【正文】 你們是祖國未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者。登上昆侖，才知道什么叫做高??；踏上虎門，才懂得什么叫做雄偉；目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長城，才體會(huì)什么叫做巍峨。在學(xué)校里，班主任、教師是學(xué)生最親近、最尊敬的人，班主任往往成為學(xué)生最直接的榜樣，班主任的完美人格對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。二、精心培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、尊嚴(yán)感、寬容心和意志力，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的核心責(zé)任感是國民素質(zhì)的重要標(biāo)志，是培養(yǎng)一個(gè)人健康成長的必由之路，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感是健全人格的重要核心部分。如對有違反校規(guī)的學(xué)生，可采用榜樣激勵(lì)方法正面引導(dǎo)他們認(rèn)識錯(cuò)誤，寬容和關(guān)心他們，教育他們要做善良、正直、寬厚的人，讓他們內(nèi)心受到深深自責(zé)，并在自責(zé)、懊悔中對自己的過失進(jìn)行冷靜的思考，避免下次再犯。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，注意限制他們的享樂心理、優(yōu)越感和依賴心理的滋長，激發(fā)他們的危機(jī)感，培養(yǎng)他們獨(dú)立行事和適應(yīng)社會(huì)生活的能力、耐挫能力和艱苦奮斗的精神，讓他們實(shí)現(xiàn)自我并超越自我。加強(qiáng)人格教育滲透，寓教于樂，豐富校內(nèi)外和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。另一方面要積極主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起指導(dǎo)家長、提高家長人格素養(yǎng)的責(zé)任，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的人格教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女健全人格的能力，改變家長只重視智力培養(yǎng)，輕視人格塑造的思想傾向。家庭的教育和家長的配合，對中小學(xué)生人格健全的形成有著至關(guān)重要的作用。班主任是聯(lián)絡(luò)其他科任教師的紐帶，各任課教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響者和培養(yǎng)者。第二，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的意志平衡力、競爭意識、拼搏精神和合作精神，使之懂得每做一件事，既要有勇氣，又要有堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寬容的環(huán)境對學(xué)生的成長十分必要。班主任要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有民主、公正、誠實(shí)守信、淡泊名利、甘為人梯的高尚人格品質(zhì)；要不懈塑造自身完美人格，提升個(gè)人人格魅力，并把人格魅力作為一種教育力量，陶冶學(xué)生的情操；要熱愛、尊重學(xué)生，以真誠、正直、平等、公正、寬容等優(yōu)良的性格和人民教師崇高的人格魅力去影響和塑造每一位學(xué)生的人格。一、班主任首先要提高自身的人格水平，樹立健康人格的典范，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的前提和關(guān)鍵班主任教師是學(xué)校教育的直接實(shí)施者，是使教育走向成功的關(guān)鍵。在社會(huì)中譜寫人生壯麗的篇章，繪制人生的宏偉藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)自己人生偉大的理想！讓我們繼承無數(shù)革命先輩的光榮傳統(tǒng)，腳踏堅(jiān)定的步伐，在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下把中國建設(shè)成文明主義現(xiàn)代化的軍事強(qiáng)國，讓五星紅旗永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)在世界的東方。我國現(xiàn)在的青少年一代都生活在和平時(shí)期，享受著改革開放社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)所取得的成果，有著優(yōu)厚的物質(zhì)生活條件，普遍存在 “天下太平”“國事與我無關(guān)”的思想，隨著這種思想在當(dāng)今青少年的大腦中定格，將會(huì)對我國未來的發(fā)展起到負(fù)面作用，尤其在當(dāng)代隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，很難保證敵對勢力利用其高度發(fā)達(dá)媒體信息技術(shù)對我國進(jìn)行騷擾，污染青年一代的思想，對青少年和部分群眾進(jìn)行反愛國主義教育，達(dá)到他們不可告人的罪惡目的。長期的和平環(huán)境容易使我們產(chǎn)生松懈麻痹思想，國防意識開始淡薄。隆隆的炮火聲反復(fù)證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀(jì)的到來而到來。用他們的鮮血一滴一滴的染紅了我們的莊嚴(yán)而又鮮艷的五星紅旗。在這一時(shí)期加強(qiáng)對同學(xué)們的國防教育非常重要，實(shí)際上我們國家已經(jīng)在從娃娃抓起國防教育建設(shè)了。注重學(xué)生的心理健康教育工作，及時(shí)的疏導(dǎo)，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的個(gè)體回復(fù)到正常狀態(tài)，就可以大大地減少偏態(tài)與變態(tài)的不適應(yīng)行為，減少青少年違法犯罪事件與異常事件，維護(hù)好學(xué)校、社會(huì)的正常治安與秩序，保證了家庭的幸福。但這愛情并不牢固。重視心理健康教育是中小學(xué)生心理發(fā)展的需要。重視中小學(xué)心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展的需要。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)競爭日益激烈，社會(huì)價(jià)值取向日益多元化，人們普遍承受著不同程度的心理壓力，心理障礙和心理疾病的發(fā)生也日趨頻繁。另據(jù)調(diào)查，約有3000萬未成年人受到情緒障礙和行為問題的困擾，自殺等心理行為問題日益突出。四、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使他們擁有健康的心理，是你我的共同責(zé)任。工作兩年來，我在學(xué)校心理健康教育實(shí)踐中了解到不少學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大、家庭期望過高等原因，對父母和教師產(chǎn)生了抵觸情緒，和父母關(guān)系、老師關(guān)系緊張，出現(xiàn)了嚴(yán)重“高焦慮”癥狀，不能適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)的變化，在人際交往中不能和他人和諧相處，在生活中不能忍受和戰(zhàn)勝遇到的困難和挫折，嚴(yán)重影響學(xué)生健康成長。大量的調(diào)查結(jié)果表明, 中小學(xué)生存在普遍的學(xué)習(xí)焦慮, 以及易沖動(dòng)、自制力差、責(zé)任心不強(qiáng)、意志薄弱、孤獨(dú)、逆反、憂郁等心理傾向。我們可以試想一下，如果任他們這樣發(fā)展下去,那么,他們的未來將會(huì)是什么樣子？二、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育具有重要意義世界衛(wèi)生組織于1948年對健康的描述是“健康不僅是無疾病和不衰弱，而且是保持軀體、精神和社會(huì)諸方面的完好狀態(tài)。眼下的中小學(xué)生生活在這鋼筋水泥的叢林里，背負(fù)著沉重的考試壓力，與外界的接觸更少，交往的范圍更狹窄，“精神家園”日漸封閉，心理問題十分嚴(yán)重。．第二篇：淺談對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性淺談對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性神泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 元惜慧摘要：隨著社會(huì)飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，人際關(guān)系復(fù)雜,人們的思想觀念不斷更新，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象日益橫行,社會(huì)環(huán)境也日趨復(fù)雜。五．加強(qiáng)國防教育，有助于強(qiáng)化國防意識，增強(qiáng)民族向心力、凝聚力，維護(hù)祖國統(tǒng)一國無防不立，民無兵不安，天下雖安，忘戰(zhàn)必危。我們可以通過軍事故事講解、實(shí)地參觀、實(shí)踐訓(xùn)練等，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律、吃苦耐勞等良好品質(zhì)，而且可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，弘揚(yáng)革命英雄主義和集體主義精神，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，感受做人的哲理，體驗(yàn)軍人生活的光榮和自豪都有著特殊的作用，是學(xué)校實(shí)施德育的有效途徑?！币虼耍瑢W(xué)校要利用假期時(shí)間組織教師、學(xué)生觀看國防教育圖片展、國防影片、參觀軍營軍校等一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們清楚地看到國防教育的發(fā)展歷程。完全喪失了憂患意識和危機(jī)意識。公民國防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系到國家的強(qiáng)弱，民族的興衰。學(xué)生是祖國的花朵，也是祖國的希望。冷戰(zhàn)結(jié)束后，硝煙并沒有散盡，槍炮聲仍不絕于耳。這不僅有利于國防建設(shè)，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義觀念和民族憂患意識。使全體學(xué)生熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國的悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化。為了使其健康成長，家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)重視心理健康教育并實(shí)施起來。因此，作為班主任兼語文老師的