【正文】 的 種群。至今，在貫 穿中國(guó)黔、湘、鄂、川、秦的狹長(zhǎng)弓形地域及長(zhǎng)江中下游部分地域的 石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞 在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。學(xué)生 D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國(guó)青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在 7～10 萬(wàn)只。學(xué)生 E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語(yǔ)“美麗的少女”，是我國(guó)最后一塊保留著原始狀態(tài) 的自然之地、最大的無(wú)人區(qū)、野生動(dòng)物的天堂。但是，八十年代后，由于圍墾和淤積，這一區(qū)域已沒有白暨豚存在了。學(xué)生：1600 年到 1649 年 50 年，每年只有 種,相當(dāng)于 20 年滅絕 3 種。學(xué)生：外來(lái)物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個(gè)重要因 素。開展 動(dòng)物多樣性保護(hù)的宣傳和教育。教師：你們知道我國(guó)有哪些自然保護(hù)區(qū)？ 學(xué)生：臥龍自然保護(hù)區(qū)、扎龍自然保護(hù)區(qū)、長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)…… 教師：我國(guó)目前有自然保護(hù)區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨 溝和黃龍等 3 處自然保護(hù)區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。學(xué)生二組：（代表野生動(dòng)物保護(hù)專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理 解他們的心情，但從生物多樣性的角度來(lái)講，必須保護(hù)，建立自然保 護(hù)區(qū)。學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民是生活問(wèn)題。小結(jié):本節(jié)課的內(nèi)容。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）錄。教師：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意，現(xiàn)實(shí)中的情況是什么樣 的呢？ 講潘教授和白頭葉猴的故事。學(xué)生：用其他的方法來(lái)燒飯、取暖，如煤、沼氣。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會(huì)受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會(huì)很困難。教師：對(duì)，這種方式我們叫“遷地保護(hù)”，我國(guó)現(xiàn)在的許多動(dòng)物 園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過(guò)這種方式來(lái)進(jìn)行保護(hù)的。學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。環(huán) 境的污染。物種一 但滅絕，就不可產(chǎn)生。學(xué)生 F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊 貓——中華白暨豚，是世界范圍內(nèi)最為瀕危的一類海洋生物。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強(qiáng)健而勻稱。也許，大鯢如此多的功用正是它不幸命運(yùn)的開始。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用?。大熊貓是中?guó)特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來(lái)被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥 友誼的象征，是和平友好的使者。學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴。學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介 紹四到五種珍稀動(dòng)物的情況。2．協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。以我國(guó)現(xiàn)有在校中小學(xué)生 億，每人每學(xué)期課本的平均重量 1500 克計(jì)算，若課本能夠連續(xù) 使用 5 年，就可節(jié)約 528 萬(wàn)噸文化紙。（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的 基本特征之一。出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國(guó)家根據(jù)新世 紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新 特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)資源現(xiàn)狀，辯證認(rèn)識(shí)人與自然關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：初步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地球所面臨問(wèn)題的思考?！步虒W(xué)設(shè)計(jì)〕 教學(xué)設(shè)計(jì)〕 設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課 地球一一她是孕育世上所有生命的母親； 她是保護(hù)這些生命得 以成長(zhǎng)的本源； 她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明； 她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。下節(jié) 課交流、討論。如果你有不同意見或同一小組的 成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車尾氣的問(wèn)題。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。（5）匯報(bào)討論結(jié)果。（6）提問(wèn)：生物的多樣性具有哪些價(jià)值？（7）講述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它們都是人類的朋友，我們應(yīng)友善地對(duì)待它們。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？（2）講述：地球上生活著5000萬(wàn)多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些保護(hù)物種資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（3）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)方面的創(chuàng)作表現(xiàn)，為綜合情境表演創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍。教具準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物朋友與人類情感交融的小故事，美術(shù)創(chuàng)作所需工具材料，歌曲錄音教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。（3）小結(jié)：善用資源就是要節(jié)約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來(lái)了什么后果？（2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些礦產(chǎn)資源？講述：石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來(lái)了解其他自然資源，學(xué)習(xí)怎樣利用和保護(hù)這些資源。學(xué)生討論、交流學(xué)生觀看、討論進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)二、惜每一滴水問(wèn)我們學(xué)生應(yīng)該為防止水污染作出哪些貢獻(xiàn)？第四課時(shí) 善用資源 保護(hù)環(huán)境教學(xué)目的通過(guò)討論和閱讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過(guò)量使用可耗盡資源的危害和節(jié)約資源的重大意義。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。（2）抄寫有關(guān)環(huán)保的名言或警句。其中“家”字用圖代替。（二）情感目標(biāo) ：1．愛地球母親，愿為環(huán)保出力。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。全班交流，教師提要求。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。第四篇：小學(xué)環(huán)境教育課教案(五六年級(jí)上)執(zhí)教年級(jí)：五、六年級(jí) 主備：歐陽(yáng)麗清輔備：姜芳楊婷張鸝朱琳羅菊蓮 時(shí)間：2015－2016學(xué)第二學(xué)期第一課垃 圾一、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。一組人類野蠻殺戮動(dòng)物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開展環(huán)境保護(hù)的積極心態(tài)。向家長(zhǎng)宣傳善用資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。（1）提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個(gè)問(wèn)題，邊看這幾個(gè)問(wèn)題，邊討論。了解濫用和破壞自然資源的危害。節(jié)約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影器，有關(guān)水資源及水污染的VCD 教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明一、水資源危機(jī)課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面獲取信息。現(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來(lái)進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。那么，除了剛才同學(xué)們?cè)趫?bào)告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒有我們?cè)诩依锶粘Ｉ钪袥]有注意到的污染呢？2．演示：家用洗潔劑的污染。2．參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說(shuō)說(shuō)話，捧捧小河的水（3）你能用什么方法親親大自然？（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛大自然？進(jìn)入大自然在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說(shuō)的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。）為進(jìn)一步美化社區(qū)環(huán)境，我們中學(xué)生應(yīng)該力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社區(qū)的、力所能及的即可。目前我國(guó)城市的污染主要有哪些？（答：從氣污染、固體廢棄物污染、水污染和噪聲污染等。其組成成分不僅有生物和非生物，還包括人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素。一、人體健康與環(huán)境污染1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險(xiǎn)期 3．環(huán)境致病的特點(diǎn)：復(fù)雜性、隱蔽性4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠(yuǎn)期危害二、學(xué)校的環(huán)境污染問(wèn)題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問(wèn)題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生三、家庭居室的環(huán)境污染問(wèn)題 1．廚房環(huán)境污染2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場(chǎng)所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 1．樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感 2．保護(hù)環(huán)境，從我做起 3．強(qiáng)身健體，樹立理想第四課 關(guān)注城市環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問(wèn)題。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天氣與軍事的圖片?，F(xiàn)代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預(yù)報(bào)。、名稱和含義，感受節(jié)氣與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。日 180000千克 180噸月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。錄象帶。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)常用的標(biāo)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。：古人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。4．探究天氣與人類的關(guān)系（1）剛才我們了解了關(guān)于天氣的許多知識(shí)，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有怎樣的影響呢？學(xué)生交流探討。知曉節(jié)氣的來(lái)歷：把地球公轉(zhuǎn)的軌道分成24份，每15度為一個(gè)節(jié)氣，便有了二十四節(jié)氣。教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)]調(diào)查某一個(gè)時(shí)段班級(jí)同學(xué)生病的人數(shù)。首先請(qǐng)同學(xué)們看書P103頁(yè)和P105頁(yè)，思考什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？（答：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主體，城市居民與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，是復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)。城市生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)環(huán)境污染的自動(dòng)凈化能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自然生態(tài)系統(tǒng)。但是通過(guò)人們的共同努力，空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的綠色城市是可以實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。）進(jìn)入課文（1）照片欣賞在照片中看到了什么？按順序說(shuō)出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說(shuō)說(shuō)照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。（三）行為目標(biāo) ：1．從身邊的小事做起，在家庭中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當(dāng)中的污染。2．動(dòng)手制作。鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備人民過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或相關(guān)錄象?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？（5）學(xué)生討論、匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣善用自然資源。提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們覺得平時(shí)的哪些生活習(xí)慣是不利于保護(hù)自然資源的？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？（四）布置作業(yè)在生活中注重節(jié)約自然資源。）欣賞：欣賞相關(guān)藝術(shù)品，看看藝術(shù)家是怎樣對(duì)這一主題進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的？這些作品向大家傳遞了哪些有關(guān)信息？一組用畫筆表現(xiàn)可愛動(dòng)物的圖片畫，從積極一面表現(xiàn)人對(duì)動(dòng)物喜愛。四、小結(jié)： 展示作業(yè)，評(píng)價(jià)真切感受，真情流露，組織即興表演。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說(shuō)的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢