【正文】 構(gòu)思多種藝術(shù)形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對(duì)動(dòng)物朋友的友愛與真誠(chéng)情感。巧妙運(yùn)用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進(jìn)行手工制作表現(xiàn)。五、拓展相關(guān)文學(xué)作品欣賞藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會(huì)高檔的消費(fèi)品，但正是它的精美導(dǎo)致了藏羚羊的滅頂之災(zāi)。第六課時(shí) 地球——共同的家園教學(xué)目的要求教育學(xué)生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類自己，我們應(yīng)該友善地對(duì)待一切生物。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物種多樣性的價(jià)值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備收集珍稀動(dòng)植物的資料、圖片、投影片或錄象資料。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課提問：太陽系的九大行星中，哪個(gè)星球上有生命？談話：地球是太陽系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？講述：動(dòng)物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動(dòng)植物共同的家園。（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態(tài)各異，構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。認(rèn)識(shí)保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類自己。（2）指導(dǎo)學(xué)生看課本第70~71頁閱讀資料的第1~2頁。如果再不進(jìn)行保護(hù)，恐怕要不了多少年，人類的生存將遇到更大的困難。（5）指導(dǎo)學(xué)生閱讀第3~6節(jié)。傷害它們，就等于傷害人類自己。（1）談話：我國(guó)領(lǐng)土面積居世界第三位，地域遼闊，地理環(huán)境復(fù)雜，氣候多樣，生物資源豐富，適合多種生物生存，所以，我國(guó)的物種數(shù)量排在世界前列，其中有些物種還為中國(guó)獨(dú)有。（3）講解：為了保護(hù)物種，國(guó)家還專門制定了法律法規(guī)。（4）討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)物種資源。（6）小結(jié)：地球資源是有限的，我們只有一個(gè)地球，它是人類和各種動(dòng)植物共同的家園，保護(hù)好這個(gè)家園，人類才能生存、發(fā)展。（三）鞏固總結(jié)概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。三、課前準(zhǔn)備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每 1000 輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生 3500 千克的廢氣。日 月 年 735000 千克 22050000 千克 264600000 千克 735 噸 22050 噸 264600 噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？ 我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”（2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）課本中的實(shí)驗(yàn)。討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說的嗎？”“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何 減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。交流建議： a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。（6）、活動(dòng)拓展：（說一說）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。俗話說：眾人拾 柴火焰高。五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。小學(xué)環(huán)境教育課教案 共有的家園 {教學(xué)目標(biāo)} 教學(xué)目標(biāo)} 1．知識(shí)目標(biāo) 了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán) 境之問的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。學(xué)生：查閱資料。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們 共同的家園！今年是第 37 個(gè)地球日，你了解哪些第 37 個(gè)“世界地球日”的 宣傳口號(hào)？（見附錄）這些口號(hào)所表達(dá)的共同的理念是什么？ 小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園?；顒?dòng)一：“世界地球日”的來歷 板書：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園 你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？（見附錄）思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發(fā)”脫落的原因有哪些？（2）第二聲嘆息：請(qǐng)從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，提出解決地球不堪重 負(fù)的措施。（2）控制人口過快增長(zhǎng)，實(shí)行計(jì)劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn) 略。（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種：一 種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化 下去，最終使人類失去生存的空間。板書：1．我國(guó)的資源國(guó)情 現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā) 難度大，形勢(shì)嚴(yán)峻。板書：2．正確處理人與自然的關(guān)系 科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造 自然的能力，給人類社會(huì)帶來了空前的繁榮，也為今后的進(jìn)一步發(fā)展 準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件。然而，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然 向人類亮起了紅燈。人類應(yīng)與 自然和諧相處?；顒?dòng)二：開動(dòng)腦筋，描繪明天 人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的 景象，向全世界敲響了警鐘。板書：二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題 人口、環(huán)境、資源問題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識(shí)到自己對(duì) 自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì) 的基本特征之一。思考：實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就要走可持續(xù)發(fā)展的 道路。小結(jié)：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人 滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（3）我國(guó)人口眾多、資源相 對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我 國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資 源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲 資源和環(huán)境為代價(jià)來換得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。人類正面臨著一場(chǎng)新的文明轉(zhuǎn)型，快速發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨 嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如不徹底改變高消耗的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，中國(guó)很難逾越這次 文明轉(zhuǎn)型的門檻。設(shè)計(jì)意圖：了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與要求。課堂小結(jié) 材料：浙江省天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三的同學(xué)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前每生 產(chǎn) 1 噸文化紙，需使用 100 噸凈水、600 度電、3 立方米木材或 9 棵 百年大樹、 噸煤、300 公斤化工原料。這樣，每年至少可節(jié)約 60 萬 畝森林木材、10560 萬噸純凈水及 萬噸煤。那么，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？ 〔板書設(shè)計(jì)〕 板書設(shè)計(jì)〕 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園 1．我國(guó)的資源國(guó)情 2．正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題 2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 〔附錄〕 附錄〕 第 37 個(gè)“世界地球日”宣傳口號(hào) 地球——人類共同的家園 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì) 人與自然和諧才能擁有美好明天 科學(xué)開發(fā)和合理利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處 善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己 合理利用資源，造福子孫后代 依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力 保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路 堅(jiān)持保護(hù)資源基本國(guó)策，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì) 保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥 小學(xué)環(huán)境教育課教案 保護(hù)生物多樣性教學(xué)目標(biāo)： 1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。3．說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。課前準(zhǔn)備： 教師： 1．收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動(dòng)植物 的圖片和資料。3．制作多媒體的課件。2．收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。下面就請(qǐng)學(xué)生們把你們了解的情況展示出來。）教師：通過歸納學(xué)生介紹的動(dòng)物，以及教師的資料，介紹目前我 國(guó)珍稀動(dòng)物的情況。學(xué)生：介紹外來物種對(duì)本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對(duì)生物多樣性的影響。生物的多 樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟惖钠茐?，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？ 學(xué)生：討論保護(hù)生物多樣性的方法。但就地保護(hù)有時(shí)也會(huì)遇到 很多的實(shí)際困難，介紹白頭葉喉情況。教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。教師：與學(xué)生一起進(jìn)行課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。）教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 引言：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存 正面臨著很大的威脅。學(xué)生 A：（展示大熊貓的圖片）在中國(guó)青藏高原東部邊緣，四 川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大 熊貓。而今，作為國(guó)寶的大熊貓更被擁戴 為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。由于森林不斷采伐，從 50 年代到 90 年代，僅 40 年，大熊貓 的棲息地被吞噬了 4/5。大 家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親 戚嗎？ 學(xué)生 B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。學(xué)生 C：學(xué)生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動(dòng)物是什么 嗎？ 學(xué)生：大鯢 學(xué)生 C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所 耳聞了。3 億 5 千萬年的自然選擇和進(jìn)化演繹，娃娃魚無疑是幸運(yùn)兒。它是從水生到陸生過渡的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著 劃時(shí)代的意義，具有極高的研究?jī)r(jià)值。大鯢也是一種食用價(jià)值極高的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物。氨基酸總 量為 %，其中必需氨基酸含量為 %，其 EAAI 指數(shù)明顯高于 牛肉和梅花肉。教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運(yùn)呢？ 學(xué)生：人類的濫捕濫殺。由于藏羚羊獨(dú)特 的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人 工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對(duì)于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作 也開展甚少。藏羚羊一般體長(zhǎng) 135 厘米，肩高 80 厘米，體 重達(dá) 45－60 千克。雄性角長(zhǎng)而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。全 身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎 已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場(chǎng)。如果再不 采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運(yùn)正在得到世 人的關(guān)注。學(xué)生：人類為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。中華白 暨豚以前在長(zhǎng)江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門港隨時(shí)可 見，水產(chǎn)研究單位曾考慮作為海洋生物資源開發(fā)，1961 年 17 月間，在廈門西海域東渡，海員在港內(nèi)捕捉了 34 只。香港海洋公園鯨豚保護(hù)基金聯(lián)合會(huì)總監(jiān)解斐生博士指出，近年 來由于漁船捕撈，海上工程以及水質(zhì)污染等原因，對(duì)白暨豚的生存構(gòu) 成了嚴(yán)重的威脅，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于 9 至 11 條之間。教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？ 學(xué)生：人類的活動(dòng)，如海上工程和污染。（展示 17 世紀(jì)以來鳥類和哺 乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然 物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類的活動(dòng)加速了物種滅絕 的速度在地質(zhì)年代中，每 300 年消失一種植物，每 8000 年消失一種 植物，但現(xiàn)在，每 2 年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。教師：請(qǐng)學(xué)生們計(jì)算表中 1600 到 1649 年中，50 年間每年滅絕 的哺乳種類；1900 年到 1949 年的 50 年間，每年滅絕的哺乳種類。而 1900 年到 1949 年 50 年間，每一年滅絕約一種。教師：對(duì)！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國(guó) 生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國(guó)瀕臨滅絕生物的名單。人類的濫捕濫殺。教師：同學(xué)們說得很好，除了同學(xué)們所說的以外，生物的多樣 性還受到了那些威脅呢？ 學(xué)生：閱讀書上資料。教師：為什么外來物種的入侵會(huì)影響其他物種的生存呢？ 學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長(zhǎng)期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上 百年、上千年的競(jìng)爭(zhēng)、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依 賴又互相制約的密切關(guān)系。教師：你們還知道哪些外來物種對(duì)生態(tài)造成的威脅嗎？ 學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。人類的活動(dòng)使生 物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟愐彩艿搅舜笞匀坏膽土P，人類怎樣 才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下 去。讓人民不要隨意 地引進(jìn)各種物種，而是要充分的開發(fā)當(dāng)?shù)氐馁Y源，合理的引進(jìn)。開展動(dòng)物多樣性的研究和保護(hù)。教師：同學(xué)們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能 把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重，我們 就要建立新的環(huán)境。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？ 學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。為什么建立自然 保護(hù)區(qū)對(duì)生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？ 學(xué)生：它們是“天然基因庫”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物 館”。學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。學(xué)生一組：（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個(gè)會(huì)，不同意建 立自然保護(hù)區(qū)。雖然白頭葉猴很珍 貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)?的利益?，F(xiàn)在人和動(dòng)物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動(dòng)物的 能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來 越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。學(xué)生三組：（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認(rèn)為要 保護(hù)雙方的利益。在這個(gè)同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好農(nóng) 民的利益呢？請(qǐng)大家一起來想一想方法。學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。政府代表：大家的建議很好，我們會(huì)根據(jù)情況，綜合治理，我 們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會(huì)讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā) 環(huán)境旅游。農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。專家代表：我代表動(dòng)物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一 起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。說明只要我們共同努力，一定可以 給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 圾 ——一、活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶