用愛心澆灌每一朵鮮花(存儲版)
【正文】 教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。把愛撒播整個校園，讓孩子們在有愛的環(huán)境中成長。慢慢地，我通過不斷學(xué)習(xí)、探索，參加各種培訓(xùn)，我逐漸領(lǐng)悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。學(xué)校安排我接了二年級，鄉(xiāng)下實行包班制，我承擔(dān)二年級所有的課程，我突然間感覺自己是一位全能的教師。這樣我慢慢地對學(xué)生產(chǎn)生的一種不一樣的感覺，我想成為他們的避風(fēng)港。誠然，教師作為負有社會重任的教育工作者，在工作中不能不對學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能很好的為學(xué)生所接受和理解，原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師既要激發(fā)學(xué)生的信心和自尊心，又要對學(xué)生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，真正的教育者就要把兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)合的真諦就是對學(xué)生的關(guān)心，也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟，沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動。接下來，在班會上，我又召開了題為“送人玫瑰，手留余香”的主題班會。自從那節(jié)課以后，同學(xué)間的關(guān)系更親密了，更團結(jié)了，班里的客氣話也越來越多了，相互幫助的事更是多得不可勝數(shù)。這樣學(xué)生才會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。在下課時，我發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)的眼里亮晶晶的?！笨吹竭@里，我的眼睛濕潤了，心里既慚愧又感動，慚愧的是我這個班主任竟連自己學(xué)生的情況知之甚少，感動的是自己的學(xué)生竟有如此的愛心。我告訴孩子們，老師永遠愛你們！愛是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。記得還有一次在講一篇課文時我曾問過這樣一句話“爸爸媽媽都回來了，你的心情怎么樣？”當(dāng)我指著一名男同學(xué)回答的時候，他說“我沒有爸爸媽媽，我跟爺爺奶奶在一起，我不知道心情怎么樣”這句話讓我震驚又不知所措。2004年是不尋常的一年，我被局里調(diào)遣到雙古城小學(xué)支教一年，剛到學(xué)校報到時，看到學(xué)校有很少學(xué)生我的心里有一種說不出的驚慌，以前是聽別人說過農(nóng)村學(xué)生少，但是，當(dāng)我親眼看到這一切的時候，心里有一種說不出的滋味。對學(xué)生要求嚴格，在學(xué)生面前總是板著臉，總覺得要有威嚴感才行?！边@個時候宋老師才打電話給我，等我從家來到醫(yī)院，宋老師已經(jīng)把王敏芬?guī)Щ貙W(xué)校了。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里基礎(chǔ)差、不求上進、學(xué)習(xí)成績一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。李老師在書中這樣寫道：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學(xué)生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。對于工作多年的我來說，也想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡我??但我從未想過，當(dāng)我讀到李老師的教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。第一篇：用愛心澆灌每一朵鮮花用愛心澆灌每一朵鮮花 ——《愛心與教育》讀書心得寒假里，我又認真地拜讀了李鎮(zhèn)西老師的教育著作《愛心與教育》，書中的內(nèi)容再一次深深地吸引著我，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”?！倍罾蠋煏r時都在收獲！當(dāng)看到學(xué)
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