【正文】 因此，作為班主任一方面要密切配合學校，優(yōu)化育人環(huán)境，積極協(xié)調(diào)家庭、學校和社會幾方面的教育，促使家長、社會對中小學生的人格教育都引起高度重視，形成人格教育合力，才能全方位、多層次彌補中小學生人格發(fā)展的缺陷，促進中小學生健全人格的培養(yǎng)。因此，班主任一是要加強與各科任教師交流、溝通和協(xié)調(diào)搞好班級工作，共同探究人格教育在各學科教學中的滲透；二是教育學生不分彼此，尊重每一位科任教師；三是要針對班級的學生人格健全教育問題，經(jīng)常主動征求和聽取科任教師的意見和建議，積極協(xié)助各學科組織學科活動，以通過眾多學科教學的熏陶，培養(yǎng)學生真善美的情操，塑造優(yōu)秀的人格。第三，培養(yǎng)學生百折不撓的意志承受力。班主任要為學生營造一種民主、寬容的氛圍，師生之間要相互信任，對學生要優(yōu)化長處，淡化短處。特別是，要注重塑造自我專業(yè)得體的教師形象，尊重學生的人格，時刻都要以保護學生的生命安全為重，這對學生健全人格的形成都會起著無聲的導向作用。“學高為師，身正為范”是對班主任人格塑造的要求。有了理想，更需要行動。對我們的國家安全構(gòu)成了一定的威脅。世界軍事變革風起云涌,對我國而言，安全和主權(quán)永遠是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。自公元前3200年以來，人類共經(jīng)歷大的戰(zhàn)爭14500多次，戰(zhàn)爭與和平總是在交相更替?；厥鬃蛱欤徊繉憹M血與淚的近代史依然在記憶深處。國家原國防部部長遲浩田曾題詞“增強國防觀念，提高國防意識”，學柳彬先生也曾經(jīng)題詞“國防教育應從中小學抓起”因此通過國防教育的學習和課堂上創(chuàng)造的愛氛圍的氛圍的感染。最近幾十年來，隨著社會發(fā)展而產(chǎn)生的一系列不良因素，對青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生不良作用——家庭、社會環(huán)境都給當今的青少年的心理都產(chǎn)生了較大的沖擊。一次紫娟試寶玉,說老太太要把寶琴許配給寶玉。從心理學的角度來看，中小學生正處在身心發(fā)展的重要階段，尤其是初中生階段，是容易出現(xiàn)問題的階段。心理的健康與和諧發(fā)展是中小學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的基礎和保證。中小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，社會的變化使他們心理上的動蕩進一步加劇，所面臨的心理適應問題是前所未有的，而這些問題只依靠傳統(tǒng)的說教式、單一化和公式化的德育是解決不了的。因此，加強中小學生的心理健康教育，有效地解決中小學生心理問題，使其健康成長，已經(jīng)成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學校—家庭教育。我深感心理健康教育勢在必行，對學生進行心理健康教育具有大意義。由北京師范大學發(fā)展心理研究所沃建中博士主持的“中小學生心理素質(zhì)建構(gòu)與培養(yǎng)研究”課題組, 按照國際標準, 分別在北京、河南、重慶、浙江、新疆等五個地區(qū)抽樣選取16, 472 名中小學生進行問卷調(diào)查研究?！?978年，國際初級保健大會亦發(fā)表了著名的《阿拉木圖宣言》，宣言指出：“健康是沒有疾病或衰弱，更是身心健康、社會幸福的完滿狀態(tài)。早在1995年一項國家級科研調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)：有30％的小學生和35％的中小學生存在不同程度的心理問題。這一切給人們的心靈帶來極大的沖擊，也波及到了校園，波及到了學生。國防教育，實質(zhì)上是以愛國主義為核心，以適應國家安全形勢為前提而進行的生動實踐的國民思想教育活動。四．加強中小學生國防教育是我國國防教育現(xiàn)狀的需要我們應該看到，“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”、“軍事，國事，天下事，關我啥事”等消極思想在學校中還有一定的市場，很多學生缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了學生在國防后備力量建設中作用的發(fā)揮。通過一系列活動的開展，極大地激發(fā)教師、學生參加國防教育的熱情。然而，戰(zhàn)爭和軍事沖突的陰影始終沒有離開我們。第一篇：對中小學生進行國防教育的重要性對中小學生進行國防教育的重要性姓名： 張會想作者單位：武邑縣實驗小學郵編：053400內(nèi)容摘要：國防是民族生存之盾，國防觀念則是民族生存之魂。少年興，則國興；少年強，則國強。二．加強中小學生國防教育是世界形勢發(fā)展變化的需要。為了改變這種狀況，我們必須加強學校中的國防教育。其基本功能是激發(fā)學生的愛國熱情、強化國家利益至上意識、培養(yǎng)學生為國家安全和發(fā)展而獻身的民族精神和氣節(jié)。加之獨生子女越來越多，受家庭的寵愛、社會的寵愛等種種原因，造成祖國未來的棟梁——青少年的心理健康問題日漸增多。隨著時間的推移，該數(shù)據(jù)在不斷呈上升趨勢?！币虼?，中小學生健康不僅僅是指生理、軀體方面的，而且應包括心理的。調(diào)查結(jié)果顯示, %, %, %。首先，中小學生應多掌握一些心理知識，促使他們形成對自己正確的認識，提高自我教育能力；其次，學生應了解心理健康的標準，樹立正確的人生態(tài)度，培養(yǎng)滿意的心境，形成良好的個性和統(tǒng)一的人格，始終保持熱情飽滿，樂觀向上的情緒；另外，加強中小學心理健康教育, 是培養(yǎng)適應現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)勞動者和專門人才的必然要求, 也是針對當前我國中小學生存在的心理素質(zhì)問題, 實施素質(zhì)與創(chuàng)新教育, 提高其綜合素質(zhì)的現(xiàn)實需要?！盵4影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要，這也是對中小學生進行心理健康教育的主要方面。青少年時期是人身心健康發(fā)展的關鍵時期。只有開展中小學生心理健康教育，才能很好地解決學生所存在的種種心理行為問題，促進中小學生更好地適應學校、社會生活，健康快樂地成長。沒有健康的心理，很難形成良好的品德。在小學階段，接下來是紅樓夢解析：請大家不要站在寶玉的立場上看黛玉。寶玉說:傻子,若果真是她,我就不會生這場病了,她早已許給梅翰林家。因此注重與加強中學生心理健康教育不僅非常重要而且勢在必行。讓同學們在學習科學文化知識的同時，通過參加國防教育能提高政治思想覺悟和道德素質(zhì)從而增強對國防的義務感、責任感和堅決保衛(wèi)祖國的堅強意志。盡管我們已經(jīng)遠離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，可是，舊中國在半殖民地半封建社會所承受的侮辱，逼著我們簽訂喪權(quán)辱國的不平等條約，日軍侵華慘絕人寰的屠殺我同胞三十五萬，八年抗戰(zhàn)，河山破碎，民不聊生，多少無辜之人成為刀下鬼。因此，世界各國都爭相把國防建設，擺到十分突出的位置，歷史上每個朝代、每個國家都很注重國防教育建設。充分認識和準確把握形勢任務發(fā)展，強化大國防觀念與增強全民國防意識就尤其重要。