【正文】 織物（布料）等。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。2．知道一些有關(guān)家庭環(huán)保的小知識。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時(shí)候自己在旁邊的感受，進(jìn)而引出課題并板書：環(huán)保在我家。（1）張貼一張環(huán)境保護(hù)的照片、圖片或自己畫的畫兒。、認(rèn)識合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。中國的飲用水源污染嚴(yán)重,:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢? 問:造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴(yán)峻的缺水、污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護(hù)水資源。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習(xí)過《礦產(chǎn)資源》。（1）提問：人類生存離不開自然資源。（2）學(xué)生討論、匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：以動物保護(hù)為主題，學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫形式抒發(fā)關(guān)愛動物情感，突出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人文精神。）美術(shù)表現(xiàn)建議：（1）以裝飾性手法對歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫表現(xiàn)（2）選擇廢棄物，通過概括夸張的手法塑造不同的動物形象和人類與動物和諧相處的主題作品進(jìn)行創(chuàng)作。第六課時(shí) 地球——共同的家園教學(xué)目的要求教育學(xué)生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類自己，我們應(yīng)該友善地對待一切生物。（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態(tài)各異，構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。（5）指導(dǎo)學(xué)生閱讀第3~6節(jié)。（4）討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)物種資源。二、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。日 月 年 735000 千克 22050000 千克 264600000 千克 735 噸 22050 噸 264600 噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？ 我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。交流建議： a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。學(xué)生：查閱資料。（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種：一 種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化 下去，最終使人類失去生存的空間。人類應(yīng)與 自然和諧相處。可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識到自己對 自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。（3）我國人口眾多、資源相 對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我 國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。課堂小結(jié) 材料：浙江省天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三的同學(xué)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前每生 產(chǎn) 1 噸文化紙，需使用 100 噸凈水、600 度電、3 立方米木材或 9 棵 百年大樹、 噸煤、300 公斤化工原料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．讓學(xué)生體會到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。下面就請學(xué)生們把你們了解的情況展示出來。但就地保護(hù)有時(shí)也會遇到 很多的實(shí)際困難，介紹白頭葉喉情況。學(xué)生 A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四 川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大 熊貓。學(xué)生 C：學(xué)生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動物是什么 嗎？ 學(xué)生：大鯢 學(xué)生 C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所 耳聞了。氨基酸總 量為 %，其中必需氨基酸含量為 %，其 EAAI 指數(shù)明顯高于 牛肉和梅花肉。雄性角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。學(xué)生：人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。（展示 17 世紀(jì)以來鳥類和哺 乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然 物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類的活動加速了物種滅絕 的速度在地質(zhì)年代中，每 300 年消失一種植物，每 8000 年消失一種 植物，但現(xiàn)在，每 2 年消失一種植物，每一年消失一種動物。人類的濫捕濫殺。人類的活動使生 物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟愐彩艿搅舜笞匀坏膽土P，人類怎樣 才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下 去。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重，我們 就要建立新的環(huán)境。學(xué)生一組：（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個(gè)會，不同意建 立自然保護(hù)區(qū)。在這個(gè)同時(shí)，我們怎樣才能保護(hù)好農(nóng) 民的利益呢？請大家一起來想一想方法。專家代表：我代表動物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一 起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 圾 ——一、活動目的：通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。政府代表：大家的建議很好，我們會根據(jù)情況，綜合治理，我 們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā) 環(huán)境旅游?，F(xiàn)在人和動物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動物的 能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來 越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。為什么建立自然 保護(hù)區(qū)對生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？ 學(xué)生：它們是“天然基因庫”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物 館”。開展動物多樣性的研究和保護(hù)。教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？ 學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上 百年、上千年的競爭、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依 賴又互相制約的密切關(guān)系。而 1900 年到 1949 年 50 年間，每一年滅絕約一種。香港海洋公園鯨豚保護(hù)基金聯(lián)合會總監(jiān)解斐生博士指出，近年 來由于漁船捕撈，海上工程以及水質(zhì)污染等原因，對白暨豚的生存構(gòu) 成了嚴(yán)重的威脅，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于 9 至 11 條之間。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎 已經(jīng)變成了野生動物的屠場。由于藏羚羊獨(dú)特 的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動物園或其它地方人 工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作 也開展甚少。它是從水生到陸生過渡的典型兩棲動物，在生物進(jìn)化史上有著 劃時(shí)代的意義，具有極高的研究價(jià)值。由于森林不斷采伐，從 50 年代到 90 年代，僅 40 年，大熊貓 的棲息地被吞噬了 4/5。教師：與學(xué)生一起進(jìn)行課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。學(xué)生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。3．制作多媒體的課件。那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？ 〔板書設(shè)計(jì)〕 板書設(shè)計(jì)〕 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園 1．我國的資源國情 2．正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題 2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 〔附錄〕 附錄〕 第 37 個(gè)“世界地球日”宣傳口號 地球——人類共同的家園 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會 人與自然和諧才能擁有美好明天 科學(xué)開發(fā)和合理利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處 善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己 合理利用資源，造福子孫后代 依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力 保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路 堅(jiān)持保護(hù)資源基本國策，建設(shè)資源節(jié)約型社會 保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥 小學(xué)環(huán)境教育課教案 保護(hù)生物多樣性教學(xué)目標(biāo)： 1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。人類正面臨著一場新的文明轉(zhuǎn)型，快速發(fā)展的中國經(jīng)濟(jì)正面臨 嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如不徹底改變高消耗的經(jīng)濟(jì)增長方式，中國很難逾越這次 文明轉(zhuǎn)型的門檻。思考：實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就要走可持續(xù)發(fā)展的 道路。板書：二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題 人口、環(huán)境、資源問題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。板書：2．正確處理人與自然的關(guān)系 科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造 自然的能力，給人類社會帶來了空前的繁榮，也為今后的進(jìn)一步發(fā)展 準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件。活動一：“世界地球日”的來歷 板書：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園 你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？（見附錄）思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發(fā)”脫落的原因有哪些？（2）第二聲嘆息：請從我國國情出發(fā)，提出解決地球不堪重 負(fù)的措施。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。（6）、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。（三）鞏固總結(jié)概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）談話：我國領(lǐng)土面積居世界第三位，地域遼闊，地理環(huán)境復(fù)雜，氣候多樣，生物資源豐富，適合多種生物生存，所以，我國的物種數(shù)量排在世界前列，其中有些物種還為中國獨(dú)有。（2）指導(dǎo)學(xué)生看課本第70~71頁閱讀資料的第1~2頁。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備收集珍稀動植物的資料、圖片、投影片或錄象資料。巧妙運(yùn)用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進(jìn)行手工制作表現(xiàn)。）揭示課題二、新授：討論：(1)怎樣對待和保護(hù)我們的動物朋友？生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！(2)你準(zhǔn)備用怎樣的形式來表達(dá)人類對動物的關(guān)愛之情和環(huán)境保護(hù)的積極行動？（引發(fā)討論動物的生存環(huán)境、命運(yùn)，激發(fā)情感共鳴。如果再不注重保護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴(yán)重的破壞。肆意揮霍、破壞自然資源的事時(shí)有發(fā)生，今天的人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，因此，我們要善用資源，保護(hù)環(huán)境。（2）談話：廣播、電視、報(bào)刊經(jīng)常報(bào)道人們對自然資源的愛護(hù)，你們能說說哪些是自然資源？（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源。難點(diǎn)：密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的研討能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影器，有關(guān)水資源及水污染的VCD 教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動學(xué)生活動說明一、水資源危機(jī)課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面獲取信息?，F(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。那么，除了剛才同學(xué)們在報(bào)告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？2．演示：家用洗潔劑的污染。2．參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。日 180000千克 180噸月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。二、活動準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。（3）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進(jìn)行舞臺美術(shù)方面的創(chuàng)作表現(xiàn)，為綜合情境表演創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍。教具準(zhǔn)備：有關(guān)動物朋友與人類情感交融的小故事，美術(shù)創(chuàng)作所需工具材料，歌曲錄音 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。介紹“可持續(xù)發(fā)展”的觀念。（3）小結(jié)：人類要生存發(fā)展，就要利用自然資源。說說你認(rèn)識了哪些礦產(chǎn)資源？講述：石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學(xué)習(xí)怎樣利用和保護(hù)這些資源。我國的水資源匱乏問題也很嚴(yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。我們共同的家——地球才能變得更美麗！節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識水與人類的關(guān)系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會問題。（三）討論與建議，怎樣保護(hù)家里的環(huán)境教師引導(dǎo)討論：同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家里的環(huán)境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用??）（四）制作與展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起 1．制作內(nèi)容。四、教學(xué)過程（一）觀察實(shí)驗(yàn),初步感知抽煙帶來的污染1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)校園附近的幾個(gè)景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。五、活動延伸：（試一試）[機(jī) 動] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書。課后作業(yè)：“給你的家居打分”，按書P109頁的評價(jià)內(nèi)容給自己的家居打分，根據(jù)得分找出自己家居環(huán)境中不利于健康的問題。