【正文】 于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑?，了解他作業(yè)拖拉的真實原因，發(fā)現(xiàn)他的閃光點進(jìn)行大力表揚，努力樹立他的信心。但作為一名英語老師，擔(dān)任了四個班級的英語教學(xué)，能否與班主任處理好關(guān)系,能否形成和睦共處、齊心協(xié)力、齊抓共管的工作環(huán)境,對班級工作也起著至關(guān)重要的作用，所以,我想結(jié)合自己在工作的心得體會談?wù)勛约喝绾螀f(xié)助班主任做好班級工作。因此我與英語老師經(jīng)過商量覺得，要提高學(xué)生的英語成績必須要多聽、多讀、多寫、多背、多默。班主任要理解各科老師，做到：（1）協(xié)助代課老師解決問題，如管理紀(jì)律差的學(xué)生，向?qū)W生灌輸代課老師的辛苦等等。如果你們當(dāng)中有人對該老師表示不恭，那當(dāng)視為對我的不恭。教師這一職業(yè)的特殊性之一在于創(chuàng)造結(jié)果的過程的整體性，成果的最終體現(xiàn)是集體勞動的結(jié)晶，相互之間配合越默契效果越好。班上除了問題，有了矛盾，最好的辦法是由任課教師自行及時解決。班主任知道后，找這個學(xué)生談心。目的在于幫助任課教師制定出針對本班特點的各學(xué)科教育計劃。例如在任課教師患病時，組織學(xué)生去慰問，幫助解決困難。例如，各科教師課外作業(yè)布置、測驗、考試時間的協(xié)調(diào)等等，都應(yīng)該及時通氣，相互配合，以保證教學(xué)工作順利開展，達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。四、協(xié)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展個別學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績發(fā)展的也不平衡。班主任同任課老師對學(xué)生的要求應(yīng)該是一致的，所以我同任課老師共同商量、研究，根據(jù)班級目標(biāo)，以及學(xué)生的實際情況，對學(xué)生提出統(tǒng)一要求，形成整和一致的教育力量，給我在班級的管理中帶來了方便。如果你們當(dāng)中有人對該老師表示不恭，那當(dāng)視為對我的不恭。教師這一職業(yè)的特殊性之一在于創(chuàng)造結(jié)果的過程的整體性，成果的最終體現(xiàn)是集體勞動的結(jié)晶，相互之間配合越默契效果越好。這是我發(fā)言的主旨。初二開始增加物理課，初三開始增加化學(xué)課，有時因工作調(diào)整某個科目要換老師。謝謝了，老師們，愿你們永遠(yuǎn)心情愉快，身體健康！憑著這樣的心態(tài)，我與歷屆的同行們保持著良好的關(guān)系，建立了良好的友誼，更重要的是因此而取得一次又一次大小考的大豐收。由于每天堅持讀背英語，因此我班的英語成績相對比較穩(wěn)定，在上學(xué)期的期中、期末考試中，班級的成績在原由基礎(chǔ)上有所提高。因此班主任應(yīng)主動與本班各科教師取得聯(lián)系，互通情況，以共同的目標(biāo)統(tǒng)一思想，由于班級教師集體的成員在年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷、學(xué)位、個性等方面各不相同，對學(xué)生的要求也就會有不一致之處。2．班主任要全面地了解各位任課教師，善于發(fā)現(xiàn)各位教師身上的優(yōu)點和長處，利用各種場合，在班級學(xué)生和家長面前宣傳介紹各位任課教師對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和教學(xué)才能，使學(xué)生敬佩教師的學(xué)識和崇高品德，為能有這樣的教師任教而感到榮幸。有的教師個性開朗活潑，有的寡言少語，不善交際，每個教師又由于教學(xué)年限的不同積累了不同程度的教學(xué)經(jīng)驗，取得了不同的教學(xué)成績，這一切都會給學(xué)生留下深刻印象，對教學(xué)效果產(chǎn)生不同程度的影響。但在數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師看到他一會兒吃東西，一會兒又趴在桌上。但是他們畢竟年少，自控能力差，在班級上出現(xiàn)這樣那樣的問題，犯這樣那樣的過錯是不可避免的。這是我發(fā)言的主旨。初二開始增加物理課，初三開始增加化學(xué)課，有時因工作調(diào)整某個科目要換老師。謝謝了，老師們，愿你們永遠(yuǎn)心情愉快，身體健康！憑著這樣的心態(tài)，我與歷屆的同行們保持著良好的關(guān)系，建立了良好的友誼，更重要的是因此而取得一次又一次大小考的大豐收。學(xué)生成績差是現(xiàn)實，但我從來不服輸?shù)?，我有一個信念，只要把精力撲在學(xué)生身上，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)成績一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。像班上的錢棟，父母離異多年，性格十分內(nèi)向、孤僻，缺乏自信。三、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識，做到有求必應(yīng)。我和班主任徐老一開學(xué)就商量好，要從嚴(yán)入手。于是我就要求學(xué)生們把英語單詞和中文含義一起背默出來，一開始他們還很不適應(yīng)，錯誤率很高，但很快他們就在老師的正確引導(dǎo)下適應(yīng)了。第四篇：在教學(xué)工作中班主任該與任課老師如何配合在教學(xué)工作中班主任該與任課老師如何配合寧陵縣孔集鄉(xiāng)一中 王永鋒教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校、家庭、社會等各方教育力量有機(jī)的聯(lián)系起來，互相協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。老師們之間的默契配合對提高整體成績至關(guān)重要，一般說來，自己做班主任班級的所任科目，同學(xué)們是比較重視的，不會低于同頭班級所任相同科目的成績。我認(rèn)為，班主任面對各位任課老師的態(tài)度應(yīng)確定為六個字：感謝、尊重、配合。對于學(xué)生的違紀(jì)事件不要小題大作，也不要放任不管，該批評的給予適當(dāng)?shù)呐u；有的問題要找個別學(xué)生談心，給予疏導(dǎo)，必要時也可以“家訪”。學(xué)生想通了，主動向數(shù)學(xué)老師說明了情況，并請求老師的諒解。各任課教師可以互通情況，對學(xué)生和班集體進(jìn)行集體診斷，形成綜合意見。4．邀請任課教師參加活動和班級工作。這樣，班主任才能得到任課老師的支持。所以班主任必須對這樣的同學(xué)進(jìn)行說服教育，教育他們一個優(yōu)秀的學(xué)生必須全面發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)好其他學(xué)科。如果一個老師在學(xué)生中失去了威信、尊敬，那將會直接影響到他今后的教學(xué)質(zhì)量。老師們之間的默契配合對提高整體成績至關(guān)重要，一般說來，自己做班主任班級的所任科目，同學(xué)們是比較重視的，不會低于同頭班級所任相同科目的成績。我認(rèn)為，班主任面對各位任課老師的態(tài)度應(yīng)確定為六個字：感謝、尊重、配合。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 我們班從年級（片外班）14到年級第一，是全體老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果，這些老師有劉瑞芳老師、韓秀君老師、趙永芹老師、孫文香老師、許利科老師、尚福敏老師、馮章平老師、任玉紅老師、馬建平老師amp。當(dāng)然，僅此一項遠(yuǎn)不足以體現(xiàn)對老師的全面尊重，重要的是通過這樣的方式表達(dá)出一種意識，這種意識對培養(yǎng)學(xué)生尊師思想意義重大。說真的，當(dāng)我們真的把自己賣給學(xué)校、賣給學(xué)生的時候，成績的提高也就成為必然了。我班的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語不感興趣，再加上英語的詞匯量又多，學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。它具有這樣一些特點：以班主任為核心，由本班全體任課教師組成；有統(tǒng)一的教學(xué)要求，既承擔(dān)各自的教學(xué)工作，又配合班主任參與班級管理；彼此尊重、信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，把國家統(tǒng)一的教育要求轉(zhuǎn)化為班組共同的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。教師有各方面的需要，而同班級教師集體建設(shè)相關(guān)的，最為基本的則是教學(xué)取得成功和贏得學(xué)生尊敬的需要，因此，班主任應(yīng)該協(xié)助每一位任課教師搞好教學(xué)工作，在班級中形成尊師愛生的風(fēng)氣，注意樹立任課教師在學(xué)生中的威信。班級教學(xué)任務(wù)的完成是各科教師共同努力的結(jié)果。如作業(yè)量過重、考試科目過于集中、教學(xué)進(jìn)