【正文】 （四）制作與展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起 1．制作內(nèi)容。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當(dāng)中的污染。四、教學(xué)過(guò)程（一）觀察實(shí)驗(yàn),初步感知抽煙帶來(lái)的污染1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。（三）行為目標(biāo) ：1．從身邊的小事做起，在家庭中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。）進(jìn)入課文（1）照片欣賞在照片中看到了什么？按順序說(shuō)出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說(shuō)說(shuō)照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)校園附近的幾個(gè)景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。課后作業(yè)：“給你的家居打分”，按書(shū)P109頁(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容給自己的家居打分，根據(jù)得分找出自己家居環(huán)境中不利于健康的問(wèn)題。但是通過(guò)人們的共同努力，空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的綠色城市是可以實(shí)現(xiàn)的。而空氣中二氧化硫含量過(guò)高，是造成酸雨的主要原因。城市生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)環(huán)境污染的自動(dòng)凈化能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自然生態(tài)系統(tǒng)。城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者綠色植物的量很少；消費(fèi)者主要是人類(lèi)；分解者微生物的分解功能不強(qiáng)。首先請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P103頁(yè)和P105頁(yè)，思考什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？（答：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主體，城市居民與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，是復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：組織好調(diào)查。教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)]調(diào)查某一個(gè)時(shí)段班級(jí)同學(xué)生病的人數(shù)。（3）學(xué)生嘗試?yán)斫舛墓?jié)氣的含義，教師補(bǔ)充引導(dǎo)。知曉節(jié)氣的來(lái)歷：把地球公轉(zhuǎn)的軌道分成24份，每15度為一個(gè)節(jié)氣，便有了二十四節(jié)氣。（4）幾種極端天氣給我們的啟示。4．探究天氣與人類(lèi)的關(guān)系（1）剛才我們了解了關(guān)于天氣的許多知識(shí)，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有怎樣的影響呢？學(xué)生交流探討。（1）天氣預(yù)報(bào)常用符號(hào)：請(qǐng)幾生前臺(tái)板畫(huà)，教師課件補(bǔ)充。：古人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，天氣預(yù)報(bào)視頻 教學(xué)過(guò)程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課二、開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)識(shí)天氣，你還知道哪些天氣現(xiàn)象？ ？3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、看報(bào)紙、手機(jī)短信……），我們獲得天氣變化的途徑有這么多。，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)常用的標(biāo)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。錄象帶。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。日 180000千克 180噸月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。第一篇：小學(xué)環(huán)境教育課教案小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 圾一、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。全班交流，教師提要求。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！翱戳藙偛诺匿浵螅阌惺裁聪胝f(shuō)的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。、名稱(chēng)和含義，感受節(jié)氣與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語(yǔ)?，F(xiàn)代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預(yù)報(bào)。（2）天氣預(yù)報(bào)包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風(fēng)力、風(fēng)向、空氣質(zhì)量等。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天氣與軍事的圖片。國(guó)家氣候中心專(zhuān)家還指出，2010年極端天氣有增長(zhǎng)趨勢(shì)。六、走出校園,觀察記錄，進(jìn)行觀察，并寫(xiě)出觀察記錄。一、人體健康與環(huán)境污染1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險(xiǎn)期 3．環(huán)境致病的特點(diǎn)：復(fù)雜性、隱蔽性4．環(huán)境致病的類(lèi)型：急性危害、慢性危害、遠(yuǎn)期危害二、學(xué)校的環(huán)境污染問(wèn)題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線(xiàn)問(wèn)題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生三、家庭居室的環(huán)境污染問(wèn)題 1．廚房環(huán)境污染2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場(chǎng)所環(huán)境污染 5．家庭居室周?chē)h(huán)境污染四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 1．樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感 2．保護(hù)環(huán)境，從我做起 3．強(qiáng)身健體，樹(shù)立理想第四課 關(guān)注城市環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問(wèn)題。三、教學(xué)方法：交流、匯報(bào)、觀察、討論。其組成成分不僅有生物和非生物，還包括人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素。二是高度開(kāi)放：城市生態(tài)系統(tǒng)不論在能量上還是在物質(zhì)上，都是一個(gè)高度開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)。目前我國(guó)城市的污染主要有哪些？（答：從氣污染、固體廢棄物污染、水污染和噪聲污染等。下面請(qǐng)同學(xué)們按小組匯報(bào)一下調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化的情況。）為進(jìn)一步美化社區(qū)環(huán)境，我們中學(xué)生應(yīng)該力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社區(qū)的、力所能及的即可。下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說(shuō)的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。懂得熱愛(ài)大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)過(guò)程：體驗(yàn)大自然出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？抱抱大樹(shù)，看看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話(huà)，捧捧小河的水（3）你能用什么方法親親大自然？（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽(tīng)聽(tīng)大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚(yú)，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛(ài)大自然？進(jìn)入大自然在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。2．知道一些有關(guān)家庭環(huán)保的小知識(shí)。2．參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會(huì)吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時(shí)候自己在旁邊的感受，進(jìn)而引出課題并板書(shū)：環(huán)保在我家。那么，除了剛才同學(xué)們?cè)趫?bào)告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒(méi)有我們?cè)诩依锶粘Ｉ钪袥](méi)有注意到的污染呢？2．演示：家用洗潔劑的污染。（1）張貼一張環(huán)境保護(hù)的照片、圖片或自己畫(huà)的畫(huà)兒?，F(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來(lái)進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。、認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影器，有關(guān)水資源及水污染的VCD 教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明一、水資源危機(jī)課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面獲取信息。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重,:缺水成為世界性的普遍問(wèn)題,那么日常生活中我們?cè)鯓庸?jié)水呢? 問(wèn):造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢? 問(wèn):面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、污染問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹(shù)造林，合理利用和保護(hù)水資源。節(jié)約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。（二）學(xué)習(xí)新課了解許多自然資源都是有限的（1）講述：地球好比是人類(lèi)的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。了解濫用和破壞自然資源的危害。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會(huì)給自然和人類(lèi)本身帶來(lái)巨大的危害。（1）提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個(gè)問(wèn)題，邊看這幾個(gè)問(wèn)題，邊討論。（1）談話(huà)：為了人類(lèi)的不斷發(fā)展，為了合理地利用資源、保護(hù)資源，聯(lián)合國(guó)于1992年確定了“可持續(xù)發(fā)展”的全球性發(fā)展戰(zhàn)略，你們知道什么是“可持續(xù)發(fā)展”嗎？（三）鞏固總結(jié)講述：人類(lèi)已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時(shí)又嚴(yán)重地破壞了自然資源。向家長(zhǎng)宣傳善用資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。欣賞《鱒魚(yú)》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象小鱒魚(yú)被捕捉的情景。一組人類(lèi)野蠻殺戮動(dòng)物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的積極心態(tài)。師生共同構(gòu)思多種藝術(shù)形式表現(xiàn)