新人教版選修孟子見梁惠王教學(xué)實(shí)錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 反復(fù)的誦讀，一定會(huì)有更多的收獲。 崔新月 歡迎吳老師 ！ 我贊成你的意見。但解讀應(yīng)該是多元的，用現(xiàn)代人的觀念去重新建構(gòu)文本的意義或許是一種“誤讀”，只要我們不是狹隘的站在應(yīng)試教育的立場(chǎng)上看待它，它也有其獨(dú)特的價(jià)值。細(xì)細(xì)想來(lái)，可能我們的潛意識(shí)里也有你所批判的奴性吧？（學(xué)生沉思） 這是一種全新的理解，它顛覆了我們傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，可能我們一時(shí)還無(wú)法接受，但它的確是一種獨(dú)特的個(gè)性化解讀?！边@里的“大人”可以理解為難以說(shuō)服的辯論對(duì)手，在戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，在戰(zhàn)斗中戰(zhàn)勝對(duì)手，對(duì)他來(lái)說(shuō)有一種精神的快感。梁襄王繼位，孟子看到他是一個(gè)碌碌無(wú)用之輩，就知道自己的政治主張 是無(wú)法實(shí)現(xiàn)了，他的理想破滅了，所以他感到失望。 生 4：走近他，感覺如履薄冰，如臨深淵。 生：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。”孟子看出梁襄王是不可造就之才，遇到這么一個(gè)差生，所以他失望了。不曾想這位好學(xué)生卻早早的去
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