【正文】 通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。學(xué)生三組：（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認(rèn)為要 保護(hù)雙方的利益。學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。教師：同學(xué)們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能 把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來。教師：你們還知道哪些外來物種對(duì)生態(tài)造成的威脅嗎？ 學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。教師：對(duì)！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國 生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？ 學(xué)生：人類的活動(dòng)，如海上工程和污染。如果再不 采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運(yùn)正在得到世 人的關(guān)注。藏羚羊一般體長 135 厘米，肩高 80 厘米，體 重達(dá) 45－60 千克。大鯢也是一種食用價(jià)值極高的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物。大 家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親 戚嗎？ 學(xué)生 B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。）教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 引言：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存 正面臨著很大的威脅。生物的多 樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟惖钠茐?，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？ 學(xué)生：討論保護(hù)生物多樣性的方法。2．收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。3．說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。設(shè)計(jì)意圖：了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與要求。小結(jié)：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人 滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。然而，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然 向人類亮起了紅燈。（2）控制人口過快增長，實(shí)行計(jì)劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn) 略。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。俗話說：眾人拾 柴火焰高?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說的嗎？”“我市正在爭創(chuàng)國家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何 減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每 1000 輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生 3500 千克的廢氣。通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（3）講解：為了保護(hù)物種，國家還專門制定了法律法規(guī)。如果再不進(jìn)行保護(hù)，恐怕要不了多少年，人類的生存將遇到更大的困難。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課提問：太陽系的九大行星中，哪個(gè)星球上有生命？談話：地球是太陽系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？講述：動(dòng)物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動(dòng)植物共同的家園。五、拓展相關(guān)文學(xué)作品欣賞藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會(huì)高檔的消費(fèi)品，但正是它的精美導(dǎo)致了藏羚羊的滅頂之災(zāi)。一組人類野蠻殺戮動(dòng)物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開展環(huán)境保護(hù)的積極心態(tài)。提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得平時(shí)的哪些生活習(xí)慣是不利于保護(hù)自然資源的？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？（四）布置作業(yè)在生活中注重節(jié)約自然資源。引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣善用自然資源。（6）師生小結(jié)。節(jié)約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該注意環(huán)保，同時(shí)我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動(dòng)起手來進(jìn)行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動(dòng)起來，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并結(jié)合實(shí)際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對(duì)環(huán)境有什么影響？你有沒有什么話想對(duì)大家說？3．小結(jié)：學(xué)生談感受與認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)保的名言或警句；有關(guān)環(huán)保的消息或故事。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動(dòng)小結(jié)第二課時(shí)保護(hù)環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo) ：1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著千家萬戶的生活，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：選擇身邊的材料進(jìn)行動(dòng)物題材的造型表現(xiàn)。（對(duì)照兩首歌曲，感受動(dòng)物遇害遇難的命運(yùn)。如果再不注重保護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會(huì)遭到更加嚴(yán)重的破壞。肆意揮霍、破壞自然資源的事時(shí)有發(fā)生，今天的人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，因此，我們要善用資源，保護(hù)環(huán)境。地球上自從出現(xiàn)了人類，自然資源就在不斷地被利用。學(xué)生討論、交流 學(xué)生觀看、討論進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)二、惜每一滴水問我們學(xué)生應(yīng)該為防止水污染作出哪些貢獻(xiàn)？《善用資源 保護(hù)環(huán)境》教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護(hù)環(huán)境，知道為落實(shí)“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。（2）抄寫有關(guān)環(huán)保的名言或警句。其中“家”字用圖代替。（二）情感目標(biāo) ：1．愛地球母親，愿為環(huán)保出力。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。俗話說：眾人拾柴火焰高。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。第三篇：小學(xué)環(huán)境教育課教案認(rèn) 識(shí) 垃 圾一、活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（過程略）討論：“城市環(huán)境特別是空氣質(zhì)量一定比鄉(xiāng)村差”，這種說法對(duì)嗎？（答：這種說法不對(duì)。這種高度的開放性又導(dǎo)致它對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性，同時(shí)會(huì)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾。四、教學(xué)過程：引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的一些知識(shí)，從中可以看出人在其中起著一定的作用，因此，它屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。第三課 為了健康——我們周圍的生活環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點(diǎn)、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。國外也頻頻出現(xiàn)一些極端天氣事件，同學(xué)們，看到這些事件，你想說點(diǎn)什么？我們應(yīng)該怎么做？五、齊心協(xié)力，知曉節(jié)氣 認(rèn)識(shí)了天氣，那什么是節(jié)氣呢？ ？節(jié)氣指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。出示濟(jì)南第二天的天氣情況，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)播報(bào)天氣。）三、暢所欲言，交流氣諺。俗話說：眾人拾柴火焰高。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃 目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。教師評(píng)價(jià)。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾?；顒?dòng)過程：一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。錄象帶。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力?；顒?dòng)過程：一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。教師評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家邊看邊想：天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)有哪些？天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容？。我們充分地利用天氣預(yù)報(bào)，就能預(yù)知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。（2）指導(dǎo)說出二十四個(gè)節(jié)氣的名稱。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到保護(hù)身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起、從生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。）講述：同學(xué)們回答得很好，一是城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起著主導(dǎo)作用：城市中的一切設(shè)施都是人制造的，人類對(duì)城市生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起著重要的支配作用。近十年來，我國城市大氣污染始終是以煙塵、二氧化硫?yàn)榇淼拿簾熜臀廴?。討論：你知道廢棄的塑料對(duì)我們的環(huán)境有什么危害嗎？防止塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，我們可以做些什么？從保護(hù)城市環(huán)境的角度看，我們應(yīng)該提倡一種什么樣的文明消費(fèi)行為呢？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物？怎樣做才能為這些小動(dòng)物提供一個(gè)方便的生存條件呢？講述：創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境，我們可以從以下幾方面去做：加強(qiáng)對(duì)污染物的回收利用，嚴(yán)格控制污染物的排放；大力促進(jìn)城市的綠化和美化，提高城市的植被覆蓋率，增加生物多樣性，提高城市生態(tài)系統(tǒng)的凈化能力，并為城市居民創(chuàng)造舒適優(yōu)美的生活環(huán)境，促進(jìn)人們的身心健康；提高城市居民的環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式，使廣大居民能夠自覺地保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境?；顒?dòng)過程：一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。教師評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)；用自己喜歡的方法感受大自然的美。環(huán)保在我家一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo) ：1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著千家萬戶的生活，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展。三、教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)保的名言或警句；有關(guān)環(huán)保的消息或故事。讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并結(jié)合實(shí)際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對(duì)環(huán)境有什么影響？你有沒有什么話想對(duì)大家說？ 3．小結(jié)：學(xué)生談感受與認(rèn)識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該注意環(huán)保，同時(shí)我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動(dòng)起手來進(jìn)行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動(dòng)起來，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習(xí)過《礦產(chǎn)資源》。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？（2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結(jié)果。（3）小結(jié)：善用資源就是要節(jié)約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。教學(xué)重點(diǎn)：以動(dòng)物保護(hù)為主題，學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫形式抒發(fā)關(guān)愛動(dòng)物情感，突出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人文精神。）美術(shù)表現(xiàn)建議：（1）以裝飾性手法對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫表現(xiàn)（2）選擇廢棄物，通過概括夸張的手法塑造不同的動(dòng)物形象和人類與動(dòng)物和諧相處的主題作品進(jìn)行創(chuàng)作。通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有 多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。（三）行為目標(biāo) ：1．從身邊的小事做起，在家庭中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當(dāng)中的污染。2．動(dòng)手制作。鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護(hù)環(huán)境，知道為落實(shí)“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦。地球上自從出現(xiàn)了人類，自然資源就在不斷地被利用。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會(huì)給自然和人類本身帶來巨大的危害。（1）談話：為了人類的不斷發(fā)展，為了合理地利用資源、保護(hù)資源，聯(lián)合國于1992年確定了“可持續(xù)發(fā)展”的全球性發(fā)展戰(zhàn)略，你們知道什么是“可持續(xù)發(fā)展”嗎？（三）鞏固總結(jié)講述：人類已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時(shí)又嚴(yán)重地破壞了自然資源。（對(duì)照兩首歌曲，感受動(dòng)物遇害遇難的命運(yùn)。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：選擇身邊的材料進(jìn)行動(dòng)物題材的造型表現(xiàn)。難點(diǎn)：組織學(xué)生調(diào)查珍稀動(dòng)植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護(hù)建議。（1）講述：動(dòng)植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。指導(dǎo)學(xué)生觀察珍稀動(dòng)植物的圖片、投影片或錄象。這是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是大家應(yīng)盡的義務(wù)。光盤。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。隨機(jī)補(bǔ)充。2．能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問 關(guān)系的能力。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)地球——人類家園的關(guān)注。（見附錄）原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通 過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生 態(tài)良好。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才 能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。因此，該校初三同 學(xué)向全校發(fā)出倡議：每位同學(xué)愛惜使用每一本課本，以便將課本留給 下屆同學(xué)繼續(xù)使用。2．與學(xué)生一起導(dǎo)演和編排“角色扮演”的內(nèi)容。學(xué)生： 分析珍稀動(dòng)物中的幾種動(dòng)物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問題的解決方法。據(jù)調(diào)查，如今僅有不到 1000 只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山 6 個(gè)山系，并且被分割成近20 塊孤立