【正文】 勞多方面的素質(zhì)，這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)。我們整天喜歡喝酒，抽煙、打麻將，孩子就會(huì)以為這樣做是對(duì)的，從小跟著學(xué)，養(yǎng)成了一些惡習(xí)。如果我們一家人在生活中相互照顧、相互信任；在工作中相互理解、相互支持；在家里時(shí)常交流工作體會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到困惑相互開導(dǎo)，相互幫助，孩子又會(huì)受到什么樣的教育是不言而喻的。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們做家長(zhǎng)的，要時(shí)刻關(guān)注孩子，要和孩子坐下來談，心平氣和的談，了解他們的內(nèi)心，別讓孩子代替你實(shí)現(xiàn)你沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。在孩子小的時(shí)候，我們大人總是怕這怕那，不讓孩子做事，這是一個(gè)不好的現(xiàn)象。有完小2所，教學(xué)點(diǎn)2處，水庫(kù)2座，機(jī)井2眼。2008年，米灣村榮獲中衛(wèi)市文明村稱號(hào)；2009年，米灣村獲得中衛(wèi)市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)村稱號(hào)，村支部書記徐海濤獲得海原縣優(yōu)秀村黨支部書記稱號(hào)；2010年底，米灣村黨支部榮獲全縣先進(jìn)基層黨組織稱號(hào)，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)跨進(jìn)全鄉(xiāng)前三名。在黨的富民政策鼓舞下，漢族群眾抓住機(jī)遇，外出務(wù)工、經(jīng)商，經(jīng)濟(jì)收入不斷增加。在新修村溝、謝溝的公路中，由于資金緊張，人員不能及時(shí)到位，影響了公路的正常施工。通過幾年來的努力，過去的“積案”全部得以解決。眼看著到了年關(guān)，別人家高高興興辦年貨，自已家里冷冷清清。米灣村的漢族群眾素來擅長(zhǎng)建筑裝潢，他們把技術(shù)毫無保留地傳授給回族鄉(xiāng)親，“現(xiàn)在回族兄弟做的活跟我們一樣好呢！”漢族村民楊志國(guó)說。第五篇：用汗水澆灌成功之花用汗水澆灌成功之花——記社科部2005屆優(yōu)秀畢業(yè)生史育華史育華照片姓名：史育華 性別：男所在院系：社科部所學(xué)專業(yè)：思想政治教育 畢業(yè)時(shí)間：2005年工作單位及職務(wù)：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院講師獲獎(jiǎng)：《敏感期大學(xué)生群體思想動(dòng)態(tài)及預(yù)警機(jī)制研究》獲省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)／講課大賽一等獎(jiǎng) “素質(zhì)教育改革與發(fā)展”一等獎(jiǎng) 【事跡材料】史育華1978年1月出生于唐山市灤南縣。馬老師堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)大學(xué)生到中學(xué)代課。在碩士階段，他碰上了一個(gè)好導(dǎo)師，李建森先生。2006年年底，他入了黨，同時(shí)拿到了校一等獎(jiǎng)學(xué)金。2008年5月22日，西安工程大學(xué)通知我，由于我不是雙211，即本科不是211，不能錄用。課題：1.《敏感期大學(xué)生群體思想動(dòng)態(tài)及預(yù)警機(jī)制研究》河北省思想政治研究會(huì)資助重點(diǎn)課題200907，第三參研者（校黨委書記程慶會(huì)主持）。【專家點(diǎn)評(píng)】用行動(dòng)告訴我們，成功的路是一步一步走出來的！從大學(xué)生到大學(xué)教師，每一步都烙下了堅(jiān)實(shí)的腳印。[在研] 代表性論文：1.《由“單音節(jié)”到“交響樂”——高校政治理論課課堂教學(xué)新思維》載于《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（農(nóng)林教育版）2009年第2期 第205頁(yè)獨(dú)立作者2．《從烏托邦到科學(xué)實(shí)踐——和諧社會(huì)理論在馬克思主義發(fā)展史上的邏輯地位》載于《河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)》（綜合版）第14頁(yè) 2009年第3期3．《對(duì)哲學(xué)概念的再次思考和系統(tǒng)界定》載于《北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第4期 第29頁(yè) 獨(dú)立作者4.《對(duì)湯因比歷史哲學(xué)思想的解讀》載于《大江周刊論壇》2010年第5期 第69頁(yè) 第一作者5.《關(guān)于敏感期大學(xué)生群體思想動(dòng)態(tài)及對(duì)策建議的報(bào)告》載于《調(diào)查與研究》2009年5月13日（中宣部?jī)?nèi)刊）【同日轉(zhuǎn)發(fā)中共河北省委宣傳部《輿情摘報(bào)》第13期，有省委常委批示】成功感言你可以不喜歡一個(gè)專業(yè)，但是你必須致力于所從事的專業(yè)。自河北農(nóng)業(yè)大學(xué)入職以來，致力于《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》與《當(dāng)代中國(guó)史學(xué)》的教學(xué)與研究。于是我擔(dān)負(fù)了他們國(guó)家社科基金項(xiàng)目的子項(xiàng)目研究《馬克思主義的內(nèi)在邏輯》。讀研期間，在從事科研的同時(shí)兼職于西北大學(xué)、西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院、西安工程大學(xué)、西安警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校，從事馬克思主義理論教學(xué)。一直到現(xiàn)在，我始終對(duì)自己的學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪牵核季S需要多元化、視角需要廣博化，一定要走出校園。也正是這段經(jīng)歷，拉近了我和政史系許多老師的關(guān)系，如：馬千喜老師、孫尚斌老師、陳潤(rùn)軍老師、劉松影老師等。今年又積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，修補(bǔ)了米灣至樊堡的渠道，落實(shí)了郝溝至小溝渠道的配套設(shè)施，在村溝、謝溝兩自然村新建集雨場(chǎng)130戶，幫助群眾新建溫棚20個(gè)，為特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！泵诪炒暹€有一個(gè)生活細(xì)節(jié)很感人：不論是組織活動(dòng)，還是娶媳嫁女，不論是一般聚會(huì)，還是出差旅行，回族辦喜事，會(huì)請(qǐng)漢族朋友參加；漢族有嫁娶，也不忘邀請(qǐng)回族朋友。人們常說：沒啥不能沒錢，有啥不能有病。村干部積極采取有效措施，做到“三到位”，一是思想認(rèn)識(shí)到位，在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真安排，精心組織；二是學(xué)習(xí)宣傳到位，通過唱響“ 共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、民族團(tuán)結(jié)好”的主旋律，做到了家喻戶曉、人人皆知；三是活動(dòng)落實(shí)到位，通過結(jié)合教育月活動(dòng)為載體，開展各種豐富多彩的文娛活動(dòng)，使民族團(tuán)結(jié)的諧音唱響在每一個(gè)回漢群眾的心中。針對(duì)這一難題，村“兩委”班子從回族群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心的利益問題入手，在破解難題上下功夫，想方設(shè)法為回族群眾辦好事、辦實(shí)事。這種有事同群眾商量，視村民為主人的做法，極大地調(diào)動(dòng)了全村回漢人民的積極性，老百姓的氣順了，心齊了，村里的事大家積極出謀劃策，共同幫助推進(jìn)落實(shí)，為加快米灣民族團(tuán)結(jié)示范村建設(shè)奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。充分發(fā)揮村干部、黨員在促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展經(jīng)濟(jì)中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，使“干部經(jīng)常受教育，群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”經(jīng)?；⒅贫然?，進(jìn)一步提高了廣大村干部和黨員的思想政治覺悟，增強(qiáng)了群眾維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)增收致富的自覺性。米灣村轄10個(gè)自然村，全村有646戶，3450人，其中回族135戶，650人,黨員58名。家長(zhǎng)試試和孩子一起看看課外讀物，耐心陪孩子玩游戲，即便你認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無聊；和孩子逛逛書店，下下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對(duì)自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了要承認(rèn)，家長(zhǎng)有時(shí)也要放手讓孩子贏一兩盤，這對(duì)孩子來說很重要；和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽他愛聽的故事；和孩子看電視，可以適時(shí)地對(duì)里面的內(nèi)容作一些講解與討論等等。比如：有些家長(zhǎng)竭力反對(duì)孩子愛玩電腦這件事，我覺得別害怕孩子愛玩電腦，這是他們未來的工作、生活方式；有些家長(zhǎng)老是盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻沒有關(guān)心孩子是否喜歡這所學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因；有些家長(zhǎng)不接受孩子們收集各種廢棄物，我覺得廢棄物是孩子的寶貝，應(yīng)該替他們保管；有些家長(zhǎng)把孩子的朋友趕出了門，我覺得他們是孩子的客人，應(yīng)該歡迎他們才對(duì)。每個(gè)孩子都有自己成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，家庭環(huán)境的不同，影響著孩子的一生。俗話說的好“良好的開端是成功的一半”。第三篇：用愛心澆灌希望之花用愛心澆灌希望之花淺談關(guān)于孩子的家庭教育問題每個(gè)孩子都是一本書，都是一朵需要耐心澆灌的花，都是一支需要點(diǎn)燃的火把。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。本學(xué)期我還擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。批改結(jié)果既在情理之中，又出乎我意料之外。一、學(xué)會(huì)欣賞，讓孩子樹立“自己很聰明的信心”欣賞是教師有效實(shí)施教育的重要途徑之一，它不僅包含了對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子；不僅欣賞優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞孩子的缺點(diǎn)和失誤。我會(huì)在平時(shí)提醒孩子們，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢。關(guān)注后進(jìn)生。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。樹立自信心；。只是表示一定會(huì)盡全力配合好老師的教育。學(xué)生：葉思雨 存在問題：這學(xué)期我任二（5）班的語文，葉思雨是我們班的一名學(xué)生，對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)我很頭疼。羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：在教育中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定，少批評(píng)、責(zé)備、懲罰會(huì)收到積極的效果。課間，我會(huì)有意無意地走到他的座位旁邊，跟他閑談，詢問他在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。我把他這兩年來的學(xué)習(xí)情況、人際交往狀況以及他的智力發(fā)展水平分析給家長(zhǎng)聽，建議他們綜合考慮他的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵?，提出一些他能夠達(dá)到的目標(biāo)，并幫助他實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。這些都使他感到孤獨(dú)、壓抑、自卑。而他由于自己的懶散，不求上進(jìn)，導(dǎo)致別人對(duì)他的疏遠(yuǎn)時(shí)，不加思索地認(rèn)為是自己以上無法改變的缺點(diǎn)給自己抹了黑。（二）成因分析。：不聽老師教導(dǎo)，有抵觸情緒，能偷懶就偷懶?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。劉建新就工作在這個(gè)承載著中國(guó)汽車人夢(mèng)想的地方，他是一汽解放車橋廠一名車床操作工人，入職24年來，以匠人之心對(duì)待工作、產(chǎn)品和生產(chǎn)技術(shù)難題，勤于鉆研、精益求精，從一名普通工人成長(zhǎng)為一名技能大師，成立了以自己名字命名的創(chuàng)新工作室，獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌榷囗?xiàng)榮譽(yù)。這正是讀書的無窮魅力。就是王蒙先生批評(píng)的，沒有經(jīng)典、沒有高度，盡是土丘。這也是圍繞“成功人士”轉(zhuǎn)的是高智商的不是文盲的原因之一。在現(xiàn)代傳媒不太發(fā)達(dá)的時(shí)代，人類信息傳播主要通過書籍，讀書成為了解外部世界、掌握信息、獲取知識(shí)的主要途徑。這次帶她來參加活動(dòng)，就是希望能提高她閱讀的興趣，讓她多讀一些如《紅樓夢(mèng)》《西游記》等這樣的經(jīng)典著作?！饼徖蠋熣f。通過家長(zhǎng)建立的，他們經(jīng)常開展交流活動(dòng)，也參加各種公益講座，這次一起參加講座，也是通過家長(zhǎng)沙龍溝通的。袁女士的女兒名叫劉媛，現(xiàn)就讀于建設(shè)路小學(xué)，是三年級(jí)2班的學(xué)生?！?學(xué)會(huì)觀察生活 更要堅(jiān)持寫作在互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，有一位家長(zhǎng)問道，孩子們?cè)撊绾螐淖约旱纳顖?chǎng)景出發(fā)，進(jìn)行重視時(shí)間、空間、形象的寫作？邱易東先生表示，孩子們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，要注意作品中的時(shí)間、空間和形象，在自己的生活中，也要重視生活場(chǎng)景中的時(shí)間、空間和形象。寫作需要多觀察、感悟邱易東表示，自己十分喜歡王國(guó)維的《人間詞話》。天上的月亮只有一個(gè)，但李白筆下月亮卻并不重復(fù)，因?yàn)槔畎赘惺艿脑铝敛灰粯??！睂?duì)于學(xué)生來說，更有必要進(jìn)行深閱讀，需要堅(jiān)持課堂讀書。此外，父母自己看書的內(nèi)容也會(huì)直接影響到孩子身上。一個(gè)寫作的怪象，常常包裹在孩子身邊——“假大空舊抄”。20多名學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的大聲吟誦，帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)老師和同學(xué)一起進(jìn)行一場(chǎng)傳統(tǒng)文化的“體驗(yàn)之旅”。遠(yuǎn)道而來的家長(zhǎng)和學(xué)生，把場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。思想?yún)T乏，內(nèi)心脆弱，信仰缺失。作為一名理科生，當(dāng)年是鄙視那些文科生的。第二條線，是一個(gè)地理的橫坐標(biāo)，有如“七大洲五大洋”之類。黨的光輝照耀下的青春，那是何等的燦爛和為之驕傲的青春啊。在“快樂的豬”、與“痛苦的哲學(xué)家”中我毫不猶豫的選擇后者。有一段時(shí)間，因?yàn)橐晃慌笥训挠绊?，我去看顧城的?shī)。前天晚上，就趕忙文不達(dá)意的寫完了劉震云中篇小說《一地雞毛》的觀后感。青春需要奮斗，奮斗才有青春。正是有著如劉建新般從工人成長(zhǎng)為大國(guó)工匠的千千萬萬共和國(guó)脊梁；首架C919打磨高級(jí)技師胡雙錢、宣紙高級(jí)技師周東紅、焊接火箭130枚順利飛入太空—航科技集團(tuán)運(yùn)載火箭特種焊接工高鳳林、南車青島四機(jī)車車輛股份限公司高級(jí)技師寧允展等。外婆常嗔怪說；你外公是汽車第一、外婆第二，愛車更甚于自己的妻子。故事發(fā)生在中國(guó)第一汽車集團(tuán)有限公司，原長(zhǎng)春第一汽車制造廠，中國(guó)汽車工業(yè)奠基之地，1956年，第一輛解放牌汽車在這里駛下生產(chǎn)線。對(duì)學(xué)習(xí)的追求，工匠精神就是精益求精學(xué)無止境；面對(duì)未來的思考，工匠精神就是與祖國(guó)同行 ；面對(duì)中華民族的偉大復(fù)興，工匠精神就是擔(dān)當(dāng)、奮斗、奮斗！要負(fù)起未來?yè)?dān)當(dāng)之重任，有一種力量叫讀書，我們要在讀書中成長(zhǎng)，我謹(jǐn)記班主任（）老師的教誨，要打破死記硬背學(xué)習(xí)的方法，讀書不是爭(zhēng)優(yōu)、獲獎(jiǎng)、謀高分的階梯，要抵制來自世俗的功利主義誘惑，要實(shí)現(xiàn)從做學(xué)習(xí)的奴隸到學(xué)習(xí)主人的轉(zhuǎn)變。人生只待發(fā)覺，甘苦得失寸心知、培養(yǎng)成長(zhǎng)性閱讀能力、用平和的心態(tài)在理想與現(xiàn)實(shí)間搭建起堅(jiān)實(shí)的橋梁父母親“望我成龍”的方程式、口頭禪近來很惶惑！一來，發(fā)現(xiàn)自己的文字跟不上思維的速度和深度了；二來，察覺到對(duì)我來說看完一本書是多么困難的事，而閱讀留下來的東西又是多么的虛無！事出有因——前幾天，我一同學(xué)和我興致勃勃的談起了錢鐘書的《圍城》，并毫不保留的表達(dá)了對(duì)錢老妙語連珠的贊賞，隨后“深刻”分析了韓寒的《三重門》里有多少《圍城》的影子。而我讀書也陷入了“閱讀——遺忘——重讀——放棄”的怪圈，真正踏踏實(shí)實(shí)讀完的書本實(shí)在是屈指可數(shù)！現(xiàn)在想想，原因主要是兩點(diǎn)。現(xiàn)在想來，讀書豈不是也有王國(guó)維所說的三重境界——第一重“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”，說的是面對(duì)浩瀚書海，“拔劍四顧心茫然”不知從何下手；第二重“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”說的正是手不釋卷，廢寢忘食；第三重“眾里尋他千百度，驀然回首，那人