【正文】 而空氣中二氧化硫含量過高，是造成酸雨的主要原因。城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者綠色植物的量很少；消費者主要是人類；分解者微生物的分解功能不強。二、教學重點：組織好調(diào)查。（3）學生嘗試理解二十四節(jié)氣的含義，教師補充引導。（4）幾種極端天氣給我們的啟示。（1）天氣預報常用符號：請幾生前臺板畫，教師課件補充。教學準備：多媒體課件，天氣預報視頻 教學過程一、猜謎激趣，導入新課二、開動腦筋，認識天氣，你還知道哪些天氣現(xiàn)象？ ？3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽廣播、上網(wǎng)、看報紙、手機短信……），我們獲得天氣變化的途徑有這么多。五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？學生計算，教師板書。通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說的嗎？”“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。第一篇：小學環(huán)境教育課教案小學環(huán)境教育課教案——垃 圾一、活動目的：通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。學生研究用的方案和宣傳稿。全班交流，教師提要求。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學生說說自己的想法。二、活動準備：讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語。（2）天氣預報包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風力、風向、空氣質(zhì)量等。國家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長趨勢。六、走出校園,觀察記錄，進行觀察，并寫出觀察記錄。三、教學方法：交流、匯報、觀察、討論。二是高度開放：城市生態(tài)系統(tǒng)不論在能量上還是在物質(zhì)上，都是一個高度開放的生態(tài)系統(tǒng)。下面請同學們按小組匯報一下調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化的情況。下節(jié)課進行匯報。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。教學過程：體驗大自然出現(xiàn)大自然三字，認讀大自然三字。2．知道一些有關家庭環(huán)保的小知識。教師由此導入，調(diào)查學生家里是否有人會吸煙，并讓學生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環(huán)保在我家。（1）張貼一張環(huán)境保護的照片、圖片或自己畫的畫兒。、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。中國的飲用水源污染嚴重,:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢? 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？教師總結：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。（二）學習新課了解許多自然資源都是有限的（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。（1）談話：為了人類的不斷發(fā)展，為了合理地利用資源、保護資源，聯(lián)合國于1992年確定了“可持續(xù)發(fā)展”的全球性發(fā)展戰(zhàn)略，你們知道什么是“可持續(xù)發(fā)展”嗎？（三）鞏固總結講述：人類已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。師生共同構思多種藝術形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對動物朋友的友愛與真誠情感。教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。俗話說：眾人拾柴火焰高。二、教學重難點重點:使學生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識，感受到環(huán)保的重要性，讓學生感覺到污染和環(huán)保就在我們舉手投足之間,從而培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。（五）全課總結這節(jié)課同學們通過調(diào)查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動就在我們舉手投足之間。教師用多種方式展示學生從多個方面獲取的信息，并安排學生相互討論、交流教師總結：缺水已經(jīng)是一個世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。教學設計一、課前準備人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象。現(xiàn)在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？（5）學生討論、匯報。（板書課題）（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄象。所以，我們應樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結合起來，把當前發(fā)展和長遠發(fā)展結合起來。）欣賞：欣賞相關藝術品，看看藝術家是怎樣對這一主題進行創(chuàng)作表現(xiàn)的？這些作品向大家傳遞了哪些有關信息？一組用畫筆表現(xiàn)可愛動物的圖片畫，從積極一面表現(xiàn)人對動物喜愛。四、小結：展示作業(yè)，評價 真切感受，真情流露，組織即興表演?！渡址ā贰ⅰ兑吧鷦游锉Ｗo法》等有關文件。（3）提問：你們知道地球上哪些物種已經(jīng)滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？（4）講述：隨著物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，動植物滅絕的速度也越來越快。你們知道哪些動植物屬于珍貴稀有的嗎？為什么說它珍貴稀有？（2）指導學生看我國珍稀動植物的圖片、投影片或錄象，討論它們的珍貴和稀有表現(xiàn)在哪里？（3）提問：你知道世界上還有哪些珍稀動植物？引導學生了解怎樣保護物種資源？（1）提問：現(xiàn)在全社會都在維護生態(tài)平衡，保護物種多樣性，你知道人們是怎樣保護物種資源的嗎？（2）引導學生觀察課文中保護物種資源的插圖，分組討論并匯報。提問：（1）我國有哪些珍稀動植物？（2）生物多樣性具有哪些價值？（3）為什么說保護物種資源是一項緊迫的任務？第五篇：小學環(huán)境教育課教案 汽車尾氣一小學環(huán)境教育課教案 汽車尾氣一、教學目標：通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。四、教學過程：（1）、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是 怎樣的一種情況！”學生觀看錄象。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限?！步虒W重點和難點〕 教學重點和難點〕 我國的資源國情是本課重點。（3）為防治地球發(fā)出的第三聲嘆息，我國制定了哪些主要法 律？（4）展開你的想象，地球的第四聲嘆息將會是什么？ 小結：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等； 人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的 一時繁榮。對此，人們產(chǎn)生了盲目樂觀情緒，好像 自己已經(jīng)成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的 懲罰。在今天，人口 的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類 的生存和發(fā)展。假如你的班級要舉行一次以“走可持續(xù)發(fā)展道路，實現(xiàn)人與自 然和諧相處”為主題的討論會，你將代表你所在的學習小組在討論會 上發(fā)言，現(xiàn)在請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要 點。因此，堅持實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本的 科學發(fā)展觀，是我們必然的選擇。2．關注我國特有的珍稀動植物。學生： 1．收集保護生物多樣性的資料。教師：與學生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。（根據(jù)鳥足來判 斷鳥的生活環(huán)境。這對于大熊貓的生存構成了極大的威脅。大鯢作為一種傳統(tǒng)的名貴藥用 動物，歷代多有記載。藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴禁進行 貿(mào)易活動的瀕危動物。我相信如果你見過被扒掉皮的藏羚羊在 高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會懷疑我們是否身處地獄。所幸 由于人們的努力，這一數(shù)字在 1998 年降為 6 條，而且政府漁農(nóng)處最 新研究報告披露，雖然多種因素對白暨豚存活不利，但海豚整體數(shù)量 已比預期上升。30 0 年間哺乳動物的滅絕速度增加了約 7 倍，據(jù)統(tǒng)據(jù) 1949 年以后，生 物滅絕的速度比以前更快了。一個外來物種引入后，有可能因不能適應 新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強生存；也有 可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為 真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。制定 和執(zhí)行保護生物多樣性以及保護環(huán)境的一寫相關的法律法規(guī)。教師：但是在建立自然保護區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛 盾，關于白頭葉猴的保護就是一個典型的代表。雖然建立自然保護區(qū)會 對人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過其他的方法來生存。使環(huán)境保護和經(jīng)濟增長和諧發(fā)展。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。二、活動準備：讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是 如何處理垃圾的。我們配合 政府和科學工作者一起把環(huán)境保護做好。但是從長遠的利益來講，我們要保護生物的多樣性，建立自然保護區(qū)是最好的方法。教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。同學們討論的都的保護生物多樣性 的方法，總的來說就是保護生物生活的環(huán)境，同學每想一想，怎樣才 能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？ 學生：建立自然保護區(qū)。學生：我國最近很多城市引進國外的草種和觀賞植物，也會給我 國的物種產(chǎn)生威脅嗎？ 教師：這個問題已經(jīng)引起了人們的關注，的確存在著可能性，所 以人們試圖在尋找一個更好的方法來解決這個問題。（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖 片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 學生：生存環(huán)境的改變和破壞。教師：剛才學生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動物，目前世 界上很多的生物也面臨著同樣的境況。我們誰也不希望生活在一個如同地獄的世界里，可是這樣 的場景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復。形體健壯，頭形寬長，吻部粗壯。大鯢 肉蛋白含有 17 種氨基酸，其中包括 8 種人體必需氨基酸。教師：學生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成 的？ 學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了 大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。教師：重點介紹就地保護和遷地保護。教學設計 教師：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存 正面臨著很大的威脅。4．參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護 生物多樣性的公民意識。樹立科學發(fā)展 觀。（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟 發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人 滿足其需求的能力的發(fā)展。大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所 作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。（3）《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣 污染防治法》等?！舱n前準備〕 課前準備〕 教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶 來的危害。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們 想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結。全班交流，教師提要求?；窗彩鞋F(xiàn)有 21 萬輛汽車，每天要排放廢 氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？學生計算，教師板書。通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。介紹《野生動物保護法》、《森林法》中的有關規(guī)定。所以說，豐富多彩的物種資源是全人類共有的財產(chǎn)，保護物種的多樣性就是保護人類自己。（板書課題）（二）學習新課介紹地球物種，指出生物資源的重要性