【正文】 生的要求應(yīng)該是一致的，所以我同任課老師共同商量、研究，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一要求，形成整和一致的教育力量，給我在班級(jí)的管理中帶來(lái)了方便。謝謝了，老師們，愿你們永遠(yuǎn)心情愉快，身體健康！憑著這樣的心態(tài)，我與歷屆的同行們保持著良好的關(guān)系，建立了良好的友誼，更重要的是因此而取得一次又一次大小考的大豐收。在每次單科小測(cè)之后，我都會(huì)開一次班會(huì)作一次客觀的分析，強(qiáng)調(diào)該科的重要。初二開始增加物理課，初三開始增加化學(xué)課，有時(shí)因工作調(diào)整某個(gè)科目要換老師。校長(zhǎng)是依靠各位主任來(lái)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的。這是我發(fā)言的主旨。任課教師只有樹立教書育人，熱愛學(xué)生，民主平等，為人師表的觀念和作風(fēng)，才能正確地對(duì)待學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。但是他們畢竟年少，自控能力差，在班級(jí)上出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，犯這樣那樣的過(guò)錯(cuò)是不可避免的。師生之間的矛盾有因?qū)W生故意頑皮搗蛋引起的，也有因任課教師教育觀點(diǎn)、教育方法不妥引起的。但在數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師看到他一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒又趴在桌上。但是這并不意味著師生之間不會(huì)產(chǎn)生矛盾。有的教師個(gè)性開朗活潑，有的寡言少語(yǔ)，不善交際，每個(gè)教師又由于教學(xué)年限的不同積累了不同程度的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了不同的教學(xué)成績(jī)，這一切都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不同程度的影響。6．教育學(xué)生不隨意給教師取“綽號(hào)”，胡亂議論教師的長(zhǎng)短，有的學(xué)生對(duì)任課教師不尊重，只尊重班主任，這種情況要注意防止。2．班主任要全面地了解各位任課教師，善于發(fā)現(xiàn)各位教師身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，利用各種場(chǎng)合，在班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)面前宣傳介紹各位任課教師對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和教學(xué)才能，使學(xué)生敬佩教師的學(xué)識(shí)和崇高品德，為能有這樣的教師任教而感到榮幸。有的班主任喜歡聽任課教師對(duì)本班學(xué)生的贊揚(yáng)，而不愿聽批評(píng)的意見，也有的班主任對(duì)任課教師反映的問(wèn)題采取應(yīng)付了事的態(tài)度不認(rèn)真解決。因此班主任應(yīng)主動(dòng)與本班各科教師取得聯(lián)系，互通情況，以共同的目標(biāo)統(tǒng)一思想，由于班級(jí)教師集體的成員在年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷、學(xué)位、個(gè)性等方面各不相同，對(duì)學(xué)生的要求也就會(huì)有不一致之處。篇二：班主任與任課老師溝通的藝術(shù)班主任與任課老師溝通的藝術(shù)任課老師是班教育工作的重要力量。由于每天堅(jiān)持讀背英語(yǔ)，因此我班的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)比較穩(wěn)定，在上學(xué)期的期中、期末考試中，班級(jí)的成績(jī)?cè)谠苫A(chǔ)上有所提高。三、協(xié)助任課老師抓教學(xué)質(zhì)量任課老師一般要任教兩門學(xué)科，每天上課、批改作業(yè)，抓訂正，還要備課，工作量很大，因此有時(shí)候就難免有些學(xué)生照顧不到。謝謝了，老師們，愿你們永遠(yuǎn)心情愉快，身體健康！憑著這樣的心態(tài)，我與歷屆的同行們保持著良好的關(guān)系，建立了良好的友誼，更重要的是因此而取得一次又一次大小考的大豐收。在每次單科小測(cè)之后，我都會(huì)開一次班會(huì)作一次客觀的分析，強(qiáng)調(diào)該科的重要。初二開始增加物理課，初三開始增加化學(xué)課，有時(shí)因工作調(diào)整某個(gè)科目要換老師。校長(zhǎng)是依靠各位主任來(lái)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的。這是我發(fā)言的主旨。那四臺(tái)大功率空調(diào)可勁地吹著，但仍舊悶熱難耐，老師們?cè)诓患s而同地?fù)]動(dòng)手中的筆記本，好像大合唱做出的統(tǒng)一動(dòng)作。教師這一職業(yè)的特殊性之一在于創(chuàng)造結(jié)果的過(guò)程的整體性，成果的最終體現(xiàn)是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，相互之間配合越默契效果越好。在公布了各科成績(jī)以后，我提議全體起立，向各科課代表在黑板上書寫的老師名字深鞠一躬并鼓掌慶賀。如果你們當(dāng)中有人對(duì)該老師表示不恭，那當(dāng)視為對(duì)我的不恭。韓秀君老師告訴我有相當(dāng)一部分同學(xué)近段來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)不理想，因而成績(jī)與另外兩個(gè)班級(jí)相差較大。班主任同任課老師對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該是一致的，所以我同任課老師共同商量、研究，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一要求，形成整和一致的教育力量，給我在班級(jí)的管理中帶來(lái)了方便。學(xué)生成績(jī)差是現(xiàn)實(shí)，但我從來(lái)不服輸?shù)?，我有一個(gè)信念，只要把精力撲在學(xué)生身上，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、協(xié)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展個(gè)別學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)展的也不平衡。如何與任課教師合作與溝通呢？班主任必須形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的班級(jí)教師集體。例如，各科教師課外作業(yè)布置、測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)間的協(xié)調(diào)等等，都應(yīng)該及時(shí)通氣，相互配合，以保證教學(xué)工作順利開展，達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。其次，班主任要協(xié)調(diào)好各任課教師之間的相互關(guān)系，正確處理任課教師之間的矛盾，這樣各任課教師才能親密共事，增強(qiáng)班主任的凝聚力，共同搞好班級(jí)教育、教學(xué)工作。例如在任課教師患病時(shí)，組織學(xué)生去慰問(wèn)，幫助解決困難。班主任必須積極支持任課教師的教學(xué)工作，為各科教學(xué)改革創(chuàng)造條件。目的在于幫助任課教師制定出針對(duì)本班特點(diǎn)的各學(xué)科教育計(jì)劃。當(dāng)任課教師與學(xué)生產(chǎn)生了矛盾怎么辦？1． 弄清情況，了解產(chǎn)生矛盾的原因，對(duì)不同的矛盾采取不同的方法解決。班主任知道后，找這個(gè)學(xué)生談心。2．要幫助任課教師自己處理好與學(xué)生的矛盾。班上除了問(wèn)題，有了矛盾，最好的辦法是由任課教師自行及時(shí)解決。第二篇：班主任之于任課老師——感謝、尊重、配合班主任之于任課老師——感謝、尊重、配合作者：君子蘭南樓階梯會(huì)議室坐無(wú)虛席，全校500多名教職員工聚集在這里參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。教師這一職業(yè)的特殊性之一在于創(chuàng)造結(jié)果的過(guò)程的整體性，成果的最終體現(xiàn)是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，相互之間配合越默契效果越好。在公布了各科成績(jī)以后，我提議全體起立，向各科課代表在黑板上書寫的老師名字深鞠一躬并鼓掌慶賀。如果你們當(dāng)中有人對(duì)該老師表示不恭，那當(dāng)視為對(duì)我的不恭。韓秀君老師告訴我有相當(dāng)一部分同學(xué)近段來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)不理想，因而成績(jī)與另外兩個(gè)班級(jí)相差較大。班主任要理解各科老師，做到：（1）協(xié)助代課老師解決問(wèn)題，如管理紀(jì)律差的學(xué)生，向?qū)W生灌輸代課老師的辛苦等等。如果一個(gè)老師在學(xué)生中失去了威信、尊敬，那將會(huì)直接影響到他今后的教學(xué)質(zhì)量。因此我與英語(yǔ)老師經(jīng)過(guò)商量覺(jué)得，要提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)必須要多聽、多讀、多寫、多背、多默。有的學(xué)生為了得到班主任對(duì)自己好的印象，對(duì)班主任老師所任的學(xué)科學(xué)的很認(rèn)真很努力，成績(jī)很好。但作為一名英語(yǔ)老師，擔(dān)任了四個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，能否與班主任處理好關(guān)系,能否形成和睦共處、齊心協(xié)力、齊抓共管的工作環(huán)境,對(duì)班級(jí)工作也起著至關(guān)重要的作用，所以,我想結(jié)合自己在工作的心得體會(huì)談?wù)勛约喝绾螀f(xié)助班主任做好班級(jí)工作。學(xué)生的常規(guī)要常抓不懈，我相信在今后大家的共同努力下，學(xué)生的行為習(xí)慣能有更大進(jìn)步。于是我對(duì)他采取了多寬容、多鼓勵(lì)的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑?，了解他作業(yè)拖拉的真實(shí)原因，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，努力樹立他的信心。