【正文】 何處理垃圾的。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。那么，除了剛才同學(xué)們在報(bào)告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？2．演示：家用洗潔劑的污染。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影器，有關(guān)水資源及水污染的VCD 教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動學(xué)生活動說明一、水資源危機(jī)課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面獲取信息。（2）談話：廣播、電視、報(bào)刊經(jīng)常報(bào)道人們對自然資源的愛護(hù)，你們能說說哪些是自然資源？（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源。如果再不注重保護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴(yán)重的破壞。巧妙運(yùn)用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進(jìn)行手工制作表現(xiàn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生看課本第70~71頁閱讀資料的第1~2頁。（三）鞏固總結(jié)概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。板書：2．正確處理人與自然的關(guān)系 科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造 自然的能力，給人類社會帶來了空前的繁榮，也為今后的進(jìn)一步發(fā)展 準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件。思考：實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就要走可持續(xù)發(fā)展的 道路。那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？ 〔板書設(shè)計(jì)〕 板書設(shè)計(jì)〕 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園 1．我國的資源國情 2．正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題 2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 〔附錄〕 附錄〕 第 37 個(gè)“世界地球日”宣傳口號 地球——人類共同的家園 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會 人與自然和諧才能擁有美好明天 科學(xué)開發(fā)和合理利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處 善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己 合理利用資源，造福子孫后代 依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力 保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路 堅(jiān)持保護(hù)資源基本國策，建設(shè)資源節(jié)約型社會 保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥 小學(xué)環(huán)境教育課教案 保護(hù)生物多樣性教學(xué)目標(biāo)： 1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。學(xué)生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。由于森林不斷采伐，從 50 年代到 90 年代，僅 40 年，大熊貓 的棲息地被吞噬了 4/5。由于藏羚羊獨(dú)特 的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動物園或其它地方人 工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作 也開展甚少。香港海洋公園鯨豚保護(hù)基金聯(lián)合會總監(jiān)解斐生博士指出，近年 來由于漁船捕撈，海上工程以及水質(zhì)污染等原因，對白暨豚的生存構(gòu) 成了嚴(yán)重的威脅，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于 9 至 11 條之間。教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？ 學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上 百年、上千年的競爭、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依 賴又互相制約的密切關(guān)系。為什么建立自然 保護(hù)區(qū)對生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？ 學(xué)生：它們是“天然基因庫”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物 館”。政府代表：大家的建議很好，我們會根據(jù)情況，綜合治理，我 們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā) 環(huán)境旅游。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。在這個(gè)同時(shí)，我們怎樣才能保護(hù)好農(nóng) 民的利益呢？請大家一起來想一想方法。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重，我們 就要建立新的環(huán)境。人類的濫捕濫殺。學(xué)生：人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。氨基酸總 量為 %，其中必需氨基酸含量為 %，其 EAAI 指數(shù)明顯高于 牛肉和梅花肉。學(xué)生 A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四 川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大 熊貓。下面就請學(xué)生們把你們了解的情況展示出來。課堂小結(jié) 材料：浙江省天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三的同學(xué)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前每生 產(chǎn) 1 噸文化紙，需使用 100 噸凈水、600 度電、3 立方米木材或 9 棵 百年大樹、 噸煤、300 公斤化工原料?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識到自己對 自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種：一 種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化 下去，最終使人類失去生存的空間。五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。日 月 年 735000 千克 22050000 千克 264600000 千克 735 噸 22050 噸 264600 噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？ 我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。（4）討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)物種資源。（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態(tài)各異，構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。）美術(shù)表現(xiàn)建議：（1）以裝飾性手法對歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫表現(xiàn)（2）選擇廢棄物，通過概括夸張的手法塑造不同的動物形象和人類與動物和諧相處的主題作品進(jìn)行創(chuàng)作。（2）學(xué)生討論、匯報(bào)。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習(xí)過《礦產(chǎn)資源》。、認(rèn)識合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時(shí)候自己在旁邊的感受，進(jìn)而引出課題并板書：環(huán)保在我家。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說的嗎？”“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。四、小結(jié)： 展示作業(yè)，評價(jià)真切感受，真情流露，組織即興表演。提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得平時(shí)的哪些生活習(xí)慣是不利于保護(hù)自然資源的？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？（四）布置作業(yè)在生活中注重節(jié)約自然資源?，F(xiàn)在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？（5）學(xué)生討論、匯報(bào)。鼓勵學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動之中。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當(dāng)中的污染。）進(jìn)入課文（1）照片欣賞在照片中看到了什么？按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。但是通過人們的共同努力，空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的綠色城市是可以實(shí)現(xiàn)的。首先請同學(xué)們看書P103頁和P105頁，思考什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？（答：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主體，城市居民與自然環(huán)境、社會環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，是復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)。知曉節(jié)氣的來歷：把地球公轉(zhuǎn)的軌道分成24份，每15度為一個(gè)節(jié)氣，便有了二十四節(jié)氣。：古人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。二、活動準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。、名稱和含義，感受節(jié)氣與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天氣與軍事的圖片。一、人體健康與環(huán)境污染1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險(xiǎn)期 3．環(huán)境致病的特點(diǎn)：復(fù)雜性、隱蔽性4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠(yuǎn)期危害二、學(xué)校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 1．樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感 2．保護(hù)環(huán)境，從我做起 3．強(qiáng)身健體，樹立理想第四課 關(guān)注城市環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。目前我國城市的污染主要有哪些？（答：從氣污染、固體廢棄物污染、水污染和噪聲污染等。二、活動準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。2．參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動?，F(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。節(jié)約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。（1）提問：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個(gè)問題，邊看這幾個(gè)問題，邊討論。一組人類野蠻殺戮動物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開展環(huán)境保護(hù)的積極心態(tài)。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。（二）情感目標(biāo) ：1．愛地球母親，愿為環(huán)保出力。（2）抄寫有關(guān)環(huán)保的名言或警句。學(xué)生討論、交流學(xué)生觀看、討論進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識二、惜每一滴水問我們學(xué)生應(yīng)該為防止水污染作出哪些貢獻(xiàn)？第四課時(shí) 善用資源 保護(hù)環(huán)境教學(xué)目的通過討論和閱讀，使學(xué)生認(rèn)識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節(jié)約資源的重大意義。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？（2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結(jié)果。教具準(zhǔn)備：有關(guān)動物朋友與人類情感交融的小故事，美術(shù)創(chuàng)作所需工具材料，歌曲錄音教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些保護(hù)物種資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（6）提問：生物的多樣性具有哪些價(jià)值？（7）講述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它們都是人類的朋友，我們應(yīng)友善地對待它們。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。如果你有不同意見或同一小組的 成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。〔教學(xué)設(shè)計(jì)〕 教學(xué)設(shè)計(jì)〕 設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課 地球一一她是孕育世上所有生命的母親； 她是保護(hù)這些生命得 以成長的本源； 她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明； 她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。設(shè)計(jì)意圖：了解我國資源現(xiàn)狀，辯證認(rèn)識人與自然關(guān)系。（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的 基本特征之一。2．協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛１遣繉掗熉月∑?，尾短，四肢?qiáng)健而勻稱。物種一 但滅絕，就不可產(chǎn)生。學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會很困難。教師：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意，現(xiàn)實(shí)中的情況是什么樣 的呢？ 講潘教授和白頭葉猴的故事。小結(jié):本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生二組：（代表野生動物保護(hù)專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理 解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護(hù)，建立自然保 護(hù)區(qū)。開展 動物多樣性保護(hù)的宣傳和教育。學(xué)生：1600 年到 1649 年 50 年，每年只有 種,相當(dāng)于 20 年滅絕 3 種。學(xué)生 E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“美麗的少女”，是我國最后一塊保留著原始狀態(tài) 的自然之地、最大的無人區(qū)、野生動物的天堂。至今，在貫 穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的 石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞 在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問題的解決方法。2．與學(xué)生一起導(dǎo)演和編排“角色扮演”的內(nèi)容。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才 能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通 過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對地球——人類家園的關(guān)注。隨機(jī)補(bǔ)充。光盤。指導(dǎo)學(xué)生觀察珍稀動植物的圖片、投影片或錄象。難點(diǎn)：組織學(xué)生調(diào)查珍稀動植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護(hù)建議。（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的命運(yùn)。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護(hù)環(huán)境，知道為落實(shí)“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦。2．動手制作。（三）行為目標(biāo) ：1．從身邊的小