孩子一些生存的技能。學(xué)會(huì)尊重孩子意愿。說(shuō)到理解，我覺(jué)得理解都容易，但是更重要的一點(diǎn)其實(shí)是要理解完了產(chǎn)生情感上的共鳴。是孩子，他要接受社會(huì)，要和現(xiàn)實(shí)打交道，要和同伴們一起長(zhǎng)大，我們做家長(zhǎng)的做好監(jiān)護(hù)職責(zé)，把好關(guān)就行。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)理解孩子內(nèi)心。家庭是小孩的第一所學(xué)校，往往不少家長(zhǎng)忽略了小孩的存在，經(jīng)常在小孩跟前吵嘴，粗言亂語(yǔ)，甚至打架，變成家庭便飯，在這樣的環(huán)境下小孩得到的是什么教育，顯然這類(lèi)小孩將來(lái)讀書(shū)時(shí)大多數(shù)是不好管教。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，隨時(shí)隨地有意識(shí)地從身邊的小事影響著孩子。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他便會(huì)學(xué)會(huì)了自信。雖然從教了十年，但我從不敢怠慢，每節(jié)課上課之前都要進(jìn)行充分地準(zhǔn)備，千方百計(jì)把學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成“玩”，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)比玩更有吸引力。為自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，我抱著這樣一種必勝的信念，扎根在黔西六中教育的這片沃土上，不計(jì)得失，不計(jì)名利，忘我工作，不斷汲取，不斷付出。不管在什么情況下，都不允許自己損害學(xué)生的人格和自尊心，以此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的敬重?？迫卫蠋熀屯瑢W(xué)們對(duì)他都很反感，經(jīng)常到我這里說(shuō)他的這樣長(zhǎng)那樣短。我懂得：有時(shí)要學(xué)著做“偷懶”的老師，放手讓學(xué)生“撒野”一回，他們一定比你強(qiáng)！曾經(jīng)有人問(wèn)我：為什么你班的學(xué)生凝聚力特強(qiáng)？為什么你班的學(xué)生總那么樂(lè)學(xué)、善學(xué)？為什么你班的學(xué)生特喜歡跟你交流？我總是笑著告訴他們：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)字，那就是‘愛(ài)’。只有這樣，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)班主任，尊敬班主任，并把這種感情轉(zhuǎn)移到對(duì)班主任工作的大力支持中去；也只有這樣，才能培養(yǎng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦向上的班集體。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)她始終悶悶不樂(lè)，融入不到班集體之中。十年來(lái)，我待人以德、愛(ài)生以情、敬業(yè)以精；我真愛(ài)自己的職業(yè)，真愛(ài)每一位學(xué)生。教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。對(duì)于班干部的任用，我往往是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。如吳佳晨，一年級(jí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)經(jīng)?？茧p百，練筆卻僅有75個(gè)字，還出現(xiàn)了三個(gè)錯(cuò)別字，內(nèi)容淡而無(wú)味。對(duì)于孩子們的歸納性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)注意多維性和發(fā)展性，力求體現(xiàn)孩子的個(gè)性特征，培養(yǎng)他們蓬勃的進(jìn)取心，從平時(shí)入手，從微觀入手，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子健全的人格。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)困生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。在課堂上，我把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，比如認(rèn)生詞，剛開(kāi)始她還沒(méi)有勇氣舉手，在鼓勵(lì)中她慢慢有了表現(xiàn)自己的欲望。因此，在上學(xué)就像昨天沒(méi)有學(xué)習(xí)新的知識(shí)一樣，又什么都不會(huì)了。為了給他營(yíng)造一個(gè)平等友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我暗示班內(nèi)一些外向、活潑、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他交朋友，當(dāng)他有困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖，幫助他恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)看到他現(xiàn)在能把整張練習(xí)卷都做滿(mǎn)時(shí)，看到他午休時(shí)沖我靦腆的微笑時(shí)，我知道我付出的愛(ài)得到了回報(bào)，我和他心靈的距離拉近了。（二）給予愛(ài)和寬容，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，很多同學(xué)不愿意與他一起玩，有些孩子又會(huì)欺負(fù)他的老實(shí)，善良。父母對(duì)他的期望值很高，希望他能考個(gè)好成績(jī)。其二，自我接受的程度?？傊?，這是一個(gè)缺少愛(ài)與溝通的家庭。下面，我就從一個(gè)個(gè)案來(lái)談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化。②追蹤輔導(dǎo)。行為矯正。我及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，相互配合，共同商討干預(yù)方案。① 調(diào)整座位。（6）經(jīng)常忘事。（2）在一些不該動(dòng)的場(chǎng)合亂跑亂爬。瞧：他在幫小同學(xué)倒垃圾；他在和同學(xué)們一起跳繩；他把自已的圖書(shū)拿來(lái)給同學(xué)們看；他又考了全班第一??更可喜的是在他的帶動(dòng)下，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、學(xué)習(xí)積極、愛(ài)心十足。一周后，同學(xué)們的體驗(yàn)報(bào)告交上來(lái)了，我很欣慰，有的同學(xué)說(shuō)當(dāng)媽媽真累，每天得做飯洗衣掃地，干一天都干不下去了；有的說(shuō)當(dāng)清潔工真不難，好不容易掃完地，不是大風(fēng)刮來(lái)，就是有人立刻又扔了臟東西，我真正體會(huì)都了講衛(wèi)生的重要性??可是，當(dāng)我看到小磊同學(xué)的體驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我震撼了，在一周內(nèi)他扮過(guò)爸爸，扮過(guò)老師，還扮過(guò)殘疾人（一個(gè)為瘸了腿的人）。一周后，他拿著讀書(shū)筆記來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)他的讀書(shū)筆記上寫(xiě)到宋慶齡愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心同情他人、尊重他人??真是個(gè)靈敏的孩子。根據(jù)他的心理問(wèn)題，我重點(diǎn)培養(yǎng)他的同情心，讓他學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為別人著想，逐漸養(yǎng)成健康的個(gè)性。家庭教育的影響。孩子今后的路還很長(zhǎng),愿他能帶著一臉充滿(mǎn)希望的微笑和一顆溫暖感恩的心上路心理健康輔導(dǎo)（個(gè)案分析）一、案例介紹：嘉賀，男，9歲，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，善于表現(xiàn)自己，愛(ài)參加校、班組織的各項(xiàng)活動(dòng)。他也真的沒(méi)讓我們失望。,讓孩子學(xué)會(huì)悅納自己,進(jìn)而表現(xiàn)自己在學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程中,我們始終相信,個(gè)體內(nèi)心的成長(zhǎng)才是最重要的,只有通過(guò)自我激勵(lì)、自我成長(zhǎng),才能真正達(dá)到心理的成長(zhǎng),只有發(fā)揮他個(gè)體的自我力量,他才能真正走出孤單、走出膽怯,樹(shù)立健康的社交心理。作為一名老師,只要給予他適當(dāng)、適量的傾訴機(jī)會(huì),給予他相應(yīng)的社交心理疏導(dǎo),關(guān)心、愛(ài)護(hù)他,幫他樹(shù)立健康的自信心理,忘卻孤獨(dú),同時(shí)教他一些社交技巧,讓他有機(jī)會(huì)能自由地與他人交往,促進(jìn)其社交心理素質(zhì)不斷加強(qiáng),心理更加健康。孩子在童年,尤其是小學(xué)六年是最重要的性格、社交方式形成的階段,非?？释改傅年P(guān)心、呵護(hù)和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上常常撒謊,一般不能按時(shí)完成作業(yè)。本文就暫時(shí)學(xué)困生心理個(gè)案研究從三個(gè)方面進(jìn)行了分析:即個(gè)案研究背景,個(gè)案心理問(wèn)題分析,疏導(dǎo)幫助矯正措施。同時(shí)，也能讓他在與同學(xué)交往的過(guò)程中懂得熱情幫助人是贏得同學(xué)喜愛(ài)的首要條件。他的懶惰心理漸漸地消除了。最近一次數(shù)學(xué)課上，他說(shuō)練習(xí)冊(cè)忘記在家里了，我猜到他是沒(méi)做好，故意撒謊，偽裝一下。（二）啟示學(xué)困生的心理輔導(dǎo)需要一個(gè)過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思想、行為最容易出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。慢慢的，看到他的自信心加強(qiáng)了。AA學(xué)習(xí)成績(jī)差，很多同學(xué)不愿意與他一起玩，有些孩子又會(huì)欺負(fù)他的老實(shí)，善良。父母對(duì)AA的期望值很高，希望他能考個(gè)好成績(jī)。其二，自我接受的程度?？傊@是一個(gè)缺少愛(ài)與溝通的家庭。下面，我就從一個(gè)個(gè)案來(lái)談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化。：不聽(tīng)老師教導(dǎo)，有抵觸情緒，能偷懶就偷懶。（二）成因分析。而他由于自己的懶散，不求上進(jìn)，導(dǎo)致別人對(duì)他的疏遠(yuǎn)時(shí)，不加思索地認(rèn)為是自己以上無(wú)法改變的缺點(diǎn)給自己抹了黑。這些都使他感到孤獨(dú)、壓抑、自卑。他的懶惰心理漸漸地消除了。同時(shí)，也能讓他在與同學(xué)交往的過(guò)程中懂得熱情幫助人是贏得同學(xué)喜愛(ài)的首要條件?？朔映升埖募鼻兴枷耄⒁庥^察他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。適時(shí)的給予他精神上的鼓勵(lì)和生活上的幫助。雖然，他的字寫(xiě)的很慢很慢，我就夸獎(jiǎng)他，字跡工整，端正。在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，有了一些好朋友，平時(shí)也能主動(dòng)去幫助同學(xué)。沉默是金嗎?不!其實(shí)在他們心靈深處又是那么的渴望與人交往,甚至這種愿望比一般學(xué)生更加強(qiáng)烈。孩子和父母之間缺乏良好的溝通。因?yàn)樗诎嗉?jí)里成績(jī)一直非常差,每天每天面對(duì)許多許多的錯(cuò)題訂正,考試常常不及格。(2)建議家長(zhǎng)調(diào)和家庭氣氛,多和孩子溝通,生活中多一些歡笑,多去發(fā)現(xiàn)孩子身上可愛(ài)的一面。在他不完整的敘述當(dāng)中,了解到幾個(gè)生活片段。在面對(duì)比較困難的社交初期,我們運(yùn)用角色模擬的方式,一次次的模擬社交的場(chǎng)景,即使給予他成功的鼓勵(lì),不斷強(qiáng)化他的社交成功體驗(yàn)。在學(xué)校，教師器重他，同學(xué)崇敬他。前期教育的影響。于是，我先找他談話，表?yè)P(yáng)他的作文寫(xiě)得棒，他很高興。以后的幾天，我發(fā)現(xiàn)他變了，會(huì)主動(dòng)給同學(xué)講題了，也不再對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣了。怪不得同學(xué)們都不喜歡我，我太自私了，我看不起別人，我不尊重別人，我沒(méi)有同