小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理案例分析-(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的激勵(lì)方式。于是我趕緊派人去找，一會(huì)兒功夫王xx和董xx抬著垃圾箱子出現(xiàn)在教室外，我趕緊讓他們進(jìn)教室，繼續(xù)我們的課堂學(xué)習(xí)。對(duì)于低年級(jí)的孩子的教育作為班主任，我們更應(yīng)該全身心愛(ài)學(xué)生，關(guān)心、尊重、理解、寬容和信任學(xué)生。現(xiàn)在我們班的諶生利同學(xué)可以說(shuō)是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜歡接近他，在學(xué)期終的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，肯定有他的名了。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了?！蔽业哪X中“轟”的一下，是呀，我和語(yǔ)文老師商量了的，為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)語(yǔ)文科代表的嘛，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。反思與對(duì)策：有句話說(shuō)得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。就連上操時(shí)，老師稍不注意他也會(huì)把前面的同學(xué)掀倒，老師再三的教育他也無(wú)濟(jì)于事，他媽媽打他也是徒勞。他看后紅了臉，我趁機(jī)鼓勵(lì)他：“你很聰明！相信不久之后你一定也能趕上你的兩個(gè)朋友的！”此后，他比以前認(rèn)真了起來(lái)。分析：都說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)”，可有的時(shí)候親眼看見(jiàn)了，卻并不一定是你以為的。現(xiàn)在，他在學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步，也有了一定的興趣。待他坐定后，我用盡量輕柔的聲音對(duì)他說(shuō)：“上課前，你去哪了？倒垃圾怎能用那么長(zhǎng)的時(shí)間，能把過(guò)程給老師講講嗎？”在我的再三追問(wèn)下，他告訴我他在路上拔草玩了。案例的基本情況：我班有一個(gè)好動(dòng)的小男孩——李曉亮。在接下來(lái)的交談中，我告訴他，搶著打掃衛(wèi)生說(shuō)明他有積極做事的勇氣，是好的方面，但是在做事時(shí)一定要記住自己現(xiàn)在正在做什么。說(shuō)他好動(dòng)，一是平時(shí)上課在座位上坐的時(shí)間不超過(guò)2分鐘，總是安穩(wěn)不下來(lái)；二是作業(yè)總是不按時(shí)上交，且成績(jī)一直提不起來(lái)；三是搶著勞動(dòng)，但是勞動(dòng)過(guò)程中總喜歡搗亂；四是考試時(shí)，他總是問(wèn)來(lái)問(wèn)去，不能正確的理解題意?！坝H其師，信其道”，針對(duì)這一點(diǎn)，下課或者放學(xué)后，我總是用溫柔的語(yǔ)氣與她交流，并且用自己的行為去告訴她老師是喜歡她的，希望她能夠在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)。通過(guò)那次交流，她也懂事多了，上課也沒(méi)有隨便亂說(shuō)的現(xiàn)象了。剛踏進(jìn)學(xué)校門的他們，也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，也要不斷學(xué)著自覺(jué)遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。那么，讓我回顧這一年班內(nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。于是下課后，問(wèn)起他家里的情況，知道了原因。有句話說(shuō)得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果”對(duì)于這些低年級(jí)的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果，也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會(huì)有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)，用愛(ài)的教育區(qū)感染他們。我也很納悶：他怎么
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