【正文】 。就藏羚羊與“沙圖什”展開討論。（正反兩方面的形式對(duì)比，抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。向家長(zhǎng)宣傳善用資源、保護(hù)環(huán)境的重要第五課時(shí) 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待你教學(xué)目的：樹立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的積極情感。（1）提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個(gè)問(wèn)題，邊看這幾個(gè)問(wèn)題，邊討論。了解濫用和破壞自然資源的危害。利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)岬匿浵?、投影片或掛圖。我國(guó)的水資源匱乏問(wèn)題也很嚴(yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。我們共同的家——地球才能變得更美麗！第三課時(shí) 水資源危機(jī)與節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。（三）討論與建議，怎樣保護(hù)家里的環(huán)境教師引導(dǎo)討論：同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家里的環(huán)境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用??）（四）制作與展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起1．制作內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程（一）觀察實(shí)驗(yàn),初步感知抽煙帶來(lái)的污染1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。錄象帶。巧妙運(yùn)用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進(jìn)行手工制作表現(xiàn)。）揭示課題二、新授：討論：(1)怎樣對(duì)待和保護(hù)我們的動(dòng)物朋友？生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動(dòng)物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！(2)你準(zhǔn)備用怎樣的形式來(lái)表達(dá)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的積極行動(dòng)？（引發(fā)討論動(dòng)物的生存環(huán)境、命運(yùn)，激發(fā)情感共鳴。所以，我們應(yīng)樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護(hù)資源和合理利用資源結(jié)合起來(lái)，把當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。（板書課題）（4）介紹人們過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關(guān)錄象。（2）談話：廣播、電視、報(bào)刊經(jīng)常報(bào)道人們對(duì)自然資源的愛(ài)護(hù)，你們能說(shuō)說(shuō)哪些是自然資源？（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中自然資源的插圖，提問(wèn)：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源。難點(diǎn)：密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的研討能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（3）介紹一個(gè)環(huán)保的消息或故事。（二）調(diào)查與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種污染的危害1．匯報(bào)調(diào)查情況（課前教師讓學(xué)生在家里進(jìn)行了一次家庭環(huán)境調(diào)查，學(xué)生列出了一份家庭環(huán)境調(diào)查表）家庭環(huán)境調(diào)查表家庭生活污染調(diào)查報(bào)告污染現(xiàn)象有什么影響室內(nèi)吸煙污染空氣洗衣粉水污染水土冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層…………污染現(xiàn)象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。2．對(duì)破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。人生活在什么地方？（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”六、活動(dòng)小結(jié)親親大自然教學(xué)目標(biāo)：受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。一般來(lái)說(shuō)，由于城市人口密集、交通擁護(hù)、各種污染導(dǎo)致城市空氣質(zhì)量下降。三是易造成環(huán)境污染：城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱，容易出現(xiàn)環(huán)境污染等問(wèn)題。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種更為復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)——城市生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。那二十四節(jié)氣是怎么來(lái)的呢?學(xué)生閱讀教材中提供的“小資料”。先組內(nèi)練習(xí)，再推薦播報(bào)。,并就難懂諺語(yǔ)做簡(jiǎn)單解讀。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”六、活動(dòng)小結(jié)第二課天氣與節(jié)氣 教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)描述天氣狀況。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有 多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”六、活動(dòng)小結(jié)第二篇：第一小學(xué)環(huán)境教育課教案第一小學(xué)環(huán)境教育課教案第一課——垃 圾一、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。全班交流，教師提要求。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。）四、探究園地，學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)。（3）教師歸納:由此可見(jiàn),天氣與我們的生活息息相關(guān)。(1)學(xué)生讀背二十四節(jié)氣歌。能力目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動(dòng)，并得出初步的結(jié)論，在全班進(jìn)行交流。）城市生態(tài)系統(tǒng)具有什么樣的特點(diǎn)？（答：城市生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是人類起主導(dǎo)作用。）講述：同學(xué)們回答得很好，我國(guó)600多個(gè)城市中，大氣質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的還不到1%。）講述：我們每一個(gè)人都生活在社區(qū)中間，創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境是我們的責(zé)任。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。全班交流，教師提要求。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。討論；小結(jié)你感受到大自然美在哪里？我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？應(yīng)本活動(dòng)從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛(ài)大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識(shí)，感受到環(huán)保的重要性，讓學(xué)生感覺(jué)到污染和環(huán)保就在我們舉手投足之間,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。（五）全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動(dòng)就在我們舉手投足之間。教師用多種方式展示學(xué)生從多個(gè)方面獲取的信息，并安排學(xué)生相互討論、交流教師總結(jié)：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)岬匿浵?、投影片或掛圖。（1）提問(wèn)：人類生存離不開自然資源。（2）學(xué)生討論、匯報(bào)?！段覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待你》教學(xué)目的：樹立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的積極情感。（正反兩方面的形式對(duì)比，抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。教師評(píng)價(jià)。2．對(duì)破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。（二）調(diào)查與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種污染的危害 1．匯報(bào)調(diào)查情況（課前教師讓學(xué)生在家里進(jìn)行了一次家庭環(huán)境調(diào)查，學(xué)生列出了一份家庭環(huán)境調(diào)查表）家庭環(huán)境調(diào)查表家庭生活污染調(diào)查報(bào)告污染現(xiàn)象有什么影響室內(nèi)吸煙污染空氣洗衣粉水污染水土冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層????污染現(xiàn)象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。（3）介紹一個(gè)環(huán)保的消息或故事。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應(yīng)的研討能力。（二）學(xué)習(xí)新課了解許多自然資源都是有限的（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。（3）小結(jié)：人類要生存發(fā)展，就要利用自然資源。介紹“可持續(xù)發(fā)展”的觀念。欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。師生共同構(gòu)思多種藝術(shù)形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對(duì)動(dòng)物朋友的友愛(ài)與真誠(chéng)情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物種多樣性的價(jià)值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。認(rèn)識(shí)保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類自己。傷害它們，就等于傷害人類自己。（6）小結(jié)：地球資源是有限的，我們只有一個(gè)地球，它是人類和各種動(dòng)植物共同的家園，保護(hù)好這個(gè)家園，人類才能生存、發(fā)展。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”（2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）課本中的實(shí)驗(yàn)。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。小學(xué)環(huán)境教育課教案 共有的家園 {教學(xué)目標(biāo)} 教學(xué)目標(biāo)} 1．知識(shí)目標(biāo) 了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán) 境之問(wèn)的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們 共同的家園！今年是第 37 個(gè)地球日，你了解哪些第 37 個(gè)“世界地球日”的 宣傳口號(hào)？（見(jiàn)附錄）這些口號(hào)所表達(dá)的共同的理念是什么？ 小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。板書：1．我國(guó)的資源國(guó)情 現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā) 難度大，形勢(shì)嚴(yán)峻。活動(dòng)二：開動(dòng)腦筋，描繪明天 人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的 景象，向全世界敲響了警鐘。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì) 的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資 源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲 資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。這樣，每年至少可節(jié)約 60 萬(wàn) 畝森林木材、10560 萬(wàn)噸純凈水及 萬(wàn)噸煤。課前準(zhǔn)備： 教師： 1．收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物 的圖片和資料。）教師：通過(guò)歸納學(xué)生介紹的動(dòng)物，以及教師的資料，介紹目前我 國(guó)珍稀動(dòng)物的情況。教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。而今，作為國(guó)寶的大熊貓更被擁戴 為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。3 億 5 千萬(wàn)年的自然選擇和進(jìn)化演繹，娃娃魚無(wú)疑是幸運(yùn)兒。教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運(yùn)呢？ 學(xué)生：人類的濫捕濫殺。全 身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。中華白 暨豚以前在長(zhǎng)江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門港隨時(shí)可 見(jiàn)，水產(chǎn)研究單位曾考慮作為海洋生物資源開發(fā)，1961 年 17 月間，在廈門西海域東渡，海員在港內(nèi)捕捉了 34 只。教師：請(qǐng)學(xué)生們計(jì)算表中 1600 到 1649 年中，50 年間每年滅絕 的哺乳種類；1900 年到 1949 年的 50 年間，每年滅絕的哺乳種類。教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，除了同學(xué)們所說(shuō)的以外，生物的多樣 性還受到了那些威脅呢？ 學(xué)生：閱讀書上資料。讓人民不要隨意 地引進(jìn)各種物種，而是要充分的開發(fā)當(dāng)?shù)氐馁Y源，合理的引進(jìn)。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？ 學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。雖然白頭葉猴很珍 貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)?的利益。學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。說(shuō)明只要我們共同努力，一定可以 給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性