【正文】 志、崇尚軍事和武藝是一個國家和民族的陽剛之氣、進取意識和自強活力的重要標志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環(huán)境動力。未來我國國防將面臨著更加嚴峻的考驗。同學和平年代并不和平?！吧趹n患，死于安樂”，更是千年來被反復證明、顛撲不破的真理。同學們是來小學、初中，對國防的意識大都較淡薄。就目前狀況而言，在學校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。在賈府看似大家族轟轟烈烈,每個人都必須找到自己生存的方法。中小學生的心理健康和身體健康的發(fā)展也存在著交互作用。中小學新課改革，強調(diào)課程要促進學生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高，認為良好的心理素質(zhì)是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是其他各項素質(zhì)的一個載體?，F(xiàn)代的人才，首先應該是心理健康的。[5]而我作為一名老師，對學生進行心理健康教育責無旁貸，我將密切關注學生的心理問題，結合學科特點，把心理健康教育的原則、方法充分運用到教學中，確保學生的健康成長，讓他們在能力上和心理上為適應未來的社會需要作好準備，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。例如，中央電視臺的第十二套欄目“心理訪談”就是近年來推出的專門的心理健康類的節(jié)目之一。隨著我國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，教育事業(yè)的進步，特別是隨著應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，中學生心理健康問題日益引起教育各方面的關注、研究與探討。并且，當代中小學生大多是獨生子女, 心理的自我調(diào)適機制相當不完善, 若缺乏有效引導, 極易形成心理疾患和心理障礙。有的對人對事大大咧咧，不思進取，得過且過；可又有的凡事都以“自我”為中心，斤斤計較，從不考慮他人，遇事遷怒于人。一位著名的心理醫(yī)生曾謹慎地說：“你可以隨意站在都市的任何一個角落，然后把你見到的人從1數(shù)到20，那么必定有一個心理障礙者。所以，在中小學校中進行國防教育，是一項需要常抓不懈的工作。軍訓使他們在思想、作風、紀律、道德、學風、自我管理、集體主義精神等方面都有了顯著地提高。三．加強國防教育，有助于培養(yǎng)學生吃苦在前，享受在后的優(yōu)良品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)，促進國防建設。一．對中小學生進行國防教育，是中小學教育健全健康發(fā)展的一個新任務。關鍵詞：國防教育愛國主義國家利益重要性作者簡介：張會想，女，1979年8月出生于河北省衡水市武邑縣；2004年畢業(yè)于河北師大，本科，現(xiàn)任職稱為小學高級；研究方向是對中小學生進行國防教育的重要性；電子郵箱5715740正文：中華民族飽經(jīng)憂患、歷盡滄桑，經(jīng)過了百年的戰(zhàn)亂和抗爭，才獲得了和平發(fā)展的權利和機遇。因此，加強國防教育是適應國際形勢發(fā)展變化，維護國家安全的需要。提高學生國防意識，才能振奮民族精神，才能讓我們的民族屹立于世界民族之林。但為了解決“兵多民不勝養(yǎng)，兵少不足以衛(wèi)”的矛盾，中央軍委制定了“走精干的常備軍與強大的國防后備力量相結合的道路”的發(fā)展原則，本著這一原則，國家實施了許多旨在加強國防后備力量建設的措施，在高校中加強國防教育，培養(yǎng)預備役軍官，在中小學中設立預備役學校，培養(yǎng)學生的軍事國防意識，就是其中重要的一環(huán)。我國中小學校的軍訓經(jīng)過多年的努力，已逐步走向制度化、科學化和規(guī)范化，其意義除了“國家國防戰(zhàn)略”這個大方面外，那就是迅速提高了學生的素質(zhì)。通過軍事理論課的學習，學生將完成對國防、對戰(zhàn)爭的感性到理性認識的飛躍，進一步體驗國防建設對國家的重要性，從而激發(fā)他們的愛國熱情。但與此相對應，心靈的溝通卻相應減少，人的內(nèi)心世界包裹得更緊，人的心理疾病患病率有增無減。有的做事缺乏自信,時常懷疑別人在議論、譏諷自己；有的卻過于驕傲自滿，專門找別人的缺點、挑別人的毛病，從不思考自己的短處。[1]有些問題如不能及時解決，就會對學生的健康成長產(chǎn)生不良影響，嚴重的還會使學生產(chǎn)生心理障礙或人格缺陷?？梢? 當前中小學生的心理問題是客觀存在的。隨之，在大眾媒體上有關心理健康方面的報道增多。小學階段的心理健康教育必將奠定孩子的心理健康基礎，一個人的性格、情緒、意志品質(zhì)、人格、興趣愛好及各種技能等都將在這一階段初步形成，人的潛能（想象力、創(chuàng)造力、記憶力、思維力、注意力等）也將初步得到開發(fā)。重視中小學生心理健康教育是社會發(fā)展的需要。但長期以來，我國中小學教育實踐中，往往只重視智力因素的培養(yǎng)，而忽視學生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是忽視意志、興趣、個性等非智力因素的培養(yǎng)，這不利于全面推進素質(zhì)教育的實施。而意志薄弱、厭學、自卑、動機缺乏等心理行為問題，則是影響學生學習的主要原因。黛玉又是年小女孩,如果沒有寶玉依靠,只能任人欺凌糟蹋,無法生存。回到論文：中小學生的心理特點和心理健康現(xiàn)狀決定了在這個年齡階段開展心理健康教育的重要性和必要性。第四篇：淺談國防教育重要性淺談國防教育的重要性國防就是國家的防務，是指為捍衛(wèi)國家主權、領土完整，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經(jīng)濟、文化等方面的建設和斗爭?！皣鵁o防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經(jīng)驗。二、縱觀現(xiàn)在當人們懷著企盼和平的心態(tài)迎接二十一世紀的時候，科索沃的轟炸聲、海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)火、中國駐南使館的被轟炸、“?？招l(wèi)士”王偉的壯烈捐軀把我們從夢中震醒、越南、馬來西亞、菲律賓等國繼續(xù)聯(lián)合由美國暗中支持繼續(xù)在南海同中國周旋，企圖擴大在南海的權益，幫美遏制中國、中日關于東海爭端升級！后果也很難預測！境外“東突”恐怖組織在新疆的打砸搶燒事件嚴重的危害了社會的安寧和團結。東南沿海國家在我國海域里開采石油、礦產(chǎn)，大肆采購武器裝備，已經(jīng)威脅到了我國南海的安全，美國一直沒有停止對我國的窺探，拉攏我鄰國對我國的牽制。早在同學們十年以后是未來國防人力資源的主力軍，你們的國防觀念如何，對于維護我國國防安全具有重大的意義。這是我們的責任也是我們的義務。班主任及學校的德育工作成效也取決于對學生健全人格的教育。因此，要使中小學生的人格得到有效教育，關鍵是班主任首先要從以下幾個方面提高自身的人格水平，樹立健康人格的典范。班主任要注重培養(yǎng)學生的自信心和尊嚴感，這是培養(yǎng)學生人格健全的核心之一。堅強的意志是一個人做事成功的動力，也是健全人格中的重要因素。思想品德課是學生健全人格教育的核心課程，在學生人格的培養(yǎng)和塑造方面擔負著重要而特殊的任務，具有其他學科所不能替代的功能。使學生在豐富多彩的課外活動的娛樂中接受人格教育，逐漸樹立高尚道德的人格觀念、培養(yǎng)鍛煉各種實