【正文】 說(shuō)明只要我們共同努力，一定可以 給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。雖然白頭葉猴很珍 貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)?的利益。讓人民不要隨意 地引進(jìn)各種物種，而是要充分的開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐馁Y源，合理的引進(jìn)。教師：請(qǐng)學(xué)生們計(jì)算表中 1600 到 1649 年中，50 年間每年滅絕 的哺乳種類(lèi)；1900 年到 1949 年的 50 年間，每年滅絕的哺乳種類(lèi)。全 身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。3 億 5 千萬(wàn)年的自然選擇和進(jìn)化演繹，娃娃魚(yú)無(wú)疑是幸運(yùn)兒。教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。課前準(zhǔn)備： 教師： 1．收集關(guān)于生物種類(lèi)減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物 的圖片和資料。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資 源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲 資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展?；顒?dòng)二：開(kāi)動(dòng)腦筋，描繪明天 人類(lèi)的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的 景象，向全世界敲響了警鐘。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們 共同的家園！今年是第 37 個(gè)地球日，你了解哪些第 37 個(gè)“世界地球日”的 宣傳口號(hào)？（見(jiàn)附錄）這些口號(hào)所表達(dá)的共同的理念是什么？ 小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。傷害它們，就等于傷害人類(lèi)自己。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物種多樣性的價(jià)值和意義，明確地球是人類(lèi)與各種生物共同的家園。欣賞《鱒魚(yú)》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象小鱒魚(yú)被捕捉的情景。（3）小結(jié)：人類(lèi)要生存發(fā)展，就要利用自然資源。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分類(lèi)能力、閱讀能力以及相應(yīng)的研討能力。（3）介紹一個(gè)環(huán)保的消息或故事。2．對(duì)破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。（正反兩方面的形式對(duì)比，抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。（2）學(xué)生討論、匯報(bào)。利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)岬匿浵蟆⑼队捌驋靾D。（五）全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動(dòng)就在我們舉手投足之間。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識(shí)，感受到環(huán)保的重要性，讓學(xué)生感覺(jué)到污染和環(huán)保就在我們舉手投足之間,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。）講述：同學(xué)們回答得很好，我國(guó)600多個(gè)城市中，大氣質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的還不到1%。能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流。（3）教師歸納:由此可見(jiàn),天氣與我們的生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。,并就難懂諺語(yǔ)做簡(jiǎn)單解讀。那二十四節(jié)氣是怎么來(lái)的呢?學(xué)生閱讀教材中提供的“小資料”。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種更為復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)——城市生態(tài)系統(tǒng)。一般來(lái)說(shuō)，由于城市人口密集、交通擁護(hù)、各種污染導(dǎo)致城市空氣質(zhì)量下降。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。人生活在什么地方？（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。（二）調(diào)查與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種污染的危害1．匯報(bào)調(diào)查情況（課前教師讓學(xué)生在家里進(jìn)行了一次家庭環(huán)境調(diào)查，學(xué)生列出了一份家庭環(huán)境調(diào)查表）家庭環(huán)境調(diào)查表家庭生活污染調(diào)查報(bào)告污染現(xiàn)象有什么影響室內(nèi)吸煙污染空氣洗衣粉水污染水土冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層…………污染現(xiàn)象：殺蟲(chóng)劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（2）談話：廣播、電視、報(bào)刊經(jīng)常報(bào)道人們對(duì)自然資源的愛(ài)護(hù)，你們能說(shuō)說(shuō)哪些是自然資源？（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中自然資源的插圖，提問(wèn)：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類(lèi)提供了什么？（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源。所以，我們應(yīng)樹(shù)立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護(hù)資源和合理利用資源結(jié)合起來(lái)，把當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。巧妙運(yùn)用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進(jìn)行手工制作表現(xiàn)。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。四、教學(xué)過(guò)程（一）觀察實(shí)驗(yàn),初步感知抽煙帶來(lái)的污染1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。我們共同的家——地球才能變得更美麗！第三課時(shí) 水資源危機(jī)與節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)水與人類(lèi)的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)岬匿浵蟆⑼队捌驋靾D。（1）提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個(gè)問(wèn)題，邊看這幾個(gè)問(wèn)題，邊討論。（正反兩方面的形式對(duì)比，抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。（板書(shū)課題）（二）學(xué)習(xí)新課介紹地球物種，指出生物資源的重要性。介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《森林法》中的有關(guān)規(guī)定?；窗彩鞋F(xiàn)有 21 萬(wàn)輛汽車(chē)，每天要排放廢 氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們 想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”（7）、課堂總結(jié)。（3）《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣 污染防治法》等。板書(shū)：2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人 滿足其需求的能力的發(fā)展。樹(shù)立科學(xué)發(fā)展 觀。教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存 正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了 大量的資料，下面請(qǐng)學(xué)生們來(lái)介紹這些生物。大鯢 肉蛋白含有 17 種氨基酸，其中包括 8 種人體必需氨基酸。我們誰(shuí)也不希望生活在一個(gè)如同地獄的世界里，可是這樣 的場(chǎng)景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復(fù)。（展示我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物的名單和圖 片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 學(xué)生：生存環(huán)境的改變和破壞。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性 的方法，總的來(lái)說(shuō)就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才 能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？ 學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)講，我們要保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最好的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是 如何處理垃圾的。使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和諧發(fā)展。教師：但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過(guò)程中，我們也遇到了一些矛 盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。一個(gè)外來(lái)物種引入后，有可能因不能適應(yīng) 新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強(qiáng)生存；也有 可能因新的環(huán)境中沒(méi)有相抗衡或制約它的生物，這個(gè)引進(jìn)種可能成為 真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。所幸 由于人們的努力，這一數(shù)字在 1998 年降為 6 條，而且政府漁農(nóng)處最 新研究報(bào)告披露，雖然多種因素對(duì)白暨豚存活不利，但海豚整體數(shù)量 已比預(yù)期上升。藏羚羊是中國(guó)青藏高原的特有動(dòng)物、國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是列入《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴(yán)禁進(jìn)行 貿(mào)易活動(dòng)的瀕危動(dòng)物。這對(duì)于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。2．關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。假如你的班級(jí)要舉行一次以“走可持續(xù)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)人與自 然和諧相處”為主題的討論會(huì)，你將代表你所在的學(xué)習(xí)小組在討論會(huì) 上發(fā)言，現(xiàn)在請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要 點(diǎn)。對(duì)此，人們產(chǎn)生了盲目樂(lè)觀情緒，好像 自己已經(jīng)成為大自然的主人，可以長(zhǎng)期掠奪資源而不會(huì)受到大自然的 懲罰。〔教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〕 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〕 我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是 怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。提問(wèn)：（1）我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)植物？（2）生物多樣性具有哪些價(jià)值？（3）為什么說(shuō)保護(hù)物種資源是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)？第五篇：小學(xué)環(huán)境教育課教案 汽車(chē)尾氣一小學(xué)環(huán)境教育課教案 汽車(chē)尾氣一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（3）提問(wèn)：你們知道地球上哪些物種已經(jīng)滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？（4）講述：隨著物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，動(dòng)植物滅絕的速度也越來(lái)越快。四、小結(jié)：展示作業(yè)，評(píng)價(jià) 真切感受，真情流露，組織即興表演。所以，我們應(yīng)樹(shù)立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護(hù)資源和合理利用資源結(jié)合起來(lái)，把當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？（5）學(xué)生討論、匯報(bào)。教師用多種方式展示學(xué)生從多個(gè)方面獲取的信息，并安排學(xué)生相互討論、交流教師總結(jié)：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。欣賞《鱒魚(yú)》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象小鱒魚(yú)被捕捉的情景。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會(huì)給自然和人類(lèi)本身帶來(lái)巨大的危害。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重,:缺水成為世界性的普遍問(wèn)題,那么日常生活中我們?cè)鯓庸?jié)水呢? 問(wèn):造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢? 問(wèn):面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、污染問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹(shù)造林，合理利用和保護(hù)水資源。（1）張貼一張環(huán)境保護(hù)的照片、圖片或自己畫(huà)的畫(huà)兒。2．知道一些有關(guān)家庭環(huán)保的小知識(shí)。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。二是高度開(kāi)放：城市生態(tài)系統(tǒng)不論在能量上還是在物質(zhì)上，都是一個(gè)高度開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)。六、走出校園,觀察記錄，進(jìn)行觀察，并寫(xiě)出觀察記錄。（2）天氣預(yù)報(bào)包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風(fēng)力、風(fēng)向、空氣質(zhì)量等。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。（1）天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)：請(qǐng)幾生前臺(tái)板畫(huà)，教師課件補(bǔ)充。（3）學(xué)生嘗試?yán)斫舛墓?jié)氣的含義，教師補(bǔ)充引導(dǎo)。城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者綠色植物的量很少；消費(fèi)者主要是人類(lèi)；分解者微生物的分解功能不強(qiáng)。課后作業(yè)：“給你的家居打分”，按書(shū)P109頁(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容給自己的家居打分，根據(jù)得分找出自己家居環(huán)境中不利于健康的問(wèn)題。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。（三）討論與建議，怎樣保護(hù)家里的環(huán)境教師引導(dǎo)討論：同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家里的環(huán)境呢？（垃圾分類(lèi)；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買(mǎi)菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲(chóng)劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用??）（四）制作與展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起 1．制作內(nèi)容。我國(guó)的水資源匱乏問(wèn)題也很?chē)?yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。（3）小結(jié)：人類(lèi)要生存發(fā)展，就要利用自然資源。教具準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物朋友與人類(lèi)情感交融的小故事，美術(shù)創(chuàng)作所需工具材料，歌曲錄音 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：欣賞《八哥鳥(niǎo)》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象八哥鳥(niǎo)遇害的情景。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如