【正文】 配合教師工作，積極主動(dòng)完成教師提出的任務(wù)；通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，組織參加、考察活動(dòng)、寫(xiě)日記、編寫(xiě)學(xué)生小報(bào)等方法，為語(yǔ)文教學(xué)改革提供素材和擴(kuò)大學(xué)生練習(xí)的園地；通過(guò)組織興趣小組，課外閱讀、種植飼養(yǎng)、生物角、科學(xué)角等活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大知識(shí)面；了解有關(guān)教師教學(xué)和教改的情況，及時(shí)反饋給任課教師；積極支持任課教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正失誤之處等等。開(kāi)學(xué)后，班主任可以分別向各任課教師介紹學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)和愛(ài)好，使各任課教師的工作有的放矢，因材施教。學(xué)生與教師之間的矛盾很多事由于信息不通，缺乏相互的了解引起的。當(dāng)了解到他帶病堅(jiān)持上課時(shí)表?yè)P(yáng)了他要求上進(jìn)的精神，同時(shí)提出上課吃藥，老師批評(píng)你吃東西并沒(méi)有錯(cuò)，“藥”也是東西嘛。有的任課教師在班級(jí)教學(xué)和教育工作中出了問(wèn)題往往推給班主任處理，也有的班主任對(duì)班上的大小問(wèn)題都樂(lè)于自己處理。這樣可提高學(xué)生對(duì)教師的信任感，提高自己在學(xué)生心目中的地位。那四臺(tái)大功率空調(diào)可勁地吹著，但仍舊悶熱難耐，老師們?cè)诓患s而同地?fù)]動(dòng)手中的筆記本，好像大合唱做出的統(tǒng)一動(dòng)作。在這里，1+4＞5，51=0（中考五個(gè)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理科綜合、文科綜合），絲毫的夜郎自大或唯我獨(dú)尊，都會(huì)成倍地消弱最終的結(jié)果。在那特定的熱烈氣氛中，各位老師在同學(xué)們心目中的地位無(wú)形之中得到了提高。其實(shí)，在我講這番話的時(shí)候，有時(shí)還不認(rèn)識(shí)這位即將上任的老師，至少不象我說(shuō)的那樣熟悉。聽(tīng)到這個(gè)消息，我很沉重，同課代表一起確定了17個(gè)問(wèn)題較大的同學(xué)，晚上我用電話一一與他們的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，在近兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，電話鈴聲接連不斷，惹得老伴嘟嘟囔囔，說(shuō)我把自己賣(mài)給了學(xué)校。（2）協(xié)調(diào)好各科老師之間的關(guān)系，如有些老師總是拖課，影響到了下節(jié)課老師正常上課，那么班組人就應(yīng)該出面協(xié)調(diào)。因此我會(huì)協(xié)調(diào)每位任課老師搞好教學(xué)工作，經(jīng)常教育學(xué)生要尊敬老師，在班級(jí)中開(kāi)展尊師愛(ài)生的活動(dòng)，如：通過(guò)主題班會(huì),、黑板報(bào)、寫(xiě)慰問(wèn)信等一系列的活動(dòng)，師生互動(dòng)，學(xué)生尊敬老師，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，在班級(jí)中形成尊師愛(ài)生的風(fēng)尚，樹(shù)立任課老師的威信。于是就利用每天的早讀和午自修的時(shí)間來(lái)讀英語(yǔ)和背默英語(yǔ)，星期二到星期五的這4天里，每天默寫(xiě)10個(gè)新單詞，到了第二個(gè)星期一再把已默寫(xiě)過(guò)單詞重新默寫(xiě)一遍，以加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶能力。但對(duì)個(gè)別任課老師所任的學(xué)科學(xué)的卻學(xué)的不扎實(shí)，成績(jī)一般。一、配合班主任，抓好學(xué)生的常規(guī)。二、關(guān)心與愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他上課專(zhuān)心多了，聲音也響亮了許多?？傊瑘F(tuán)結(jié)就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會(huì)把我們的班級(jí)管理。對(duì)于這樣的學(xué)生，如果一味地批評(píng)，可能會(huì)更打擊他的自信心，收不到很好的效果。幾個(gè)禮拜訓(xùn)練下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友踏步整齊多了，做操的動(dòng)作也到位了。班主任要管理好一個(gè)班集體,使全班學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展, 作為班主任僅有愛(ài)心、耐心、細(xì)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樯婕暗膯?wèn)題很多，如班主任本身的素質(zhì)如何,任課教師與班干部的選配如何,對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作如何等。四、協(xié)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展個(gè)別學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)展的也不平衡。我班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，再加上英語(yǔ)的詞匯量又多，學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。一些學(xué)生尊敬那些年長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，而對(duì)那些剛剛走上教學(xué)工作崗位，經(jīng)驗(yàn)不足的年青老師就不那么尊敬了，上課時(shí)隨便講話，甚至與老師頂嘴，干擾老師正常上課。月工作要求：思考：班主任與任課老師配合的方法與策略（舉例一項(xiàng)）現(xiàn)在提倡和諧社會(huì)，同樣地，一個(gè)班級(jí)的管理也是如此，不僅要老師與學(xué)生之間要和諧，老師與老師之間也要和諧，尤其是作為班主任，要協(xié)調(diào)好與各科老師之間關(guān)系以及各科老師之間的和諧，這樣才能保證班級(jí)的優(yōu)秀。記憶最深的是那次數(shù)學(xué)小測(cè)。我要求大家象對(duì)待我一樣對(duì)待新來(lái)的老師。在每次大考后的總結(jié)會(huì)上，我都有一項(xiàng)重要的內(nèi)容——向各科老師表示感謝。面對(duì)成長(zhǎng)背景不同、性格各異的活生生的一群少年，完成使命談何容易，這是一項(xiàng)復(fù)雜浩大的工程，既不能一蹴而就，更不可能是班主任一人所能勝任的。如果各吹各的號(hào)，各擂各的鼓，則會(huì)嚴(yán)重地影響集體的建設(shè)，影響學(xué)生德智體諸方面的發(fā)展。而班主任樂(lè)于處理任課教師在教學(xué)中的矛盾，這不僅使自己容易陷于事務(wù)堆中，也影響了任課教師建立威信。對(duì)于任課教師的錯(cuò)誤做法，班主任既不能采用不分是非，壓服學(xué)生接受，也不能簡(jiǎn)單急躁，在學(xué)生面前批評(píng)任課教師的不是，而應(yīng)通過(guò)談心和任課教師交換看法，統(tǒng)一思想，正確處理，同時(shí)，要教育學(xué)生正確對(duì)待任課教師，諒解教師的一些做法。學(xué)生不服氣，與頂撞起來(lái)，影響了課堂教學(xué)的進(jìn)行。有了矛盾要及時(shí)合理的解決。2．召開(kāi)班級(jí)教室會(huì)議介紹本班學(xué)生情況開(kāi)學(xué)前，向任課老師作班級(jí)情況的綜合介紹，讓各任課教師對(duì)學(xué)生各方面的情況有一概括性的了解，如班級(jí)總學(xué)生數(shù)（男女生所占比例）；本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃及向各任課教師所提出的要求；學(xué)生總的學(xué)習(xí)情況及思想、紀(jì)律表現(xiàn)；班干部的配備；有無(wú)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生及特殊的學(xué)生；學(xué)生家庭概況。班主任和任課教師是完成教學(xué)任務(wù)的主要力量，而進(jìn)行教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的必由之路。3．開(kāi)展尊師活動(dòng)，增進(jìn)任課教師與學(xué)生感情。班主任必須拋棄一切不正確的思想觀念，不應(yīng)以自己的感情和對(duì)學(xué)生的親疏遠(yuǎn)近來(lái)聽(tīng)取任課教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。（二）協(xié)調(diào)教學(xué)行為班主任除了定期召開(kāi)班級(jí)任課教師會(huì)外，還要重視平時(shí)的協(xié)調(diào)工作，及時(shí)糾正教學(xué)中可能出現(xiàn)的“撞車(chē)”現(xiàn)象和其他偏離集體目標(biāo)的行為。班主任加強(qiáng)與任課教師的配合與合作，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的教育作用，是搞好班主任工作的重要條件。所以只要能很好的配合好任課老師形成合力抓教學(xué)質(zhì)量，就一定有成效。例如這次新接手的預(yù)備（1）班兩次摸底測(cè)驗(yàn)三門(mén)主課成績(jī)最差，像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，班級(jí)優(yōu)生少，差生比別班卻多平。在我多年擔(dān)任班主任工作的過(guò)程中深刻體會(huì)到，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展有賴于全體任課老師的共同努力，他們既承擔(dān)各自的教學(xué)工作，又配合班主任參與班級(jí)的管理，彼此尊重信任，支持幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，他們是我最可信賴的重要力量，沒(méi)有他們的支持，班級(jí)就不會(huì)獲得成功，下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、以共同目標(biāo)統(tǒng)一思想[班主任之于任課老師——感謝、尊重、配合(共2篇)] 教育前輩認(rèn)為沒(méi)有對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。記憶最深的是那次數(shù)學(xué)小測(cè)。我要求大家象對(duì)待我一樣對(duì)待新來(lái)的老師。在每次大考后的總結(jié)會(huì)上，我都有一項(xiàng)重要的內(nèi)容向各科老師表示感謝。面對(duì)成長(zhǎng)背景不同、性格各異的活生生的一群少年，完成使命談何容易，這是一項(xiàng)復(fù)雜浩大的工程，既不能一蹴而就，更不可能是班主任一人所能勝任的。第一篇：班